《陈情表》ppt课件(28页).ppt

1、陈陈 情情 表表李李 密密 读出师表不下泪者，其人必不忠；读出师表不下泪者，其人必不忠； 读陈情表不下泪者，其人必不孝；读陈情表不下泪者，其人必不孝； 读祭十二郎文不下泪者，其人必不友读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。【预习检查预习检查】逮逮（）奉圣朝（）奉圣朝 ，沐浴，沐浴清化清化（）。前（）。前太守臣逵太守臣逵察察（）臣孝廉；后刺史臣荣（）臣孝廉；后刺史臣荣举举（）臣秀才。臣以供养（）臣秀才。臣以供养无主无主（）（） ，辞不赴命。，辞不赴命。诏书特下诏书特下 ，拜拜（）臣郎中（）臣郎中 ，寻蒙寻蒙（）国恩）国恩 ，除除（）臣冼马。猥以微贱（）臣冼马。猥以微贱 ，当侍东宫，非臣，当侍东宫，非

2、臣陨首陨首（）所能上报（）所能上报。臣具以表闻臣具以表闻 ，辞不就职。诏书，辞不就职。诏书切峻切峻（）（） ，责臣，责臣逋慢逋慢（）；郡县逼迫（）；郡县逼迫 ，催臣上道；州司临门催臣上道；州司临门 ，急，急于于（）星（）星火。火。臣欲奉诏臣欲奉诏奔驰奔驰（）（） ，则则（）刘病（）刘病日日笃笃 （），欲苟顺私情（），欲苟顺私情 ，则，则告诉告诉（）（）不许。臣之进退不许。臣之进退 ，实为狼狈。，实为狼狈。到了到了圣明的晋朝，我沐浴了圣明的晋朝，我沐浴了清明的教化。清明的教化。不久前太守逵考察后不久前太守逵考察后推举推举我为孝廉之士，我为孝廉之士，后来刺史荣又推举我为优秀人才。后来刺史荣又推举我

3、为优秀人才。我因我因赡养赡养祖母的事无人祖母的事无人主持主持，辞谢任命，辞谢任命，不去赴任。不去赴任。朝廷特地下诏，朝廷特地下诏，任命任命我为郎中，我为郎中，不久，不久，我我又又蒙受蒙受国恩，国恩，被被任命任命为太子冼马。为太子冼马。以我卑微低贱的身份，承担侍奉太子的重以我卑微低贱的身份，承担侍奉太子的重任，这不是我任，这不是我杀头杀头所能报答皇上的。所能报答皇上的。我将（苦衷）详细上表报闻，推辞任命，我将（苦衷）详细上表报闻，推辞任命，不去就职。诏书不去就职。诏书急切严峻急切严峻，责备我，责备我回避怠回避怠慢慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，督促，比

4、比流星还急。流星还急。我很想奉命为国我很想奉命为国奔走效力奔走效力，但但祖母刘氏祖母刘氏一一天天病重天天病重，想姑且顺从私情，但是，想姑且顺从私情，但是报告申报告申诉诉不被准许。我进退两难，处境狼狈不不被准许。我进退两难，处境狼狈不展示作业展示作业预习和翻译预习和翻译检查背诵检查背诵1. 1. 体会真实情体会真实情境下针对具体境下针对具体问问题展开题展开的的任务型任务型作文的作文的写写法。法。2. 2. 学习学习针对具针对具体问题进行理性体问题进行理性思维，巧妙解决思维，巧妙解决问题问题。3. 3. 赏析陈情于赏析陈情于事、寓理于事、寓理于理理的的构思艺术构思艺术。学习目标学习目标超越童子读书

5、层面超越童子读书层面 公元公元263263年，魏灭蜀，公元年，魏灭蜀，公元266266年，魏灭晋兴。晋武帝时期，为年，魏灭晋兴。晋武帝时期，为巩固其地位，多征蜀汉旧臣，西蜀名士李密走进其视野。巩固其地位，多征蜀汉旧臣，西蜀名士李密走进其视野。 李密先被地方荐为李密先被地方荐为 和和 ，后被朝，后被朝廷召为廷召为 ，又拜，又拜 。他不愿背负叛国之名，。他不愿背负叛国之名，以祖母以祖母 为由辞不就职。为由辞不就职。 ，责其逋慢；，责其逋慢； ，催其上道；，催其上道； ，急于星火。，急于星火。 于是，李密以祖母供养无主为由，以晋朝于是，李密以祖母供养无主为由，以晋朝 为理，向晋武帝上表请辞。为理，向

