《颐和园》ppt课件最新版.pptx

1、图片激趣谈话导入谈话导入同学们，上同学们，上节课我们一节课我们一起游览了长起游览了长城，知道长城，知道长城是我国伟城是我国伟大历史遗产，大历史遗产，它凝结了劳动人民的血汗和智慧。刚才老师它凝结了劳动人民的血汗和智慧。刚才老师还播放了我国其它著名的世界遗产，还播放了我国其它著名的世界遗产，其实，我国著名的世界遗产还有其实，我国著名的世界遗产还有, , 今天就让我们一起走进颐和园。今天就让我们一起走进颐和园。简析课题简析课题颐和园位于北京的西北郊，其前身是清漪园，颐和园位于北京的西北郊，其前身是清漪园，以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林

2、的某些设计手法和意为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，是中国现境而建成的一座大型天然山水园，是中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，存规模最大、保存最完整的皇家园林， 18601860年被英法联军焚毁。年被英法联军焚毁。18881888年改名为颐和年改名为颐和园。园。19001900年，颐和园又遭八国联军严重破坏，年，颐和园又遭八国联军严重破坏，19021902年再次修复。年再次修复。19981998年，颐和园年，颐和园 被联合国教科文组织列入被联合国教科文组织列入世界遗世界遗 产名录产名录。先睹为快先睹为快自学要求自学要求1 1、自由读课文、自由读课文，划出

3、生字新词，读准字，划出生字新词，读准字音，理解词意，把课文读音，理解词意，把课文读正确、读通顺。正确、读通顺。2 2、思考、思考: :作者写了颐和园哪些地方的景色？作者写了颐和园哪些地方的景色？3 3、从课文中找出能够体现作者游览顺序、从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子并理清课文脉络。的句子并理清课文脉络。4 4、颐和园给作者留下怎样的印象？、颐和园给作者留下怎样的印象？ （用课文的语句说说。）（用课文的语句说说。）读准字音读准字音 lnln zhzh zhzh dindin长廊长廊 柱子柱子 建筑建筑 宫殿宫殿 zhzh dd diodio 佛香阁佛香阁 朱红朱红 堤岸堤岸 雕刻雕刻 s

4、hsh zz jj snsn狮子狮子 姿态姿态不一不一 几乎几乎 耸立耸立 fnfn tiotio jinjin lili 画舫画舫 远眺远眺 横槛横槛 琉璃瓦琉璃瓦规范书写规范书写大殿大殿 长廊长廊 宫殿宫殿 葱郁葱郁 掩映掩映 耸立耸立 画舫画舫 远眺远眺 痕迹痕迹 堤岸堤岸 栏杆栏杆 柱子柱子 朱红朱红 建筑建筑 雕刻雕刻 颐和园颐和园 佛佛香阁香阁 排云殿排云殿姿态姿态不一不一 神清气爽神清气爽 金碧辉煌金碧辉煌 隐隐约约隐隐约约识记新词识记新词近反义词近反义词远眺远眺- -远望远望 姿态姿态- -姿势姿势葱郁葱郁- -葱茏葱茏 游赏游赏- -游玩游玩耸立耸立- -矗立矗立 姿态不一姿

5、态不一- -形态各异形态各异金碧辉煌金碧辉煌- -富丽堂皇富丽堂皇- -黯淡无光（反）黯淡无光（反） 隐隐约约隐隐约约- -若隐若现若隐若现- -清清楚楚（反）清清楚楚（反）神清气爽神清气爽- -心旷神怡心旷神怡- -昏头昏脑昏头昏脑金碧辉煌：金碧辉煌：形容形容建筑物装饰华丽，建筑物装饰华丽，光光 彩彩夺目。夺目。 姿态不一姿态不一：样子各不相同。样子各不相同。神清气爽：神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。形容人神志清爽，心情舒畅。 隐隐约约：隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。感觉不很明显。 理解词意理解词意集体交流集体交流自学自学2 2、作者写了颐和园哪

6、些地方的景色？作者写了颐和园哪些地方的景色？万寿山万寿山大门大门昆明湖昆明湖长廊长廊自学自学3 3、从课文中找出能够体现作者游览从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子。顺序的句子。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的来到有名的长廊长廊，绿漆的柱子，红漆的，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。栏杆，一眼望不到头。 走完长廊，就来到了走完长廊，就来到了万寿山脚下万寿山脚下。 登上万寿山登上万寿山，站在佛香阁的前面向下，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是从万寿山下来，就是昆明湖昆明湖。这些句子都是

7、这些句子都是过渡句过渡句，在文，在文中起中起承上启下承上启下的作用；这些的作用；这些句子清楚地交代了作者的句子清楚地交代了作者的游游览顺序：长廊览顺序：长廊万寿山万寿山昆昆明湖及十七孔桥。明湖及十七孔桥。这些句子这些句子可以帮助我们给课文分段。可以帮助我们给课文分段。游记这类文章的特点是游记这类文章的特点是“移移步换景步换景”，一般是一处景观，一般是一处景观 为一段。为一段。自学自学4 4、颐和园给作者留下怎样的印象？颐和园给作者留下怎样的印象？ （用课文的语句说说。）（用课文的语句说说。）北京的颐和园是个美丽的大公园。北京的颐和园是个美丽的大公园。颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，颐和园到

