《景阳冈》授课图文资料课件[二课时合编].pptx

1、人人教版教版 语文语文 五五年级年级 下下册册施耐庵施耐庵（约（约12961370），中国），中国元元末明初作家末明初作家；号子号子安安，别号耐庵，别号耐庵；兴化兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州（今江苏兴化县）人，原籍苏州。 水浒传又名忠义水浒传，长篇水浒传又名忠义水浒传，长篇小说；全书以北宋末年的宋江起义为题材，小说；全书以北宋末年的宋江起义为题材，描写了各阶层人士在奸臣当道的背景下被逼描写了各阶层人士在奸臣当道的背景下被逼上梁山，从聚义、壮大到因受招安而失败的上梁山，从聚义、壮大到因受招安而失败的过程，塑造出武松、林冲、鲁智深、宋江、过程，塑造出武松、林冲、鲁智深、宋江、李逵等一系列个性鲜

2、明的人物形象李逵等一系列个性鲜明的人物形象。 武松武松 绰号绰号“行者行者”，因为排行第，因为排行第二，又名武二，山东清河县人，武松从二，又名武二，山东清河县人，武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大；小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大；武松投奔二龙山后成为该支武松投奔二龙山后成为该支“义军义军”的的三位主要头领之一，后三山打青州时归三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山依梁山。1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注地方作批注；2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪

3、些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确；的不准确；3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听；再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听；第一步：读课文第一步：读课文朗读视频朗读视频我会读我会读倚倚门门 玉玉箸箸呵呵呀呀擒擒捉捉腰腰胯胯咆咆 哮哮铁铁锤锤绰绰起起y yzhzh qn qn lingling kuku popo chuchu 湖湖泊泊pp踉踉 跄跄霹雳霹雳qingqing xioxio p p l l chocho肋肋骨骨lili 在红色字在红色字的正确读音下画的正确读音下画 “”倚倚靠（靠（y y y y）玉玉箸箸（zhzh zhzh） 肋肋骨（骨

4、（lili l l） 踉踉跄跄（qingqing qingqing ） 锤锤子（子（cucu c ch hu u ） 山山冈冈（gnggng gnggng） 斤斤两（两（jnjng g jnjn）易错音易错音 运用：运用：他的车坏在了高速路上，他他的车坏在了高速路上，他拜托拖车拜托拖车司机来帮忙；司机来帮忙；同音易混字同音易混字拖拖tutu 托托字义：字义：牵引，拉，拽；如：拖车；牵引，拉，拽；如：拖车；组词：组词：（拖把拖把）（拖拉）（拖泥带水）（拖拉）（拖泥带水）字义：字义：用手掌向上承受着东西；用手掌向上承受着东西；组词：组词：（托付）（委托）（拜托）（托付）（委托）（拜托）箸箸倚倚肋肋

5、咆咆锤锤 碟碟 读一读读一读下面的句子，看看你有什么发现？下面的句子，看看你有什么发现？1.（武松）绰（武松）绰了哨棒，立起身来道：了哨棒，立起身来道：“我却又不曾醉；我却又不曾醉；”2.（武松）（武松）就就血泊里双手来提时，那里提得动血泊里双手来提时，那里提得动？.多音字多音字.绰绰chochochuchu（绰起）（绰起）（绰号）（绰号）泊泊ppbb（停泊）（停泊）（血泊）（血泊）读一读读一读：1.1.他虽然在城里生活了很久，但让他他虽然在城里生活了很久，但让他绰（绰（chocho）起）起铁锹下铁锹下地干活，还是地干活，还是绰（绰（chuchu）绰）绰有余的；有余的；2.2.他把船停泊（他把

6、船停泊（bb）在岸边，静静欣赏这片湖泊（）在岸边，静静欣赏这片湖泊（pp）；）；.注意加点字注意加点字的读音！的读音！（ ）（）（ ）（）（ ）（ ） 课文中除了讲武松打虎，还讲了武松的哪些事情？课文中除了讲武松打虎，还讲了武松的哪些事情？上冈上冈喝酒喝酒打虎打虎下冈下冈冈冈 饥饥 碟碟 斤斤 俺俺 榜榜勿勿坠坠 膛膛 截截杖杖提示提示：点击生字进入详细讲解；点击生字进入详细讲解；申申兼兼拖拖 悉悉u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项；项；he半包围结构半包围结构左右结构左右结构勿勿上下结构上下结构碟碟拖拖榜榜斤斤 俺俺饥饥兼兼杖杖冈冈申申悉悉

