《青蛙跳跳跳》说课稿课件.ppt.ppt

1、宁都机关幼儿园宁都机关幼儿园 伊翠华伊翠华 夏天是个多姿多彩,充满幻想的季节。夏天的池塘里,一朵朵荷花,一片片荷叶、一只只青蛙展现了夏天独有的风姿，小青蛙从一片荷叶跳到了另一片荷叶上，此情此景，孩子们情不自禁地模仿着、嬉戏着。 孩子用“青蛙跳”的本领时不时地跳跳格子、跳跳小水坑，他们跳得多开心啊！于是,我选择了这个体育活动青蛙跳跳跳。选材符合纲要中指出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。 中班年龄阶段是幼儿学习动作技能的最佳时期，各种动作的发展日趋完善，特别是跳跃能力有所增强，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显提高。但幼儿身体协调性和平衡能力

2、还比较差，在起跳时常出现蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上等问题。 蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。因此，把“蛙跳”的基本技能的训练寓于趣味性很强的游戏活动中，适合中班幼儿的年龄特征。 根据纲要要求：“教师应培养幼儿参与体育活动的兴趣,发展基本动作,提高动作的协调性,以及坚强、勇敢的意志品质和主动、乐观、合作的态度”，从知识、能力、情感三方面制定目标。 目标如下：目标如下： 1、学习模仿蛙跳，掌握蛙跳的动作要领。 2、锻炼腿部力量，培养跳跃能力。 3、懂得遵

3、守游戏规则，体验参加体育活动的乐趣。 掌握蛙跳的动作要领是本次活动最基本、最核心的内容，是本次活动必须达到的目标，只有掌握这一基本动作，才能使跳得高、跳得远的难点突破成为可能。 重点定为重点定为: 学习蛙跳的动作要领，发展跳跃能力。学习蛙跳的动作要领，发展跳跃能力。 幼儿初次正式学习蛙跳的动作要领，需要一定时间内化、巩固、稳定规范动作，在挑战跳跃宽度时，有的孩子会出现动作变形，或表现出畏难情绪。 难点定为难点定为： 拓宽摆放荷拓宽摆放荷 叶的距离，挑战跳跃的宽度。叶的距离，挑战跳跃的宽度。 为了使活动呈现趣味性、情境性，做如下准备： 知识准备知识准备：已了解青蛙的成长、习性。物质准备物质准备：

4、青蛙胸饰人手1个，青蛙妈妈头饰1个；音乐三段。 场景布置场景布置：40cm45cm50cm场地布置如图：场地布置如图： 刚要指出，幼儿体育活动的组织与指导，必须根据孩子的特点，组织生动有趣、形式多样的活动，吸引幼儿主动参与。本次活动的过程设计具有以下亮点： 一、游戏情境贯穿始终。一、游戏情境贯穿始终。 二、循序渐进迎接挑战。二、循序渐进迎接挑战。 青蛙跳跳跳这个活动的开展，立足于发展幼儿的基本动作，我将通过游戏，巧妙地把“蛙跳”的基本技能的训练寓于趣味性很强的游戏活动中。活动伊始，老师以青蛙妈妈的身份参与其中，让扮成“小青蛙”的幼儿倍感亲切。 依据大自然中青蛙的成长和习性，自然生成了本次活动的

5、三个环节：青蛙练本领青蛙练本领跳跳荷叶荷叶捉害虫捉害虫，教师创设的游戏情境让孩子们反复练习和巩固“蛙跳”的基本动作，充分满足了中班幼儿好奇、好动、好模仿等心理需要，孩子们在乐中学，趣中练，可以激发和保持参与体育活动的兴趣，幼儿的动作技能必将得到进一步的发展。 在教学活动中，幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的支持者和引导者。循序渐进的教学原则要求教师的教要做到由浅入深、由简到繁，幼儿的学习也应遵循由新知继旧知，以旧引新，循序渐进。 1 1、自由探索激兴趣。、自由探索激兴趣。 活动开始，幼儿用自己喜欢的方式跳过池塘，并不强求幼儿一定要从荷叶上跳过去。这样设计，既可以缓解幼儿学习新动作的压力，又可以

6、帮助教师及时了解幼儿已有“蛙跳”的经验，为教师能科学、有效地指导下一环节的新动作的学习奠定基础。2 2、示范讲解懂要领。、示范讲解懂要领。 教师讲解示范蛙跳的动作要领：两脚分开成半蹲，上体稍前倾，两臂弯曲手心向前，五指张开成预备姿势。两腿用力蹬伸，同时两臂迅速向前向远伸，身体向前上方跳起，用前脚掌落地屈膝缓冲。这样枯燥乏味的讲解，幼儿难学难记。儿歌简短、押韵、朗朗上口，深受孩子喜欢。 于是，我把蛙跳的动作要领编成一首儿歌：两脚分开成半蹲，两臂弯曲学青蛙；腿儿用力向上蹬，手儿用力向远伸；身子高高向前跳，脚儿轻轻落地了。这种教学形式，让幼儿能快速地理解并记住动作要领，将起到事半功倍的效果。3 3、

7、巩固练习缓压力、巩固练习缓压力 基本动作的内化、巩固，需要一定次数的练习才能完成。中班孩子虽然喜欢模仿蛙跳的动作，但也容易疲劳。通过多种教学形式激发幼儿的练习兴趣，缓解他们的疲劳，达到多练又喜欢练的目的。首先，幼儿边念儿歌边练习动作。接着听音乐连续有节奏地练习。最后按能力分三组，尝试双脚从荷叶上跳过去，提醒幼儿记住动作要领。4 4、拓展宽度迎挑战、拓展宽度迎挑战 通过练习幼儿能跳过40-50厘米，但有的幼儿有跳得更远距离的需求，所以让幼儿挑战自己，动手摆放荷叶，把荷叶之间的距离拉宽到自己能跳过的最宽距离（大约45-60厘米）。这样既能满足幼儿跳得远、跳得高的需求，又能培养幼儿的合作能力。 我相信，在这样一个愉快、轻松的环境中，通过游戏情境贯穿始终、循序渐进迎挑战等多种教学形式，孩子们在游戏中能学习基本动作，获得腿部力量和动作协调的发展；通过有效地生生互动、师生互动，孩子将更加喜欢体育活动，体验运动带来的快乐，为他们终生喜欢体育运动、享受体育运动奠定良好的基础。