6、晋武帝上表请辞。 乃特殊读者，其阅读感受关乎李密生死乃特殊读者，其阅读感受关乎李密生死；李密乃特殊作者，亡国贱俘，至微至陋，稍有不慎，杀身祸至。；李密乃特殊作者，亡国贱俘，至微至陋，稍有不慎，杀身祸至。 李密如何李密如何给晋武帝给晋武帝写此表文写此表文，方可达成辞不就职的目的，方可达成辞不就职的目的？（一）（一）读读课文课文和和注解，完成下面的填空注解，完成下面的填空。还原真实的写作情还原真实的写作情境，境，体会体会任务任务型型作文的设题原理作文的设题原理。 公元公元263263年，魏灭蜀，公元年，魏灭蜀，公元266266年，魏年，魏亡亡晋兴。晋武帝时期，为晋兴。晋武帝时期，为巩固其地位，多征

7、蜀汉旧臣，西蜀名士李密走进其视野。巩固其地位，多征蜀汉旧臣，西蜀名士李密走进其视野。 李密先被地方荐为李密先被地方荐为“孝廉孝廉”和和“秀才秀才”，后被朝廷召为郎，后被朝廷召为郎中，又拜中，又拜为为太子洗马。他不愿背负叛国之名，以祖母供养无主为由太子洗马。他不愿背负叛国之名，以祖母供养无主为由辞不就职。诏书切峻，责其逋慢；郡县逼迫，催其上道；州司临门辞不就职。诏书切峻，责其逋慢；郡县逼迫，催其上道；州司临门，急于星火。，急于星火。 于是，李密以晋朝于是，李密以晋朝“以孝治天下以孝治天下”为理，以祖母供养无主为理，以祖母供养无主为由，上表请辞。为由，上表请辞。 晋武帝乃特殊读者，其阅读感受关乎李

8、密生死；李密乃特晋武帝乃特殊读者，其阅读感受关乎李密生死；李密乃特殊作者，亡国贱俘，至微至陋，稍有不慎，杀身祸至。殊作者，亡国贱俘，至微至陋，稍有不慎，杀身祸至。 李密如何李密如何给给晋武帝晋武帝写此表文写此表文，方可达成，方可达成辞不就职辞不就职的目的的目的？任务型写作每一句话都不是随便说的，都是针对写作任务而来的。任务型写作每一句话都不是随便说的，都是针对写作任务而来的。不能停留在童子读书的层面，要弄懂思维层面如何解决问题。不能停留在童子读书的层面，要弄懂思维层面如何解决问题。还原还原真实真实写作情写作情境，体会境，体会任务驱动作文的设题原理任务驱动作文的设题原理。谁在谁在“陈情陈情”向谁

9、向谁“陈情陈情”为何为何“陈情陈情”所所“陈陈”何情何情 如何如何“陈情陈情”陈情表陈情表1.1.陈情表中写李密命运不好小时不幸的两句是陈情表中写李密命运不好小时不幸的两句是 两句表现他孤独地长大成人。两句表现他孤独地长大成人。 两句表现他的家门不兴旺缺少两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。幸福。 两句写出了自己的孤单和缺少两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。心灵的安慰。 两句两句写祖母卧病在床。写祖母卧病在床。1 1段写母孙二人命运一体，实难相离，段写母孙二人命运一体，实难相离，这个意思可以用这个意思可以用第第三三段段中的中的 三三句句来表来表达达。（二）预习检查（二）预习检查, ,读写链接：

10、读写链接：2.2.第第2 2段写逮奉圣朝段写逮奉圣朝，李密受到恩遇，先被地方荐为李密受到恩遇，先被地方荐为“孝廉孝廉”和和“秀才秀才”，后被，后被朝廷朝廷拜为拜为“郎中郎中”和和“洗马洗马”。李密表示以自己微贱的身份，当侍东宫，李密表示以自己微贱的身份，当侍东宫， 遭险衅遭险衅 祖母情深祖母情深（孝）（孝） 除洗马除洗马 恩恩重重（忠）（忠）李密用四句写他的进退两难李密用四句写他的进退两难之情：之情： 1.1.陈情表中写李密命运不好小时不幸的两句是陈情表中写李密命运不好小时不幸的两句是 两句两句写写他孤独地长大成人。他孤独地长大成人。 两句表现他的家门不兴旺缺少两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。