7、 坠坠膛膛 截截独体结构独体结构冈冈gnggng结构：结构：半包围半包围组词：组词：山冈山冈 云冈石窟云冈石窟音序：音序：G G 部首：部首：冂冂笔画：笔画：四四框框稍宽大稍宽大；里边的点要里边的点要长、长、要要有力，有力，与与撇在中间撇在中间位置交叉；位置交叉；易错提示：里易错提示：里面面不要写成不要写成“人人”哦！哦！饥饥 j j结构：结构：左右左右组词：组词：饥饿饥饿 饥寒交迫饥寒交迫音序：音序：J J 部首：部首：饣饣笔画：笔画：五五“饣饣”的的撇长撇长、横钩短小横钩短小；“几几”上上窄窄下宽、横短、下宽、横短、折要长、行折要长、行笔稍向左拉；笔稍向左拉；易错提示：最易错提示：最后一笔

8、是横折后一笔是横折弯钩哦！弯钩哦！碟碟didi结构：结构：左右左右组词组词：碟子碟子 碟片碟片音序：音序：D D 部首：部首：石石笔画：笔画：十四十四“石石”窄小窄小，稍靠上稍靠上；“木木” ” 撇撇捺舒展，竖捺舒展，竖为垂为垂露竖；露竖；易错提示：易错提示：注意上面是注意上面是“世世”哦！哦！俺俺 n n结构：结构：左右左右组词：组词：俺村俺村 俺们俺们音序：音序：A A 部首：部首：亻亻笔画：笔画：十十“ “ 大大”横横稍向稍向上提，上提，撇捺撇捺舒舒展，盖住展，盖住下部；下部；“电电”竖竖弯弯钩的竖靠近钩的竖靠近竖中线竖中线；易错提示：右易错提示：右上边是上边是“大大”不是不是“人人”哦

9、！哦！榜榜bngbng结构：结构：左右左右组词：组词：榜样榜样 光荣榜光荣榜音序：音序：B B 部首：部首：木木笔画：笔画：十四十四左窄右宽左窄右宽；“立立”上上横横稍稍短，下边短，下边 “冖冖”的的横横段要段要长、并长、并稍向上稍向上提提， “方方”稍稍窄窄；易错提示：右易错提示：右部中间的部中间的“冖冖”不要漏写哦！不要漏写哦！杖杖zhngzhng结构：结构：左右左右组词：组词：手杖手杖 扶扶杖而行杖而行音序：音序：Z Z 部首：部首：木木笔画：笔画：七七左窄右宽；左窄右宽；“木木”末笔末笔捺变点；捺变点；“丈丈”撇捺撇捺舒展；舒展；易错提示：右易错提示：右边是边是“丈丈”不不是是“大大”

10、哦！哦！申申shnshn结构：结构：独体独体组词：组词：申请申请 申辩申辩音序：音序：S S 部首：部首：丨丨笔画：笔画：五五“日日”扁宽扁宽，居中居中；中间中间一一竖写竖写在竖中线上，在竖中线上，贯穿贯穿上下上下；易错提示易错提示：不：不是是“中中”，中中间的一横不要间的一横不要漏写哦！漏写哦！兼兼jinjin结构：结构：独体独体组词：组词：兼并兼并 日夜兼程日夜兼程音序：音序：J J 部首：部首：笔画：笔画：十十中框扁宽中框扁宽，左，左不封口，不封口，贯穿贯穿中中框的横最长框的横最长；两两竖平行，竖平行，右右竖在竖在竖中竖中线上；线上；易错提示：中易错提示：中间的一横要长，间的一横要长，贯

11、穿其中，两贯穿其中，两边都要露头哦！边都要露头哦！勿勿ww结构：结构：独体独体组词：组词：请勿自请勿自误误 非礼非礼勿视勿视音序：音序：W W 部首：部首：勹勹笔画：笔画：四四 三撇平行三撇平行，中中撇最短；撇最短； 横横折钩折钩的折的折向左倾斜；向左倾斜；易错提示：注易错提示：注意不要多写一意不要多写一点哦！点哦！拖拖tutu结构：结构：左右左右组词：组词：拖车拖车 拖泥带水拖泥带水音序：音序：T T 部首：部首：扌扌笔画：笔画：八八“也也”横横折钩折钩的横要长并向的横要长并向上提上提、折要折要短短； 竖弯钩的竖弯钩的竖稍低、弯竖稍低、弯圆润且长；圆润且长；易错提示：不易错提示：不要漏掉右上

