冀教版二年级下册《科学》2 改变物体的形状-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：b2a52).doc

1、 第 2 课 改变物体的形状 科学目标 科学知识：知道力可以使物体的形状发生改变。 科学探究： 1、 能从观察身边的现象中发现感兴趣的科学知识和问题。 2、 能对收到力的作用后的橡皮泥的变化进行观察并描述。 3、 能对物体形状产生改变的原因进行猜测并实践验证。 4、 能从“捏橡皮泥”和“改变其他物体的形状”这两个探究活动 中归纳出力可以改变物体的形状。 科学态度： 1、 能对捏橡皮泥及改变其形状的活动表现出强烈的探究兴趣。 2、 能从多个角度对形变的原因进行猜测。 3、 在讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的观点。 科学、技术、社会与环境（STSE） 了解人类利用力来改变物体的形状，为我们的生

2、活提供便利。 教学准备 教师准备：多媒体课件、实验报告单等。 学生准备：橡皮泥、尺子、皮筋、白纸、海绵等。 课时安排：1 课时 教学过程 1、动画导入，引出课题。 相信大家都喜欢看动画片， 这节课老师给大家带来一段动画里面 有着科学知识，要用心看，看看你能发现什么？引出课题，今天我们 一起探究“改变物体的形状”并板书课题。 【设计意图：生动的动画能激发学生的学习兴趣，通过孩子们的观察 从动画中发现科学知识，引出探究的问题。 】 2、探究变化。 a、提问谁玩过橡皮泥，捏过什么？ b、以小组为单位，用多种方法捏橡皮泥。思考：你会用到什么力？ 橡皮泥的形状发生怎样的变化？ 【设计意图：橡皮泥是学生感

3、兴趣的玩具，激发了学生学习兴趣。捏 橡皮泥采用多种方法，从不同的视角尝试改变橡皮泥的形状。这不仅 尊重了学生的个性差异，还开阔了学生的思路。活动前有目的的引导 孩子思考“会用到的力，橡皮泥会有什么变化。 ”便于学生有针对性 地进行探究活动。 】 3、交流分享。 a 、生进行捏橡皮泥的方法分享，其他学生认真倾听，并及时补充。 b 、老师把学生活动中用到的不同力的方法进行板书。 【设计意图：通过自己动手活动探究，学生很直观形象的观察到，在 几种不同力的作用下， 橡皮泥会变化出不同的形状。 在分享的过程中， 如实汇报自己的发现，学会倾听他人的观点。 】 4、引导学生继续探究如何改变其他物体的形状。

4、a 、学生介绍自己小组准备的探究材料有哪些。 其他小组进行补充 回答。 b 、在动手探究前，教师用课件出示实验前的温馨提示。引导学生制 定简单计划，并注意安全。 c 、教师让学生围绕问题“你用哪些方法改变物体形状？这些方法有 什么共同点？”开展探究活动。 【设计意图：孩子们根据先前捏橡皮泥的活动探究经验，进行改变其 他物体形状的探究活动，自主体验亲自动手探究的乐趣，并对探究活 动的实验操作过程加以巩固。如：准备材料、制定计划、分工合作、 注意安全、做好记录、活动后整理材料等。 】 5、用所学知识，解释生活现象。 a 提问：力改变物体的形状在生活中被人们所利用，你知道哪些? 先在小组中分享交流后，全班进行分享。教师对孩子回答进行评价。 b 、教师分享准备的图片。引导学生感受物体形状变化在生活中的 应用非常广泛。 【设计意图：这些生活中的情景图可以开拓学生的思维，启发孩子们 继续寻找物体形状变化的实例。让孩子们学以致用，用所学知识解释 生活中的现象，体会到用科学知识解决生活问题的乐趣。 】 6、教师总结。 通过这节课的学习，相信大家收获很多。我们知道了是什么使物 体的形状发生了变化。在生活中我们要用自己的眼睛，认真观察，相 信会发现更多。下节课我们继续探究有关力的科学知识。 【设计意图：培养孩子探究兴趣，鼓励孩子在生活中善于观察，发现 科学现象，可以继续进行科学探究。 】