11、幸福。 两句写出了自己的孤单和缺少两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。心灵的安慰。 两句两句写祖母卧病在床。写祖母卧病在床。 第第1 1段写母孙二人命运一体，实难相离，段写母孙二人命运一体，实难相离，这个意思可以用这个意思可以用第第三三段段中的中的 三三句句来表达来表达。（二）预习检查（二）预习检查, ,读写链接：读写链接：2.2.第第2 2段写逮奉圣朝段写逮奉圣朝，李密受到恩遇，先被地方荐为李密受到恩遇，先被地方荐为“孝廉孝廉”和和“秀才秀才”，后被，后被朝廷朝廷拜为拜为“郎中郎中”和和“洗马洗马”。李密表示以自己微贱的身份，当侍东宫，李密表示以自己微贱的身份，当侍东宫， 遭险衅遇闵凶遭险

12、衅遇闵凶 祖母情深祖母情深（孝（孝）沐清化沐清化除洗马除洗马 圣朝恩重圣朝恩重（忠（忠）臣以险衅臣以险衅 ，夙遭闵凶夙遭闵凶零丁孤苦，至于成立零丁孤苦，至于成立门衰祚薄门衰祚薄 ，晚有儿息，晚有儿息茕茕孑立茕茕孑立 ，形影相吊，形影相吊夙婴疾病夙婴疾病 ，常在床蓐，常在床蓐母孙二人母孙二人 ，更相为命，更相为命 ，是以区区不能废，是以区区不能废远远非臣陨首所能上报非臣陨首所能上报思思维维落落点点李密用四句写他的进退两难李密用四句写他的进退两难之情：之情：“臣欲奉诏奔驰臣欲奉诏奔驰 ，则刘病日笃，则刘病日笃，欲苟顺私情欲苟顺私情 ，则告诉不许则告诉不许”思考思考：晋武帝会答应他的请求么？晋武帝会

13、答应他的请求么？任务型作文不能自说自话，任务型作文不能自说自话，要有读者意识、交流意识。要有读者意识、交流意识。孝情孝情忠情忠情进退两难之情进退两难之情武帝或曰：武帝或曰：“爱卿既欲奉养祖母，却为何出仕伪朝？爱卿既欲奉养祖母，却为何出仕伪朝？”武帝或曰：武帝或曰：“朕四次征诏，卿以供养无主，一再推脱，朕四次征诏，卿以供养无主，一再推脱，违抗君命即大逆不道，更何况蜀汉违抗君命即大逆不道，更何况蜀汉旧旧臣，莫非怀念旧朝臣，莫非怀念旧朝、不满新、不满新政政，为保名节坚辞不仕？且朕颜面何在？，为保名节坚辞不仕？且朕颜面何在？思考：李密如何回应假想敌思考：李密如何回应假想敌三三段段第第1 1句句说晋朝说

14、晋朝“以孝治天下以孝治天下”与与作者的写作目的有作者的写作目的有何关系？何关系？作者作者提起自己提起自己前朝前朝为官的经历是为官的经历是何用何用意意？请从作者和读请从作者和读者关系角度谈谈你者关系角度谈谈你的理解的理解 “伏惟伏惟”“”“且且”“”“但但” ” “是以是以”，四，四转转文势文势，文意重点文意重点落在那句话上？落在那句话上？（三）假想敌（三）假想敌让思维没有漏洞，无懈可击让思维没有漏洞，无懈可击2.2. 作者作者提起自己提起自己前朝为官的经历前朝为官的经历是何用意是何用意？ 请从作者和读者关系请从作者和读者关系角度谈谈你的理解。角度谈谈你的理解。 3.3.“伏惟伏惟”“”“且且”