12、部要漏掉右上部的撇和横哦的撇和横哦！悉悉x x结构：结构：上下上下组词：组词：悉心悉心 悉数悉数音序：音序：X X 部首部首：釆釆笔画：笔画：十一十一第一第一笔撇较短笔撇较短；“ “ 心心” ” 扁扁宽，宽， 托住托住上部；上部；易错提示：上易错提示：上部不要写成部不要写成“采采”哦！哦！坠坠 zhu zhu结构：结构：上下上下组词：组词：坠落坠落 摇摇欲坠摇摇欲坠音序：音序：Z Z 部首：部首：土土笔画：笔画：七七“队队”要要扁扁宽，宽，“人人”撇和捺撇和捺稍宽展；稍宽展；下边下边“土土”下横平直下横平直要长；要长；易错提示：右易错提示：右上面是上面是“人人”不是不是“有有”哦！哦！膛膛tn

13、gtng结构：结构：左右左右组词：组词：炉膛炉膛 胸膛胸膛音序：音序：T T 部首：部首：月月笔画：笔画：十五十五“堂堂”上边上边中中竖竖稍稍长，左点长，左点右撇要小；右撇要小； “冖冖” ” 的的横横段稍长段稍长、“口口” ” 窄小，窄小， “ “土土”稍稍宽；宽；易错提示：右上易错提示：右上面是面是“”不是不是“学学”字头哦字头哦！截截 ji ji结构：结构：半包围半包围组词：组词：截断截断 斩钉截铁斩钉截铁音序：音序：J J 部首部首：隹隹笔画：笔画：十四十四 “十十”要要小，小，下横最下横最长长，“隹隹” ” 要要紧凑紧凑、 “亻亻”稍稍长长； 斜钩要长，斜钩要长，右上角一点右上角一点

14、不能丢；不能丢；易错提示：左易错提示：左下部是下部是“隹隹”不是不是“住住”哦！哦！识字游戏识字游戏倚靠倚靠长箸长箸擒拿擒拿咆哮咆哮腰胯腰胯呵呀呵呀铁锤铁锤湖泊湖泊霹雳霹雳踉跄踉跄绰起绰起【县治县治】【晌午晌午】【梢棒梢棒】【筛酒筛酒】【客官客官】旧时指县政府的所在地；旧时指县政府的所在地；旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称；旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称；巡逻、防身的棍棒；巡逻、防身的棍棒；斟酒，倒酒；斟酒，倒酒；中午；中午；试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！解词语解词语【蒙汗药蒙汗药】【贴钱贴钱】【请勿自误请勿自误】【印信印信】【疏软疏软】本文指（肢体）软弱无力；本文指（

15、肢体）软弱无力；政府机关的图章（总称）；政府机关的图章（总称）；找补的零钱；找补的零钱；请不要自己伤害自己；请不要自己伤害自己；戏曲小说中指能使人暂时失去知觉的药；戏曲小说中指能使人暂时失去知觉的药；再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？课文叙述了课文叙述了_在阳谷县的一家在阳谷县的一家_内开怀畅饮，不听内开怀畅饮，不听_的劝告，趁着酒兴上了的劝告，趁着酒兴上了_，赤手空拳打死，赤手空拳打死_的故事的故事。武松武松酒店酒店店家店家景阳冈景阳冈猛虎猛虎先默读课文，联系上下文和生活经验猜测不懂的语句的意先默读课文，联系上下文和生活经验猜测不懂的语句的意思，大致读懂故事内容思，

16、大致读懂故事内容；再再读课文，按照事情的发展顺序梳理读课文，按照事情的发展顺序梳理脉络，说说故事的主要内容；接着，重点脉络，说说故事的主要内容；接着，重点学习学习 “武松打虎武松打虎”部分，并用自己的话对这段情节进行复述；然后，通过语言、部分，并用自己的话对这段情节进行复述；然后，通过语言、心理、心理、动作描写动作描写体会武松的性格特点；结合课文内容，与同学体会武松的性格特点；结合课文内容，与同学交流对武松的看法；最后通过交流对武松的看法；最后通过教材中教材中的的“资料袋资料袋”了解了解水浒水浒传传的大致内容及有关人物，激发阅读整本原著的兴趣；的大致内容及有关人物，激发阅读整本原著的兴趣；作者

