《绵阳高三教研会发言》PPT课件.ppt
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1、 抓基础 重落实 普明中学刘维熠前言n普明中学高2013级,学生生源比较差,特别是学习习惯较差;文理分科时,选择读文科的优分段学生较少。较差的生源,较弱的文科学生基础,并没有影响普中师生的信心,阻止我们前进的步伐。通过师生两年多的艰苦努力,高2013级在绵阳一诊考试中取得了长足进步,而地理学科,也在一诊考试中取得了比较理想的成绩。n成绩的取得,师生团队的不懈努力,源于学校领导集体对高三工作的重视,更源于市教体局和教科所对我们的关心和指导。成绩的取得,增强了师生的信心。学校把名师请进来(请北京四中到学校传道,与南山中学同堂异构),让老师走出去(到兄弟学校学习交流),让教师从更多渠道深度交流,进一
2、步提高了我们的管理水平和教育教学能力。学校新建的电子教学平台,提高了课堂的容量和有效性。前言n就地理学科而言,通过这次诊断考试,我们有如下思考,敬请各位专家指导、斧正。指导思想n1.针对我们学生基础比较薄弱的实际情况,我们在教学中始终贯彻“降重心、夯基础”的课堂理念。n2.高效利用课堂每一分钟,做到“本来就会的不讲,讨论能会的不讲,讲了都不会的不讲”,把时间更多地用到容易出错的地方,能够得分的地方。n3.认真研究考试说明和高考试题,明确教学方向。课堂结构n1.坚持讲练结合的课堂模式,不在乎一节课能够上多少内容,更关注每节课是否真正有效,学生是否有收获,是否能得分、能运用。n2. 推行“25+1
3、0+10”的课堂结构,让重点知识在课堂中不断重复,学生能更好地掌握和运用。n3.晚自习把时间完全还给学生,学生可以总结当天的收获,及时解决当天学习中遇到的困难,利于学生自我提升。 教学方法n1.在教学过程中,要求学生三做到:上课前三分钟做到复习上一节课内容;课堂做到认真听课、做笔记;课后作业做到认真完成。n2.授课时注重三个方面“考点、考法、如何答题”,针对地理学科的特点,在课堂中加强了易混知识比较和关键词的积累。n3.落实教材,梳理教材结构和考点,构建答题模式。教学方法n4.新教材的第一年,在教学过程中对新教材还有很多困惑。如新教材中增加了许多的活动和案例,在高三复习中我们用了大量时间让学生
4、运用所学知识去解决这些案例,不知时间安排是否合理。n5.新教材比老教材删减了很多章节,比如必修第一册删减了大气垂直分层,我们在复习中也把删除的部分自己加上了,是否有点舍本逐末。作业讲评n1.针对每次作业批改情况,统计出学生错误率较高的题目,找出错误原因,在讲解时,注重对这些题目题干和材料的分析,落实知识点,语言组织。n2.对不同题目进行归类,加强对学生答题的指导。如:描述题要求掌握描述的方向和角度(即从哪些方面去分析 );描述语言的组织(描述什么,全面性、专业性)。作业讲评n3.错题本:要求每位学生准备错题本,做到每错必纠,随错随纠,纠错要有恒心 ;改错时要求写出错题原因,纠错感悟;在平时定期
5、翻阅,定期归类。n4.研究总结典型题目的解题方法。如农业区位分析、工业区位分析、地形地势特征描述,等值线的描述等。试卷利用n1.针对网阅对书写的要求,我们对每次考试中答题规范的同学的试卷进行张贴、展评,要求同学们在书写时尽量规范。如看分答题、分要点答题、分行答题等。n2.考试过后,我们把每位学生的答卷都详细翻阅、批改,帮助学生分析丢分原因(审题错误、语言组织、错别字)。n3.针对我们学生学习习惯较差这点,我们要求学生准备一个试卷袋,定期对重要试题进行整理。信心培养n地理学科由于具有较强的理科性质,在平时教学中我们对学生更多的是进行鼓励,给予他们信心,帮助他们进行目标定位。对于基础较好的学生,目
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