15、“”“但但”“”“是以是以”四四转文势转文势，文意重点文意重点落在落在“区区区区不能废远不能废远” ” (1)(1)圣朝圣朝 “以孝治天下以孝治天下”，终养祖母终养祖母、辞不赴命、辞不赴命合情合情、合理合理、合法合法。 (2)(2)圣朝圣朝“以孝治天下以孝治天下”，杀杀我我，“以孝治国以孝治国”伪命题伪命题 ；否则；否则，听听臣微志。臣微志。 作者作者曾经仕于前朝曾经仕于前朝，读者是当朝读者是当朝君主，君主，所以作者辞不赴命所以作者辞不赴命，读者会怀疑他，读者会怀疑他矜守名节矜守名节。作者表明自己的。作者表明自己的人生目标人生目标“本图宦达，本图宦达，不矜名节不矜名节” ；明白自己的身份；明白

16、自己的身份“亡国贱俘，至微至陋亡国贱俘，至微至陋”；感激读；感激读者的赏识，者的赏识，“过蒙拔擢，宠命优渥过蒙拔擢，宠命优渥”；申明自己的态度，；申明自己的态度，“岂敢盘岂敢盘桓，有所希冀桓，有所希冀”。这是为了打消了读者晋武帝的疑虑。这是为了打消了读者晋武帝的疑虑。1.1.三三段第一句段第一句“以孝治天下以孝治天下”与作者的写作目的有何关系？与作者的写作目的有何关系？（四）（四）陈情表陈情表既要陈情，就要有读者意识和交流意识，读课文既要陈情，就要有读者意识和交流意识，读课文完成下面的填空，体会读者意识和交流意识。完成下面的填空，体会读者意识和交流意识。（1 1）为了打消晋武帝的怀疑，为了打消

17、晋武帝的怀疑，陈情表陈情表开篇即言开篇即言“臣密言臣密言”，李密李密在文中对在文中对晋武帝晋武帝共用了共用了 个个“臣臣”字字。（2 2）在第在第2 2段里段里，李密，李密称晋朝为称晋朝为 ，在第在第3 3段称段称西蜀为西蜀为 ，表示自，表示自己虽曾在蜀汉当过官，但却早已己虽曾在蜀汉当过官，但却早已臣臣服服。（3 3）在第）在第2 2段，李密段，李密对主上的恩惠表示对主上的恩惠表示 。（4 4）为进一步打消晋武帝的疑虑，为进一步打消晋武帝的疑虑，作者在第作者在第3 3说说自己本图宦达，自己本图宦达， ，更何况现在自己是亡国贱俘，至微至陋，却，更何况现在自己是亡国贱俘，至微至陋，却 “ ， ，岂

18、敢盘桓，有所希冀，岂敢盘桓，有所希冀”。（5 5）在第五段在第五段，作者，作者更进一步用更进一步用“ ”和和“ ”这样这样煽情的句子煽情的句子表达自己不胜感激之情表达自己不胜感激之情，目的是打消晋武帝的戒心，也，目的是打消晋武帝的戒心，也给足给足他他面子面子，以便让他高高兴兴地允许自己辞不赴命，以便让他高高兴兴地允许自己辞不赴命。晋书载，晋武帝晋书载，晋武帝读读陈情表陈情表后，非常感动，后，非常感动，不仅答应了他的不仅答应了他的请求，请求，还还大加赞赏大加赞赏，还赏赐奴仆和财物，以便他终养祖母，还赏赐奴仆和财物，以便他终养祖母。由。由此此看看来，交际时来，交际时不能自说自话，心中一定要有不能自

19、说自话，心中一定要有“读者读者”。阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了!” 有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊!”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考

20、,并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。高考连接：高考连接：20192019高考全国高考全国1 1卷作文题卷作文题假想敌假想敌高考连接：高考连接：20202020高考全国高考全国1 1卷作文题卷作文题假想敌假想敌阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期, 齐国的公子纠与公子小白争夺君位, 管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白, 用箭射中他的衣带钩, 小白装死逃脱。后来小白即位为君, 史称齐桓公。鲍叔对桓公说, 要想成就霸王之业， 非管仲不可。于是桓公重用管仲, 鲍叔甘居其下， 终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天

21、下, 为春秋五霸之首。孔子说：“桓公九合诸侯, 不以兵车, 管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料,选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题; 不要套作, 不得抄袭; 不得泄露个人信息; 不少于800字。 陈情、讽谏、劝说的技巧陈情、讽谏、劝说的技巧：陈情于事陈情于事 以情动人以情动人 寓理于情寓理于情 以理服人以理服人 直陈利弊直陈利弊 比较权衡比较权衡 借子之矛借子之矛 攻子之盾攻子之盾卑己敬人卑己敬人 以退为进以退为进