17、通过武松打虎的故事，表现了武松怎样的英雄性格？ 读一读课文读一读课文第第1 1、2 2自然段自然段，想一想：，想一想：武松喝了多少武松喝了多少酒酒； 酒家为何给店取名为酒家为何给店取名为“三碗不过冈三碗不过冈”？ 因为酒家的因为酒家的酒虽是村酒却比酒虽是村酒却比得上老酒的滋味，得上老酒的滋味，凡是客人到店中，吃了三凡是客人到店中，吃了三碗就碗就醉了，过不得前面醉了，过不得前面的山冈，因此叫做的山冈，因此叫做“三碗不过冈三碗不过冈”。讨论交流： 武松为何不听店家劝阻执意要上武松为何不听店家劝阻执意要上景阳冈？景阳冈？讨论交流： 酒家道：酒家道：“如今前面景阳冈如今前面景阳冈上，有上，有只吊睛白额

18、大虫只吊睛白额大虫，晚，晚了了出来伤人出来伤人，坏了，坏了三二十条大汉三二十条大汉性命；性命；枉送了枉送了自家自家性命；不性命；不如就我此间歇如就我此间歇了，等了，等明日慢慢凑的三二十明日慢慢凑的三二十人，一齐好过人，一齐好过冈子；冈子；” 为什么把店家劝告武松的话写得详细？为什么把店家劝告武松的话写得详细？ 店家的一番话详细地介绍了官府的榜文，店家的一番话详细地介绍了官府的榜文，告诉武松景阳冈上有老虎伤人，而且突出了告诉武松景阳冈上有老虎伤人，而且突出了老虎的凶猛，这为下文武松打虎做了铺垫；老虎的凶猛，这为下文武松打虎做了铺垫； 武松听了，武松听了，笑笑道：道：“我是清河县我是清河县人氏，人

19、氏，这条景阳这条景阳冈上少也冈上少也走过了一二走过了一二十遭，十遭，几时见说几时见说有大虫！有大虫！你休说这话你休说这话来吓来吓我！便有我！便有大虫，大虫，我也不怕我也不怕；”酒酒家道：家道：“我是好意救你；你不信时，进来看官司榜文；我是好意救你；你不信时，进来看官司榜文；”武松道：武松道：“便真便真个有虎，个有虎，老爷也不怕老爷也不怕；你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？命，却把大虫吓我？” 武松的两个武松的两个“不怕不怕”表现了他什么性格特点？表现了他什么性格特点？ 武松出言豪壮，可以看出他勇敢无畏、豪放倔强的性格特点；

20、两武松出言豪壮，可以看出他勇敢无畏、豪放倔强的性格特点；两个个“不怕不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致，这种性格为下把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致，这种性格为下文勇猛打虎的行为做了铺垫；文勇猛打虎的行为做了铺垫；“笑笑”表现了表现了武松武松的不以为然和对店家的不以为然和对店家的话的话表示怀疑；表示怀疑； 读一读课文读一读课文第第3535自然段自然段，想一想：，想一想：武松武松执意上冈看到些执意上冈看到些什么什么，他他又是怎么做又是怎么做的的？ 武松看了，武松看了，笑笑道：道：“这这是酒家诡诈，惊吓那等客人，是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇便去那厮家里宿歇；我却怕甚么

21、我却怕甚么！”如何理解武松的如何理解武松的“笑笑”和和“我却怕甚么我却怕甚么”？ “ “笑笑”说明武松看到树上的字，仍然不相信景阳冈说明武松看到树上的字，仍然不相信景阳冈上有虎，还认为是店家的诡计，真是固执己见；上有虎，还认为是店家的诡计，真是固执己见；“我却我却怕甚么怕甚么”表现了武松的无所畏惧表现了武松的无所畏惧，胆量过人；，胆量过人； 武松读了印信榜文，方知端的有虎；欲待发步再回酒店里武松读了印信榜文，方知端的有虎；欲待发步再回酒店里来，寻思道：来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去；去；”存想了一回，说道：存想了一回，说道：“怕甚么

