《病理学》课程整体设计-PPT课件.ppt

1、 4 4 实验课内容及课时分配实验课内容及课时分配4实验课内容及课时分配实验课内容及课时分配（二）实验课教学设计（二）实验课教学设计 实验教学中注重理论联系实际、大体联系镜下、实验教学中注重理论联系实际、大体联系镜下、局部联系整体、形态联系机能、病变联系临床，加局部联系整体、形态联系机能、病变联系临床，加深和巩固理论知识的理解。运用联系、发展的辩证深和巩固理论知识的理解。运用联系、发展的辩证思维的观点去分析、思考问题，加强对学生获取知思维的观点去分析、思考问题，加强对学生获取知识、运用知识、独立思考、综合分析、解决问题的识、运用知识、独立思考、综合分析、解决问题的能力培养，加强对学生自学能力、

2、辩证思维能力、能力培养，加强对学生自学能力、辩证思维能力、科研和创新能力培养。科研和创新能力培养。 实验考核成绩由三部分构成：实验考核成绩由三部分构成： （1）现场让学生辨认指出病变部位、描述病变特征，根据）现场让学生辨认指出病变部位、描述病变特征，根据操作熟练程度，结果正确与否给予评定等级，现场记分。操作熟练程度，结果正确与否给予评定等级，现场记分。 （2）实验后上交所画的指定的病变组织的显微镜观察图并）实验后上交所画的指定的病变组织的显微镜观察图并加于标注、动物实验后的实验报告、临床病理分析等，根据实加于标注、动物实验后的实验报告、临床病理分析等，根据实验作业完成情况，批改评分评定等级；验作业完成情况，批改评分评定等级； （3）实验态度考核）实验态度考核,包括到课情况、以及根据实验操作情况、包括到课情况、以及根据实验操作情况、实验的认真态度或病例讨论的发言的积极性等综合评价。实验的认真态度或病例讨论的发言的积极性等综合评价。