22、 不能不能一见问题解决不了就一见问题解决不了就和问题一起和问题一起去死去死，应采取应采取有效手段，解决问题，留有效手段，解决问题，留得得青山青山。文死谏，武死战文死谏，武死战，并非最高的智慧。并非最高的智慧。分析矛盾：分析矛盾：臣密今年四十有四臣密今年四十有四，祖母，祖母刘今年刘今年九十九十有六有六，是臣尽节于，是臣尽节于陛下之日长陛下之日长 ，报，报养刘之日短也。养刘之日短也。解决矛盾解决矛盾：愿陛下矜悯愚诚，愿陛下矜悯愚诚，听臣微志听臣微志。（先尽孝后尽忠先尽孝后尽忠）再表忠心再表忠心：生当陨首生当陨首 ，死当，死当结草。结草。（四）（四）解决具体问题解决具体问题双赢海明威的海明威的“冰山

23、冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说理论将文学作品同冰山类比，他说:“:“冰山在海面移动很庄严冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6 6分）分） 【答案答案】 小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说说“露出水面的八分之一露出水面的八分之一”； 通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内

24、容通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；，尤其是两人在滑雪之外的生活； 这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。 思维模拟：思维模拟： 海明威的海明威的“冰山冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说理论将文学作品同冰山类比，他说:“:“冰冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”试用用冰山理论推断、想象晋武帝读试用用冰山理论推断、想象晋武帝读陈情表陈情表的思维变化过程的思维变化过程。（五）思维拓展（五）思维拓展- -高考链接高考链接-

25、2020-2020全国全国卷文学类阅读第卷文学类阅读第9 9题题 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣

26、侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。具以表闻，辞不就职。李密，李密，尔尔以为朕是三岁顽童以为朕是三岁顽童么么？悲情模式？悲情模式岂岂能忽悠寡人能忽悠寡人？（一组）（一组）四次征拜，四次推脱，为四次征拜，四次推脱，为名节坚辞不仕名节坚辞不仕，昭然若揭，昭然若揭，蹬鼻子上

27、脸，不知好歹蹬鼻子上脸，不知好歹，且，且朕颜面何在？岂知朕不敢杀无赦？朕颜面何在？岂知朕不敢杀无赦？（二组）（二组） 诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。苦，特为尤甚。跟朕跟朕玩二难推理玩二难推理？寡人？寡人征召，征召，尔以供养无主，尔以供养无主，辞不应召，辞不应召，

28、既欲终养祖母，却为何既欲终养祖母，却为何出仕伪朝？朕之智商，岂容尔戏弄？（三组）出仕伪朝？朕之智商，岂容尔戏弄？（三组） 好个李密，好个李密，以朕之矛攻朕之盾，以朕之矛攻朕之盾，朕朕之进退之进退，视为狼狈。视为狼狈。杀，杀，”以孝治国以孝治国”成为成为冷幽默；冷幽默；不杀，一国之君不杀，一国之君竟竟屈屈于亡国贱俘于亡国贱俘。可气！可狠！为之奈何？他可气！可狠！为之奈何？他思维上思维上却却又又无懈可击，无懈可击，为之奈何为之奈何？（四组）（四组） 且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，

29、有所希冀。贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。日长，报养刘之日短也。 面子文章做得还可以，未面子文章做得还可以，未公开反对公开反对朕朕，做个臣服的样子，做个臣服的样子罢了，治大国如烹小鲜，罢了，

30、治大国如烹小鲜，社稷为重，社稷为重，国本为重，朕不可轻举妄动！唉，一国之君也须委曲求全。（五组）国本为重，朕不可轻举妄动！唉，一国之君也须委曲求全。（五组）倒也是倒也是不错的不错的答案，就借坡下驴，先维持答案，就借坡下驴，先维持“以孝治天下以孝治天下”的的局面，他说臣服局面，他说臣服，就就得得做个臣服的样子做个臣服的样子，最起码不会兴风作浪，不帮忙，帮闲也可以呀。，最起码不会兴风作浪，不帮忙，帮闲也可以呀。( (六组六组) ) 乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下