22、！且只顾上去，看怎地！怕甚么！且只顾上去，看怎地！”对武松的心理描写表现了他什么特点？对武松的心理描写表现了他什么特点？ 武松武松的心理描写非常贴切、真实；武松这时才相信冈上的心理描写非常贴切、真实；武松这时才相信冈上有虎，但是一点也不害怕；武松毕竟是英雄好汉，也出于自有虎，但是一点也不害怕；武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊和面子，他不愿下冈；表现了武松的倔强、固执和英勇无尊和面子，他不愿下冈；表现了武松的倔强、固执和英勇无畏的英雄气概；畏的英雄气概；概念：概念：在小说中，作者会通过语言、动作、心理描写来刻画在小说中，作者会通过语言、动作、心理描写来刻画人物形象；所以我们人物形象；所以我们在阅读

23、在阅读时可以从这几方面来把握人物的时可以从这几方面来把握人物的性格特点，体会人物性格特点，体会人物形象；形象；通过语言、动作、心理描写，体会人物形象通过语言、动作、心理描写，体会人物形象运用：运用：如，课文中武松的语言如，课文中武松的语言“要你扶的不算好汉要你扶的不算好汉”，从，从中可以看出武松倔强、不中可以看出武松倔强、不服输的服输的性格特点；武松打虎的动性格特点；武松打虎的动作描写作描写“揪、按、踢、提、打揪、按、踢、提、打”等凸显了武松的等凸显了武松的勇猛无畏勇猛无畏；武松看到印信榜文的心理描写，武松看到印信榜文的心理描写，“我回去时，须吃他耻笑，我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，不是好汉

24、，难以难以转去转去”，这里虽有犹豫，但更多的仍是勇，这里虽有犹豫，但更多的仍是勇往直前的勇气，充分表现了武松的往直前的勇气，充分表现了武松的倔强倔强、固执和英勇无畏、固执和英勇无畏的英雄气概；的英雄气概； 武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子来脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子来。武松知道真的有虎，他为什么还执意上冈？武松知道真的有虎，他为什么还执意上冈？ 一是怕店家耻笑自己，二是对自己一是怕店家耻笑自己，二是对自己战胜老虎有很大的信心，表现了武松的战胜老虎有很大的信心，表现了武松的倔强固执和英勇无畏倔强固执和英

25、勇无畏。 武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄踉踉跄跄，直，直奔过奔过乱树林来；乱树林来； “踉踉跄跄踉踉跄跄”“”“奔过奔过”生动传神地生动传神地描写了武松醉酒之后的动作行为，描写了武松醉酒之后的动作行为，为下文徒手打虎做了铺垫，更衬托为下文徒手打虎做了铺垫，更衬托出武松无所畏惧、勇猛机智的英雄出武松无所畏惧、勇猛机智的英雄气概气概；见见一块光挞一块光挞挞大挞大青石青石，把那梢棒倚在，把那梢棒倚在一边一边，放翻，放翻身体，却待要睡，只见发起身体，却待要睡，只见发起一阵狂风一阵狂风来

26、；来； “一阵狂风一阵狂风”说明老虎来势说明老虎来势凶猛，让人不免紧张起来；凶猛，让人不免紧张起来； 读一读课文第读一读课文第6 6、7 7自然段自然段，想一，想一想：想：武松是怎样与老虎交锋武松是怎样与老虎交锋的的； 武松赤手空拳打虎的过程是怎样的？武松赤手空拳打虎的过程是怎样的？讨论交流： 那一阵风过处，只听得乱树背后那一阵风过处，只听得乱树背后扑扑地一声响，地一声响，跳跳出一只吊睛白额大虫来；出一只吊睛白额大虫来； “扑扑”“”“跳跳”等动词等动词表现了老虎的凶猛；表现了老虎的凶猛；吊睛白额大虫吊睛白额大虫 那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按按一按，和

27、身一按，和身望上一望上一扑扑，从半空里，从半空里撺撺将下来；武松被那一惊，酒都做冷将下来；武松被那一惊，酒都做冷汗出了；汗出了； “按、按、扑扑、撺、撺”等动词等动词形象形象表现出老虎表现出老虎的凶猛的凶猛厉害，顿时让武松醒酒；厉害，顿时让武松醒酒； 说时迟，说时迟，那时快；武松那时快；武松见大虫见大虫扑扑来来，只一，只一闪闪，闪闪在大虫在大虫背后背后；那大虫那大虫背后看人最难背后看人最难，便把，便把前爪搭在地下，把腰胯一前爪搭在地下，把腰胯一掀掀，掀将起来；武松只一，掀将起来；武松只一躲躲，躲躲在在一边；大虫见掀他不着，一边；大虫见掀他不着，吼一声吼一声，却似半天，却似半天里里起个起个霹雳霹

