《探究功与物体速度变化的关系》说课课件(全国大赛获奖案例).ppt

1、V五、教法和学法五、教法和学法 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 三、学科核心素养与课程目标三、学科核心素养与课程目标二、学情分析二、学情分析一、教材的地位和作用一、教材的地位和作用 六、教学过程六、教学过程说课内容一、教材的地位和作用一、教材的地位和作用 本节是人教版必修本节是人教版必修2 2第七章第六节第七章第六节的内容，本节内容是通过实验探究力的内容，本节内容是通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系。对物体做的功与物体速度变化的关系。与下节内容（动能和动能定理）前后与下节内容（动能和动能定理）前后两节内容共同构成了一个较为完整的两节内容共同构成了一个较为完整的体系。体系。二二

2、 学情分析学情分析 学习者的知识储备与个别化特征学习者的知识储备与个别化特征 1 1、高一学生具备一定的实验探究能力及物理研究、高一学生具备一定的实验探究能力及物理研究方法。方法。 2 2、学生已掌握正确使用打点计时器和平抛运动，、学生已掌握正确使用打点计时器和平抛运动，自由落体运动的有关知识。自由落体运动的有关知识。 3 3、教学对象是高一（、教学对象是高一（7 7）的学生，该班学生物理）的学生，该班学生物理学习基础不太好，在小组合作中会有一些欠缺学习基础不太好，在小组合作中会有一些欠缺 . .三三 学科核心素养与课程目标学科核心素养与课程目标（1 1）知道该探究实验须测定功与速度两个物）知

3、道该探究实验须测定功与速度两个物 理量。理量。（2 2）会利用平抛运动和打点计时器计算物体）会利用平抛运动和打点计时器计算物体 的速度。的速度。 物理物理 观念观念 (1) (1) 理解用平抛运动和倍增法的实验设计方理解用平抛运动和倍增法的实验设计方 案。案。（2 2）理解用自由落体运动与打点计时器的实）理解用自由落体运动与打点计时器的实 验设计方案。验设计方案。 科学科学 思维思维 （1 1）在教师的引导下会进行实验方案的设计）在教师的引导下会进行实验方案的设计 探究和数据处理。探究和数据处理。 （2 2）体验通过实验数据处理寻找物理量间变）体验通过实验数据处理寻找物理量间变 化关系的方法。

4、化关系的方法。 实验实验 探究探究 学科核心素养与课程目标学科核心素养与课程目标 （1 1）领略探究过程中避繁就简的方法选择领略探究过程中避繁就简的方法选择, , 感受实验探究的快乐。感受实验探究的快乐。 （2 2）培养学生敢于实践的科学观和科学的）培养学生敢于实践的科学观和科学的 思维方式与能力。思维方式与能力。科学科学态度态度与责任与责任 四、教学重难点四、教学重难点 教学重点教学难点(1)(1)实验方案的实验方案的设计，实验数设计，实验数据的采集与处据的采集与处理。理。(2(2）科学探究）科学探究方法。方法。(1)(1)变力功的确定变力功的确定（倍增法）；（倍增法）；(2) (2) 从寻

5、找从寻找 W-VW-V关关系转向寻找系转向寻找W-W- X X关系（图像法）关系（图像法）。五五 教法和学法教法和学法教学重点教学难点1、类比、迁移法：、类比、迁移法：类比以往学过的处理类比以往学过的处理问题的方法，问题的方法， 进行知进行知识迁移，便于学生理识迁移，便于学生理解、掌握知识。解、掌握知识。2、问题驱动法：、问题驱动法：通过问题形成认知冲通过问题形成认知冲突，进而构建新知；突，进而构建新知；再由新的问题驱动下再由新的问题驱动下一轮探究。一轮探究。 1、实验探究法：、实验探究法：引导学生通过创设情引导学生通过创设情景等活动形式获取知景等活动形式获取知识，以学生为主体，识，以学生为主

