《观察水中的微生物》说课课件(全国实验说课大赛获奖案例).pptx

1、 说教材 说教材激光笔激光笔 说教材实验器材生活化：显微镜 激光笔实验操作：复杂 简单实验现象：不清晰 清晰稳定01人教版科学人教版科学四年级上册第二单元第四课 肉眼看不见的生物02教科版科学教科版科学六年级下册第一单元微小世界04湘教版科学湘教版科学五年级下册第三单元显微镜下的世界03苏教版科学苏教版科学六年级上册第一单元第一课水滴中的生物适用教材说学情 中高年级的孩子已经具备一定的动手操作能力，有了一些生活经验，乐于对事物展开科学观察，对所观察的事物的现象也可以进行描述分析。对科学充满了好奇心和求知欲。3 实验方法1 实验教学目标4 实验教学过程2 实验内容5 教学反思与自我评价说设计实验

2、教学目标实验内容实验方法实验教学过程 教学反思与自我评价通过正确使用激光笔改进实验观察方法，对微生物进行观察，并尝试借助这样创新实验方法学会同步对比观察。（1）对放大镜功能进行拓展应用，既跳出教材又紧密联系生活。（2）树立环保意识。了解微生物是个体微小、分布极广的生命体。知识目标技能目标拓展目标实验教学目标实验内容实验方法实验教学过程 教学反思与自我评价and实验重点：实验难点：观察到不同水质中微生物的分布特点。 1.克服观察时不稳定，画面不清晰的问题；2.了解激光与水滴之间是如何作用，达成对微生物的观察。实验内容实验教学目标实验方法实验教学过程 教学反思与自我评价3固02采集样品水；将样品水

3、分别滴在激光笔的出光口；将激光笔分别固定在铁架台上；对比观察四种样品水投影出的微生物特点。实验方法实验内容实验教学目标 实验教学过程 教学反思与自我评价利用在激光笔的出光口形成的类似凸透镜的小水滴；将激光笔的光束分散；对小水滴中的微生物进行放大投影。实验教学过程实验内容实验教学目标实验方法教学反思与自我评价 本实验采用了学生采集取样，教师演示，小组合作实验、讨论，教师讲授等方法。以教师为引导，学生为主体，探究为主线，让孩子在做中学，学中思。激光笔注射器 铁架台实验材料实验教学过程实验内容实验教学目标实验方法教学反思与自我评价活动1蒸馏水、凉开水、自来水、池塘水实验教学过程实验内容实验教学目标实

4、验方法教学反思与自我评价活动2实验教学过程实验内容实验教学目标实验方法教学反思与自我评价活动3活动4 凉开水 自来水 蒸馏水 池塘水活动4实验教学过程实验内容实验教学目标实验方法教学反思与自我评价析：形成原因活动5实验教学过程实验内容实验教学目标实验方法教学反思与自我评价 微生物越多的水越不卫生，在课后去对比不同水域的水质，了解当地水污染情况。活动6展：联系生活实验教学过程实验内容实验教学目标实验方法教学反思与自我评价1231.采集水样和使用注射器时注意安全；2.观察微生物时不要超过五分钟，以免激光对眼睛造成伤害；3.激光笔的笔头要注意保持清洁。注意事项实验教学过程实验内容实验教学目标实验方法教学反思与自我评价 实验记录单教学反思与自我评价实验内容实验教学目标实验方法实验教学过程 实验创新点一、画面清晰、定位准确；二、运用四种观察样本同时呈现，课堂效果更加直观，更有实效，激发孩子们的热情。三、可以推广到各类学校，方便易得，一人操作全班都可以进行观察，方便简单面向全体。谢谢您的倾听