28、雳，振得，振得那山冈也那山冈也动；把这铁棒动；把这铁棒也似虎尾也似虎尾倒竖起倒竖起来，只一来，只一剪剪；武松却又武松却又闪闪在一边；在一边；老虎是怎样进攻武松的？为什么详细描写老虎的进攻方式呢老虎是怎样进攻武松的？为什么详细描写老虎的进攻方式呢？ 老虎进攻的方式有三招：老虎进攻的方式有三招：“一扑一扑”“”“一掀一掀”“”“一剪一剪”；这些动作生动地表现出老虎的凶猛残暴、让人生畏，这样更这些动作生动地表现出老虎的凶猛残暴、让人生畏，这样更加衬托出武松打虎的无所畏惧、英勇机智；加衬托出武松打虎的无所畏惧、英勇机智； 一个接一个的一个接一个的“闪闪”“”“躲躲”，并非表现武松的懦弱胆小；并非表现武

29、松的懦弱胆小；因为面对老虎的强悍攻击，武松唯一的对策就是沉着冷静地因为面对老虎的强悍攻击，武松唯一的对策就是沉着冷静地“闪闪” “ “躲躲” ” ； “ “闪闪” “ “躲躲” ” 好像好像轻描淡写，实际上显示轻描淡写，实际上显示了作者捕捉人物动作、表现人物形象的独到之处；武松在毫无了作者捕捉人物动作、表现人物形象的独到之处；武松在毫无准备的情况下，突遇老虎的袭击，准备的情况下，突遇老虎的袭击，“闪闪” “ “躲躲”是是本能的反应，本能的反应，又是防御的手段，生动表现了武松的机警敏捷；又是防御的手段，生动表现了武松的机警敏捷； 这这一段描写武松一段描写武松的的动作是动作是“闪闪”“”“躲躲”，

30、这与武松英勇，这与武松英勇的性格特点是不是不符？的性格特点是不是不符？ 原来那大虫拿人原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三，只是一扑，一掀，一剪，三般般提不提不着时，气性先自没了一半；着时，气性先自没了一半； ； 般：般：这里是指种、样；这里是指种、样；武松武松“闪闪”“”“躲躲”，消耗了老虎的体力，消耗了老虎的体力，挫伤了它的锐气；表现了武松的以退挫伤了它的锐气；表现了武松的以退为进，机智灵敏，有勇有谋为进，机智灵敏，有勇有谋； 那大虫又剪那大虫又剪不着，再吼了一声，不着，再吼了一声，一一兜兜将回来兜兜将回来；武松武松见那见那大虫复翻身大虫复翻身回来回来，双手轮起梢棒，尽，双手轮起梢棒，

31、尽平生平生气力气力，只一棒，从，只一棒，从半半空空劈将下来劈将下来；只只听得一听得一声响声响，簌簌地将那树簌簌地将那树连枝连枝带带叶劈脸打将叶劈脸打将下来；定睛看时，一棒劈不着大虫；原来慌了，正打在枯树上，下来；定睛看时，一棒劈不着大虫；原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里；把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里； 武松躲过老虎的三招后，转守为攻；武松躲过老虎的三招后，转守为攻；“轮轮”“劈劈”等动词表现了武松急于求胜的等动词表现了武松急于求胜的心理；唯一的心理；唯一的武器武器梢棒折做两梢棒折做两截，让武松截，让武松处于危险的境地，故事发展到了高潮；处于危险的境地，故事发

32、展到了高潮； 武松又只一跳，却退了十步远；那大虫却好把两只前爪武松又只一跳，却退了十步远；那大虫却好把两只前爪搭在武松面前；武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫搭在武松面前；武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来；那只大虫急要挣扎，早没了气顶花皮揪住，一按按将下来；那只大虫急要挣扎，早没了气力；被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽；武松把只脚力；被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽；武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢；那大虫咆哮起来，把身底望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢；那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑；武松把那大虫嘴直按下黄下扒起两堆黄泥，做了一