6、体，使学生的独立探索性使学生的独立探索性得到了充分的发挥，得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、培养学生的自学能力、思维能力。思维能力。 2、小组讨论法、小组讨论法教法教法学法：学法：六六 实验器材实验器材4/27/2022V复习回顾课复习回顾课本原有的探本原有的探究实验究实验课本实验的优课本实验的优缺点缺点改进实验改进实验重组实验重组实验平抛运动法平抛运动法自由落体运动自由落体运动法法目的目的锻炼学生思维，锻炼学生思维，激发创造性激发创造性三个实验的三个实验的比较比较七七 教学流程教学流程. . . . . . . . . . . . . . . . . 八八 教学过程教学过程 回顾与复习回

7、顾与复习 1W 平衡摩擦力平衡摩擦力改进方案一平抛运动法平抛运动法重组方案二自由落体运自由落体运动动V12WV23WV34WV45WV5倍增法:初速度为零图像法 速度的计算速度的计算课本实验原理和过程方案一：平抛运动法方案一：平抛运动法探究功与物体速度变化的关系 桌子和桌子和木板木板橡皮筋橡皮筋复写纸复写纸白白纸纸小球小球实验装置与器材实验装置与器材钉子钉子毫米刻度尺毫米刻度尺重锤线重锤线自制教具自制教具塑料塑料滑竿滑竿1W1WV V1 12W2WV V2 23W3WV V3 34W4WV V4 45W5WV V5 5V=x/tV=x/tt t与高度与高度有关有关X1X2X3X4X5W WV

8、V知识迁移知识迁移转化法转化法倍增法平抛运动测量实验原理和过程实验原理和过程 1固定好装置固定好装置2橡皮筋的伸长量每次要相同橡皮筋的伸长量每次要相同3板子的末端要水平板子的末端要水平4测量要准确测量要准确注意事项试验过程安装实验安装实验实验操作实验操作测量数据测量数据数据处理数据处理 1滑竿击打小球部位不准确滑竿击打小球部位不准确2橡皮筋的伸长量不准确橡皮筋的伸长量不准确3落点的不准确落点的不准确4测量的不准确测量的不准确实验误差分析实验器材与装置实验器材与装置方案二：自由落体运动探究功与物体速度变化的关系方案二：自由落体运动探究功与物体速度变化的关系 1.1.铁架台铁架台2.2.电火花打点

9、计时器电火花打点计时器（220V220V）3.3.电源及导线若干电源及导线若干4.4.纸带纸带5.5.重锤质量为重锤质量为0.5kg0.5kg6.6.毫米刻度尺毫米刻度尺实验原理和过程实验原理和过程h1mgh1h2mgh2h3mgh3h4mgh4h5mgh5V1V2V3V4V5WV测量计算测量计算测量计算图像法实验过程安装实验安装实验实验操作实验操作测量数据测量数据数据处理数据处理实验重要环节展示W WV V2 2 在初速为零的运动过程中，在初速为零的运动过程中，功与物体的速度的平方成正比功与物体的速度的平方成正比. .三个方案的比较 实验优点不足课本原有实验试验设计巧妙，运用倍增法计算功，打

10、点计时器计算速度，平衡摩擦力费时费力，分析纸带计算速度费力。平抛运动法 实验设计巧妙，运用倍增法计算功，运用迁移法通过平抛运动把计算速度转化成计算落点的水平位移，锻炼了学生思维，简化了实验的复杂性，在测量中会产生误差影响结果自由落体运动法实验装置简单，试验设计简单易懂易操作。有助于学生对探究问题的理解。测量数据多，运算量大实验的进一步拓展 对自由落体运动探究功与物体速度变化的关对自由落体运动探究功与物体速度变化的关系，还可以利用光电门等仪器进行进一步的优化，系，还可以利用光电门等仪器进行进一步的优化，学生可以进行进一步的探究和思索。学生可以进行进一步的探究和思索。九九 课堂小结课堂小结1 回顾与复习课本原有实验。回顾与复习课本原有实验。2改进方案：平抛运动法改进方案：平抛运动法3重组方案：自由落体运动法重组方案：自由落体运动法十十 板书设计：板书设计：1回顾与复习回顾与复习:2改进方案：改进方案：3重组方案重组方案:十一十一 布置作业：布置作业：思考：还可以用什么方法探究功与速思考：还可以用什么方法探究功与速度变化的关系？度变化的关系？