31、矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。之情，谨拜表以闻。 明日早朝，朕不明日早朝，朕不得得不故作姿态，不故作姿态，来点眼泪：李爱卿，快快请起，朕感同身受，来点眼泪：李爱卿，快快请起，朕感同身受，今今赐奴婢二人，赐奴婢二人，帮爱卿帮爱卿照顾照顾祖祖母，一切费用由母，一切费用由州郡州郡出。待朕出。待朕退朝后退朝后前去探望老人家前去探望老人家。（七组）（七组）人类一思考，上帝就发笑人类一思考，上帝就发笑作业：作业： 1. 1.完成翻译挖空训练。完成翻译挖空训练。

32、 2. 2.完成背默挖空训练。完成背默挖空训练。 3. 3. 20192019、20102010全国一卷高考作文任选全国一卷高考作文任选一篇，尝试写作。一篇，尝试写作。陈情表陈情表翻译挖空训练翻译挖空训练臣密言：臣密言：臣以臣以险衅险衅（），（），夙夙（）遭（）遭闵闵（）凶。（）凶。生孩六月生孩六月 ，慈父，慈父见背见背（）；行年四（）；行年四岁岁 ，舅，舅夺夺()()母志。母志。祖母刘祖母刘悯悯（）臣孤弱（）臣孤弱 ，躬躬（）亲抚（）亲抚养。养。臣少多疾病臣少多疾病 ，九岁，九岁不行不行（）（） ，零丁零丁（）孤苦（）孤苦 ，至于，至于成立成立（）。（）。既无伯叔，终既无伯叔，终鲜鲜（）兄弟

33、（）兄弟 ，门衰，门衰祚祚（）薄（）薄 ，晚有，晚有儿息儿息（）。（）。外外（）无（）无期期功强近功强近（）之亲（）之亲 ，内内（）无应门五尺（）无应门五尺之僮之僮 ，茕茕孑立，茕茕孑立 ，形影相，形影相吊吊（）。（）。 而刘夙而刘夙婴婴（）疾病（）疾病 ，常在床蓐，常在床蓐 ，臣侍汤药臣侍汤药 ，未曾，未曾废离废离（）。（）。臣李密上言：臣李密上言：我因为我因为命运不好命运不好，幼年幼年就遭不幸。生下就遭不幸。生下来六个月，父亲弃来六个月，父亲弃我我去世去世；长到四岁时，舅父长到四岁时，舅父强行改变强行改变母亲守节的母亲守节的志向。志向。祖母刘氏祖母刘氏怜悯怜悯我孤单弱小，我孤单弱小，亲自亲

34、自抚养。抚养。我小时候经常生病，九岁还我小时候经常生病，九岁还不能走路不能走路，孤苦孤苦无依，直到无依，直到成人自立成人自立。既没有叔叔伯伯，也既没有叔叔伯伯，也没有没有哥哥弟弟，门哥哥弟弟，门庭衰微庭衰微福泽浅薄福泽浅薄，很晚才有，很晚才有儿子。外面儿子。外面没有没有比较亲近比较亲近的亲戚，的亲戚，家里家里没有照管门没有照管门户的僮仆。孤单无靠，只有和自己的影户的僮仆。孤单无靠，只有和自己的影子相互子相互安慰安慰。而祖母刘氏很早就为疾病所而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠纠缠，经常，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有停止和离开停止和离开。【预习检查预习检查】逮

35、逮（）奉圣朝（）奉圣朝 ，沐浴，沐浴清化清化（）。前（）。前太守臣逵太守臣逵察察（）臣孝廉；后刺史臣荣（）臣孝廉；后刺史臣荣举举（）臣秀才。臣以供养（）臣秀才。臣以供养无主无主（）（） ，辞不赴命。，辞不赴命。诏书特下诏书特下 ，拜拜（）臣郎中（）臣郎中 ，寻蒙寻蒙（）国恩）国恩 ，除除（）臣冼马。猥以微贱（）臣冼马。猥以微贱 ，当侍东宫，非臣，当侍东宫，非臣陨首陨首（）所能上报（）所能上报。臣具以表闻臣具以表闻 ，辞不就职。诏书，辞不就职。诏书切峻切峻（）（） ，责臣，责臣逋慢逋慢（）；郡县逼迫（）；郡县逼迫 ，催臣上道；州司临门催臣上道；州司临门 ，急，急于于（）星（）星火。火。臣欲奉诏臣