33、个土坑；武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去；那大虫吃武松奈何得没了些气力；武松把左手紧泥坑里去；那大虫吃武松奈何得没了些气力；武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打；生之力，只顾打；这段话生动地描写了武松赤手空拳与猛这段话生动地描写了武松赤手空拳与猛虎搏斗的场面，塑造出一个打虎英雄形虎搏斗的场面，塑造出一个打虎英雄形象，让人看得象，让人看得惊心动魄惊心动魄； 武松闪过猛虎的进攻后，由防御转为进攻；武松闪过猛虎的进攻后，由防御转为进攻；“揪、揪、按、踢、提、打按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，把等

34、几个字，字字千钧，虎虎生风，把武松打虎的场面写得有声有色，生动形象地凸显了武松武松打虎的场面写得有声有色，生动形象地凸显了武松打虎的英雄气概，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高打虎的英雄气概，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象；大形象；武松打虎场面中的动词运用有什么表达效果？武松打虎场面中的动词运用有什么表达效果？ 武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回；那大虫气都没了；怕大虫不死，把棒橛又打了一回；那大虫气都没了；老虎终于被武松打死了；这个细节描老虎终于被武松打死了；这个细节描写突出武松的胆大心细，有勇有

35、谋；写突出武松的胆大心细，有勇有谋； 武松手中唯一的武器是手中武松手中唯一的武器是手中的梢棒的梢棒，文中写，文中写到到梢梢棒棒的地的地方就有十多处，每处所用的动词都不一样；如，方就有十多处，每处所用的动词都不一样；如，“倚、倚、提、提、拖、插、拿拖、插、拿、轮、轮、劈劈、寻、寻”这些动词这些动词在不同在不同的环境中，表达的环境中，表达效果不同；效果不同；“拖拖”是武松喝酒之后，经过一段时候奔走，酒是武松喝酒之后，经过一段时候奔走，酒力发作，力气有些松懈了，拖力发作，力气有些松懈了，拖着着梢梢棒棒更为省力一些；更为省力一些；“轮、轮、劈劈”形象地写出武松形象地写出武松用用梢梢棒棒与猛虎搏斗的英雄

36、气势；总而言与猛虎搏斗的英雄气势；总而言之，这些动词突出武松的豪放、倔强、英勇无畏的性格特点；之，这些动词突出武松的豪放、倔强、英勇无畏的性格特点；找出文中描写武松梢棒所用的动词，体会其妙处找出文中描写武松梢棒所用的动词，体会其妙处； 读一读课文读一读课文第第8 8自然段自然段，想一想想一想：武松又继续过冈了吗？武松又继续过冈了吗？武松再来青石坐了半歇，寻思道：武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，天色看看黑了，倘或倘或又跳出又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？且挣扎一只大虫来时，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早下冈子去，明早却来却来理会；理会；” 就就石头边寻了毡笠儿，转石头

37、边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一过乱树林边，一步步挨下步步挨下冈子来冈子来；表现了武松此时此刻的真实想法；武松表现了武松此时此刻的真实想法；武松已已经经筋疲力尽，再继续与别的老虎搏斗已是不可筋疲力尽，再继续与别的老虎搏斗已是不可能的了；表现了能的了；表现了武松思虑武松思虑周全的一面周全的一面； 武松打虎是为民除害吗？为什么？武松打虎是为民除害吗？为什么？ 是；因为这只吊睛白额大虫一到天晚就出来是；因为这只吊睛白额大虫一到天晚就出来伤人，已经伤了二三十条大汉性命；武松打死它，伤人，已经伤了二三十条大汉性命；武松打死它，可以说是为民除掉了一害；可以说是为民除掉了一害；讨论交流：按照故事的发展顺序，把

38、下面的内容补充完整，再说说故按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再说说故 事的主要内容事的主要内容； 喝酒喝酒（ ）（ ）（ ）这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！上冈上冈打虎打虎下冈下冈通过通过动作描写刻画人物性格动作描写刻画人物性格 学方法：学方法：动作描写是刻画人物的重要方法之一；成功的动动作描写是刻画人物的重要方法之一；成功的动作描写可以反映人物作描写可以反映人物心理活动的心理活动的进程，可以表现人物的性进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展；如，课文就成功地格特征，有时候还能推动情节的发展；如，课文就成功地运用运用“揪、按、踢、提、打揪、按、踢、提、打”等一系