8、处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。希望你有机会去细细游赏。开头与结尾是什么关系？开头与结尾是什么关系？（首尾呼应）（首尾呼应）理清脉络理清脉络全文分五段：全文分五段：第一段（第自然段）：颐和园是个美丽的大公园。第一段（第自然段）：颐和园是个美丽的大公园。第二段（第自然段）：长廊的第二段（第自然段）：长廊的美丽美丽景色。景色。第三段（第第三段（第-自然段）：万寿山的美丽景色。自然段）：万寿山的美丽景色。第四段（第自然段）：写昆明湖的美丽景色。第四段（第自然段）：写昆明湖的美丽景色。第五段（第自然段）：赞美颐和园的美丽景色。第五段（第自然段）：赞美颐和园的美丽景色。有名长廊有名长

9、廊（读）（读）进了颐和园的大门，绕过大殿，进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七这条长廊有七百多米长，分成百多米长，分成273间。每一间的横槛间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。昆明湖上吹来，使人神清气爽。 1 1、长

10、廊的特点是什么？作者是用什么方、长廊的特点是什么？作者是用什么方 法来说明的？法来说明的？ （长，（长，“一眼望不到头一眼望不到头”；作者是用具体；作者是用具体 准确的数字来说明长廊的长的。准确的数字来说明长廊的长的。) ) 这条长廊有这条长廊有700多米，分成多米，分成273间。间。【解析解析】这句话用具体的数字（这句话用具体的数字（700多米，多米，373间）间） 说明长廊的长。说明长廊的长。 2、每每一间的横槛上都有五彩的一间的横槛上都有五彩的画画横横 槛槛3 3、画的内容包括画的内容包括“人物、花草、风景，人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。几千幅画没有哪两幅是相同的。”这说

11、明这说明了什么？了什么？（说明画的内容丰富，题材广泛。体现了（说明画的内容丰富，题材广泛。体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。）能工巧匠的智慧。）三顾茅庐三顾茅庐苏武牧羊苏武牧羊古人花鸟画古人花鸟画4 4、“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。谢，那一种又开了。” ” 说明了什么？说明了什么？（说明长廊两旁的花木品种多、数量多；（说明长廊两旁的花木品种多、数量多；“开开”和和“谢谢”是一对反义词，形象地说明了是一对反义词，形象地说明了长廊两旁鲜花常开的风景宜人的特点。）长廊两旁鲜花常开的风景

12、宜人的特点。）5 5、“微风从左边的微风从左边的昆明湖上吹来昆明湖上吹来, ,使人使人神清气爽神清气爽” ” 说明了说明了什么？什么？（这句话间接地说明（这句话间接地说明了长廊是昆明湖边的了长廊是昆明湖边的一处美景。长廊在昆一处美景。长廊在昆明湖的右边。）明湖的右边。）（读）走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬（读）走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。是排云殿。万寿山

13、下万寿山下作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观？它们各是怎样的？看都看到了哪些景观？它们各是怎样的？答：佛答：佛香阁：香阁：八角形宝塔，建在半山腰，八角形宝塔，建在半山腰， 黄色琉璃瓦闪闪发光。黄色琉璃瓦闪闪发光。 排云殿：排云殿：一排排、金碧辉煌。一排排、金碧辉煌。( (读读) )登上登上万寿山，站在佛香阁的前面向下万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，的宫墙。正前面，

14、昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的隐隐约约可以望见几座古老的城楼城楼和和城里的白塔。城里的白塔。万寿万寿山山上上思考：第思考：第4 4自然段是自然段是按照什么的按照什么的顺序来写顺序来写的的？作者？作者登上万寿山，站在佛香阁的登上万寿山，站在佛香阁的前面看前面看到到了什么了什么？答：第答：第4 4自然段是按照方向变化的顺序来写自然段是按照方向变化的顺序来写的的。作者登上万寿山，站在佛香作者登上万寿山，站在佛香阁前面阁前面看到了：看到了

15、：向下望：向下望：颐和园的景色大半收在眼底颐和园的景色大半收在眼底。葱郁葱郁的树丛，掩映着的树丛，掩映着黄的绿的黄的绿的琉璃瓦屋顶和琉璃瓦屋顶和朱红朱红的宫墙。的宫墙。正前面：正前面：昆明湖静得像一面镜子，绿得昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。滑过，几乎不留一点儿痕迹。【解析解析】这两句写昆明湖秀丽的风光。第一句抓这两句写昆明湖秀丽的风光。第一句抓住昆明湖住昆明湖“静静”和和“绿绿”的特点。写的特点。写“静静”，用，用“一面镜子一面镜子”来比喻；写来比喻；写“绿绿”，用用“一块碧玉一块碧玉”来比喻，形象生动。