36、欲奉诏奔驰奔驰（）（） ，则则（）刘病（）刘病日日笃笃 （），欲苟顺私情（），欲苟顺私情 ，则，则告诉告诉（）（）不许。臣之进退不许。臣之进退 ，实为狼狈。，实为狼狈。到了到了圣明的晋朝，我沐浴了圣明的晋朝，我沐浴了清明的教化。清明的教化。不久前太守逵考察后不久前太守逵考察后推举推举我为孝廉之士，我为孝廉之士，后来刺史荣又推举我为优秀人才。后来刺史荣又推举我为优秀人才。我因我因赡养赡养祖母的事无人祖母的事无人主持主持，辞谢任命，辞谢任命，不去赴任。不去赴任。朝廷特地下诏，朝廷特地下诏，任命任命我为郎中，我为郎中，不久，不久，我我又又蒙受蒙受国恩，国恩，被被任命任命为太子冼马。为太子冼马。以我卑

37、微低贱的身份，承担侍奉太子的重以我卑微低贱的身份，承担侍奉太子的重任，这不是我任，这不是我杀头杀头所能报答皇上的。所能报答皇上的。我将（苦衷）详细上表报闻，推辞任命，我将（苦衷）详细上表报闻，推辞任命，不去就职。诏书不去就职。诏书急切严峻急切严峻，责备我，责备我回避怠回避怠慢慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，督促，比比流星还急。流星还急。我很想奉命为国我很想奉命为国奔走效力奔走效力，但但祖母刘氏祖母刘氏一一天天病重天天病重，想姑且顺从私情，但是，想姑且顺从私情，但是报告申报告申诉诉不被准许。我进退两难，处境狼狈不不被准许。我进退两难，处境狼狈不伏伏惟惟

38、（）圣朝以孝治天下（）圣朝以孝治天下 ，凡在故，凡在故老老 ，犹蒙，犹蒙矜矜（）育（）育 ，况臣孤苦，况臣孤苦 ，特，特为为尤甚尤甚（）。（）。且臣少仕伪朝且臣少仕伪朝 ，历职郎署，历职郎署 ，本图，本图宦宦达达（）（） ，不，不矜矜（）名节。（）名节。今臣亡国贱俘今臣亡国贱俘 ，至微至陋，至微至陋 ，过蒙拔，过蒙拔擢擢 ，宠命，宠命优渥优渥（），岂敢（），岂敢盘桓盘桓（）（） ，有所希冀！有所希冀！但但（）以刘日（）以刘日薄薄（）西山（）西山 ，气息奄，气息奄奄奄 ，人命危浅，人命危浅 ，朝不虑夕。，朝不虑夕。臣无祖母臣无祖母 ，无以至今日，无以至今日 ；祖母无臣；祖母无臣 ，无以终余年无以

39、终余年 ，母孙二人，母孙二人 ，更相为命，更相为命 ，是以是以区区区区（）不能废远。（）不能废远。我我俯伏思量圣朝是用孝道治理天下的，圣朝是用孝道治理天下的，凡在世的旧臣，尚且受到凡在世的旧臣，尚且受到怜惜怜惜抚育，何抚育，何况我的孤苦况我的孤苦尤其严重尤其严重呢。呢。况且我年轻时曾做蜀汉的郎官，本来只况且我年轻时曾做蜀汉的郎官，本来只图谋图谋官职显达官职显达，并不，并不自夸自夸名声节操。名声节操。现在我是卑贱的亡国之俘，极其卑微鄙现在我是卑贱的亡国之俘，极其卑微鄙陋，过分蒙受提拔，恩宠陋，过分蒙受提拔，恩宠优厚优厚，怎敢，怎敢徘徘徊观望徊观望有非分的企求呢！有非分的企求呢！只只因祖母刘氏象因

40、祖母刘氏象迫近迫近西山的太阳，气息西山的太阳，气息微弱，生命危在旦夕之间，早晨都不敢微弱，生命危在旦夕之间，早晨都不敢考虑傍晚能不能活命。考虑傍晚能不能活命。臣下没有祖母抚养，就不能活到今天；臣下没有祖母抚养，就不能活到今天；祖母没有我照顾，就不能安度余年，祖祖母没有我照顾，就不能安度余年，祖孙二人，互相依靠维持生命，正因这孙二人，互相依靠维持生命，正因这出出自内心的感情自内心的感情使我使我不能停止侍奉，远离不能停止侍奉，远离祖母。祖母。臣密今年四十臣密今年四十有（）有（）四四 ，祖母刘今，祖母刘今年九十年九十有有六六 ，是（）是（）臣尽节于陛下臣尽节于陛下之日长之日长 ，报养刘之日短也。乌鸟