39、列动词，把武松打虎等一系列动词，把武松打虎的场面描写得有声有色，凸显的场面描写得有声有色，凸显了武松了武松的勇猛无畏；的勇猛无畏；记方法：记方法：1. 动作描写要符合人物的身份；动作描写要符合人物的身份；2. 动作描写要有连贯性；动作描写要有连贯性；3. 要注意人物动作的生动性和典型性；要注意人物动作的生动性和典型性；请运用请运用动作描写动作描写写一个片段，展现人物的性格特征；写一个片段，展现人物的性格特征；一定要用动一定要用动作描写哦！作描写哦！小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近她的好朋友小美靠近她的好朋友小美；靠近靠近了，靠近了

40、，她把食指放在嘴了，靠近了，她把食指放在嘴边，向周围人做了一个边，向周围人做了一个“嘘嘘”的动作，悄悄地把的动作，悄悄地把双手双手举起举起来，迅速蒙住了小美的双眼；来，迅速蒙住了小美的双眼；景景阳阳冈冈 勇猛过人勇猛过人英雄好汉英雄好汉进店喝酒进店喝酒：“三碗不过冈三碗不过冈”，连喝十八碗，连喝十八碗豪爽固执豪爽固执酒后酒后上冈上冈：明知山有虎，偏向虎山行明知山有虎，偏向虎山行勇敢倔强勇敢倔强勇猛勇猛打虎打虎：赤手空拳打死虎赤手空拳打死虎勇猛机敏勇猛机敏疲惫疲惫下冈下冈：筋筋疲力尽挨下冈疲力尽挨下冈思虑周全思虑周全课文叙述了武松在阳谷县的一家酒店内课文叙述了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮，不

41、听店家的劝告开怀畅饮，不听店家的劝告，乘着，乘着酒兴上了酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放倔强、勇猛机敏的英雄性格武松豪放倔强、勇猛机敏的英雄性格；不畏困难不畏困难 武松武松“明知山有虎偏向虎山行明知山有虎偏向虎山行”，迎，迎难而上，不愧为英雄好汉！我们也要学习武松这难而上，不愧为英雄好汉！我们也要学习武松这种敢于斗争、勇往直前的精神，在学习和生活中种敢于斗争、勇往直前的精神，在学习和生活中遇到遇到“拦路虎拦路虎”不要退缩，要想办法战胜困难，不要退缩，要想办法战胜困难，做现实生活中的做现实生活中的“打虎英雄打虎英雄”；出自出自水浒传水浒

42、传的成语的成语：保国安民保国安民 以礼相待以礼相待 逢凶化吉逢凶化吉 大刀阔斧大刀阔斧 扶危济困扶危济困 有眼不识泰山有眼不识泰山形容形容走路不稳的词语走路不稳的词语：踉踉跄跄踉踉跄跄 跌跌撞撞跌跌撞撞 步履蹒跚步履蹒跚 东倒西歪东倒西歪描写武松打虎的句子描写武松打虎的句子： 武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来；那只大虫急要挣扎，早没了气力；被武松尽一按按将下来；那只大虫急要挣扎，早没了气力；被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽；武松把只脚望大虫面门上、气力纳定，那里肯放半点儿松宽；武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾

43、乱踢；那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，眼睛里只顾乱踢；那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑；武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去；那大虫做了一个土坑；武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去；那大虫吃武松奈何得没了些气力；武松把左手紧紧地揪住顶花皮，吃武松奈何得没了些气力；武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打；偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打；有关描写武松或评价武松的语句：有关描写武松或评价武松的语句：1.身躯凛凛身躯凛凛,相貌堂堂；一双眼光射寒星相貌堂堂；一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆；胸两弯眉浑如刷漆；胸脯横阔脯横阔,有万夫难

44、敌之威风；语话轩昂有万夫难敌之威风；语话轩昂,吐千丈凌云之志气；心吐千丈凌云之志气；心雄胆大雄胆大,似撼天狮子下云端；骨健筋强似撼天狮子下云端；骨健筋强,如摇地貔貅临座上；如如摇地貔貅临座上；如同天上降魔主同天上降魔主,真是人间太岁神；真是人间太岁神；2.武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警者也；义之大，石秀之警者也；金圣叹金圣叹再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？课文叙述了课文叙述了_在阳谷县的一家在阳谷县的一家_内开怀畅饮，不听内开怀畅饮，不听_的劝告，趁着酒兴上了的劝告，趁着酒兴上了_，赤手空拳打死，赤手空拳打死_的故事；的故事；课堂小结课堂小结武松武松酒店酒店店家店家景阳冈景阳冈猛虎猛虎