16、来比喻，形象生动。第二句运用夸张地手法进一步说第二句运用夸张地手法进一步说 明了昆明湖的明了昆明湖的“静静”。游船、画舫在湖面慢慢地滑游船、画舫在湖面慢慢地滑过。过。“滑滑”能否能否换成换成“划划”？为什么？为什么？ 答：答：“滑滑”字应用平滑、光滑的地上或字应用平滑、光滑的地上或冰上，如冰上，如“滑冰滑冰”；“划划”一般是船在水上行走，如一般是船在水上行走，如“划船划船”。 （一个（一个“滑滑”字，颇有情味，与前面一字，颇有情味，与前面一句句“昆明湖静得像一面镜子昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。）静一动，更加突出了湖水的静。）向向东远眺：东远眺：隐隐约约

17、可以望见几隐隐约约可以望见几座古老座古老的的城楼和城里的白塔。城楼和城里的白塔。（读）（读）从从万寿山下来，就是昆明湖。昆明万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。湖中同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都

18、雕刻着小狮子根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多这么多的狮子，姿态不一，没有的狮子，姿态不一，没有哪哪 两两只是相同的。只是相同的。昆明湖景昆明湖景思考：作者从万寿山下来，在昆明湖畔思考：作者从万寿山下来，在昆明湖畔看到了哪些看到了哪些景物景物？各有什么特点？各有什么特点？答：答：作者从万寿山下来，在昆明湖畔看作者从万寿山下来，在昆明湖畔看到到了：了：长长的堤岸长长的堤岸；看到了：好几看到了：好几座座式样不同式样不同的石桥；的石桥；看到看到了：了：数不清的数不清的杨柳；杨柳；看到看到了：了：湖心湖心小岛；小岛；看到了：十看到了：十七孔桥。七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻桥栏杆上有上百

19、根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。没有哪两只是相同的。【解析解析】这两句写出了十七孔桥的三大特点：这两句写出了十七孔桥的三大特点：石柱子多，有上百根；小石狮子多；石柱子多，有上百根；小石狮子多；小石狮子姿态各不相同。写出了十七孔桥小石狮子姿态各不相同。写出了十七孔桥的精巧，显示了我国劳动人民的智的精巧，显示了我国劳动人民的智 慧和才能。慧和才能。这么多的狮子，这么多的狮子，姿态不一姿态不一，也没有哪两，也没有哪两只是相同的。只是相同的。 昆明湖看到的昆明湖看到的这些景物特点是：这些景物特点是： 堤岸：堤岸：长长。长长

20、。 垂柳：垂柳：数不清。数不清。 石桥：石桥：式样不同。式样不同。 小岛：小岛：葱绿。葱绿。 十七孔桥：十七孔桥：上百根石柱上百根石柱 上百只狮子上百只狮子 形态各异形态各异 姿态不一。姿态不一。万寿山万寿山佛香阁佛香阁排云殿排云殿昆明湖昆明湖十七孔桥十七孔桥颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。希望你有机会去细细游赏。值得游赏值得游赏答：答：课文第一段和最后一段是课文第一段和最后一段是属于属于首尾照首尾照应（前后应（前后呼应）的关系。呼应）的关系。这样这样首尾首尾照应的照应的作用作用是是：使文章结构完整，使文章结构完整，能够能够有力有

21、力地突出地突出文章的中心。文章的中心。 颐和园颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。希望你有机会去细细游赏。北京的颐和园是个美丽的大公园。北京的颐和园是个美丽的大公园。开头结尾开头结尾课文第一段和最课文第一段和最后一段是什么关后一段是什么关系系？这样？这样写有什写有什么作用？么作用？课文总结课文总结本文通过描绘北京颐和本文通过描绘北京颐和园的美丽景色，表达了园的美丽景色，表达了作者对颐和园的赞美之作者对颐和园的赞美之情，字里行间流露出一情，字里行间流露出一种民族自豪感。体现了种民族自豪感。体现了古代劳动人民的聪明智古代劳动人民的聪明智慧，是他

22、们用勤奋和汗慧，是他们用勤奋和汗水凝结成了这一人间水凝结成了这一人间奇奇 迹迹。写法写法归纳归纳1 1、课文按、课文按游览顺序（又叫移步换景法）抓游览顺序（又叫移步换景法）抓住景物特点来写是本文最突出的写作特色住景物特点来写是本文最突出的写作特色。2 2、本文采用了本文采用了“总分总总分总”的方法（文的方法（文章结构）章结构）。3 3、运用过渡、运用过渡句句，更能交代，更能交代清楚游览顺序。清楚游览顺序。4 4、选择有代表性的景物来选择有代表性的景物来写，抓住写，抓住景物特景物特点分清层次写具体。点分清层次写具体。5 5、多处运用恰当的比喻，使文章多处运用恰当的比喻，使文章生生 动动形象，字里行间体现了颐和园形象，字里行间体现了颐和园的的 景色景色美。美。布置作业布置作业 1 1、有感情地朗读课、有感情地朗读课文并背诵课文。文并背诵课文。 2 2、识记并抄写文中、识记并抄写文中的优美词句。的优美词句。 3 3、学习学习颐和园颐和园的写法，记一的写法，记一次次 游览游览活动。活动。