41、私，报养刘之日短也。乌鸟私情情 ，愿乞终养。，愿乞终养。臣之臣之辛苦（）辛苦（） ，非独（）非独（）蜀之人士蜀之人士及二州及二州牧伯（）牧伯（）所见明知所见明知 ，皇天后，皇天后土实所共鉴土实所共鉴 。愿陛下矜愍愚诚愿陛下矜愍愚诚 ，听（）听（）臣微志臣微志 ，庶刘侥幸庶刘侥幸 ，保卒余年。，保卒余年。臣生当陨首臣生当陨首 ，死当结草。臣不胜犬，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情马怖惧之情 ，谨拜表以，谨拜表以闻（）闻（）。臣下今年臣下今年44岁，祖母刘氏岁，祖母刘氏96岁，因岁，因此此臣臣下效忠于陛下来日方长，而报答赡养祖下效忠于陛下来日方长，而报答赡养祖母刘氏日子无多。心怀乌鸦反哺的私情，母刘氏

42、日子无多。心怀乌鸦反哺的私情，希望能够求得给祖母养老送终的机会。希望能够求得给祖母养老送终的机会。臣下的臣下的辛酸苦楚辛酸苦楚，不仅不仅蜀地的人和两个蜀地的人和两个州的州的长官长官所亲眼目睹，连天地神明都看所亲眼目睹，连天地神明都看得清清楚楚，希望陛下怜悯我愚昧至诚得清清楚楚，希望陛下怜悯我愚昧至诚的心意，听凭臣下完成这小小的愿望，的心意，听凭臣下完成这小小的愿望，但愿祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。但愿祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。我活着愿意献出生命，死后也要结草衔我活着愿意献出生命，死后也要结草衔环报答陛下的恩惠。臣下怀着狗马一般环报答陛下的恩惠。臣下怀着狗马一般诚惶诚恐的心情，恭敬上表禀告

43、诚惶诚恐的心情，恭敬上表禀告使君上使君上知晓知晓。 臣密言：臣密言：“臣以险（臣以险（ ），夙遭（），夙遭（ ）凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。）凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘祖母刘（ ）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。（）臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。（ ）孤苦，至于成立。既无叔伯，终（）孤苦，至于成立。既无叔伯，终（ ）兄）兄弟。门衰（弟。门衰（ ）薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之（）薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之（ ）。（）。（ ）（）（ ）立，形）立，形影相吊。而刘（影相吊。而刘（ ）疾病，常在床（）疾病，

44、常在床（ ）；臣侍汤药，未曾废离。）；臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣（赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣（ ）。（）。（ ）以微贱，当侍东宫，非臣（）以微贱，当侍东宫，非臣（ ）首所）首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切（能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切（ ），责臣（），责臣（ ）慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门）慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日（，急于星火。臣

45、欲奉诏奔驰，则刘病日（ ）；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为（）；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为（ ）。伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙（伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙（ ）育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少（）育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少（ ）伪朝，）伪朝，历职郎署，本图（历职郎署，本图（ ）达，不（）达，不（ ）名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔（）名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔（ ），宠命优（），宠命优（ ），岂敢盘桓，有所希（），岂敢盘桓，有所希（ ）？但以刘日（）？但以刘日（ ）西山，气息（）西山，气息（ ），人命危浅，朝不虑夕。臣无祖），人命危浅，朝不虑夕

46、。臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。臣密今年四十（臣密今年四十（ ）四，祖母刘今年九十有六；是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌）四，祖母刘今年九十有六；是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知；皇天后土，实所共鉴。愿陛下鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知；皇天后土，实所共鉴。愿陛下（ ）愚诚，听臣微志。（）愚诚，听臣微志。（ ）刘侥幸，保（）刘侥幸，保（ ）余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧）余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！之情，谨拜表以闻！”陈情表默写挖空训练陈情表默写挖空训练 谢谢 谢谢 大大 家家 ！