冀教版二年级下册《科学》1 推力和拉力-教案、教学设计(配套课件编号：9000c).doc

1、1、推力和拉力 教学目标：教学目标： 科科学学知识：知识： 1,通过学生的亲自动手体验活动， 使学生知道推拉物体时需要用 力，推力和拉力是常见的力。力可以使运动的物体静止，也可以使静 止的物体运动。 2.在学生进行实验的过程中，培养学生认真细致的科学态度。 3.引导学生在表达交流中，能够选择适当的方式进行表达。 教学教学重点：重点：使学生知道推和拉都是力，力有大小和方向；力可以 使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。 教学教学难点：难点： 引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结 论-推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。 教学教学过过程：程： 一、使学生知道推和拉都是力。 1.

2、推和拉物体会怎样？我们有什么感受？ 师演示：推开门和拉开窗户。 学生感受：推开门和拉开窗户。 推一名同学和拉一名同学。 问：刚才老师做了哪些动作，分别用一个词来形容一下？ 在推、和拉这位同学后，你们看到了这位同学有什么变化？为什 么会发生这个变化？ 估计：学生结合学生移动或走动的现象分析出：是因为受到了力 的缘故.如果学生没有想到，师则问：因为他受到了什么才动起来？ 2.推和拉都是力，力可以使静止的物体运动。 二、通过学生的实验证明活动，使学生知道：推拉物体时需要用 力，推力和拉力是常见的力。 1.小组讨论交流：推和拉物体时你会感受到什么？ 2.听讨论结果的汇报： 估计 1：向里推门能把门推开

3、。 估计 2：向左边位窗户，能把窗户拉开。 估计 3：我推讲桌，推不动，因为我力气小。 估计 4：我拉窗帘，可以把窗帘拉开。 估计 5： 我擦地时，要推拉拖布，要用力。 估计 6：我提着书包，觉得书包在拉我的手。 3.你们是怎么做的？发现了什么？说明了什么？ 5.师总结：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。 看 来只要我们肯动脑一些问题凭借我们自己的力量也能够解决。 三、推拉纸蝙蝠 1、按课本中的图制作一只纸蝙蝠。 2、用手推和拉蝙蝠的翅膀。 3、推拉蝙蝠的翅膀时你感受到什么？观察到什么现象？ 4、师总结：推拉蝙蝠的翅膀时要用力，同时的耳朵会动。推拉 物体时需要用力，推力和拉力是常见的力

4、。 四、学生自主选择问题，并通过实验来验证其结论是否正确:力 可以使运动的物体静止，力有大小；力可以使物体的形状发生变化 1.师：投影中罗列问题：力不可以使运动的物体静止、力没有大 小、力可以使物体的形状发生变化。 2.要求：学生结合投影的内容，让学生讨论这些问题是否正确。 3.听学生的汇报： 要求:学生要阐述理由。 4.探究要求：选择最感兴趣的问题研究，从而验证自己刚才的判 断是否正确。 5.学生小组探究： 6.听汇报： 研究的是什么问题？怎么做的？得出了什么结论。（教 师顺势进行板书） 7.师小结：静止和运动是物体存在的状态。力可以使静止的物体 运动，也可以使运动的物体静止，我们也可以说是力可以改变物体的 运动状态。 五、应用与拓展 1、思考回答：哪些地方用到了推力的拉力？ 2、学生回答：推车、拉车、开门、关门、开窗、关窗、拉窗帘、 拉行李箱、升旗、拔河 3、师总结：生活中有很多地方用到了推力和拉力。 板书设计： 推力和拉力 推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。