《济南的冬天》PPT课件.ppt

1、热烈欢迎各位老师热烈欢迎各位老师莅临指导莅临指导学习目标：学习目标：1 1、梳理课文内容，了解济南冬天的特点，、梳理课文内容，了解济南冬天的特点，体会作者思想感情。体会作者思想感情。 2 2、品味作品的语言美，体会比喻、拟人、品味作品的语言美，体会比喻、拟人等修辞的作用。等修辞的作用。 3 3、老舍老舍原名舒庆春，原名舒庆春，字舍予，满族。北京人，字舍予，满族。北京人，著名作家，语言大师，著名作家，语言大师，被誉为被誉为 “ “人民艺术家人民艺术家”。著名作品有长篇小说著名作品有长篇小说骆驼祥子骆驼祥子四世同四世同堂堂， 话剧话剧龙须沟龙须沟 茶馆茶馆等。等。茶馆茶馆被西方人誉为被西方人誉为“

2、东方舞东方舞台上的奇迹台上的奇迹” ” 。注注 音音济济南（南（ ）着着落（落（ ）宽敞（宽敞（ ）贮贮蓄（蓄（ ）澄澄清（清（ ）镶镶上（上（ ）发发髻髻（ ）水）水藻藻（ ）看看护护 ( ) ( ) J zhuchngzhchngxingjzozoboboknkn 探究一：探究一：济南的冬天总的特点是什济南的冬天总的特点是什么？么？ 课文第一段用什么写作方法突课文第一段用什么写作方法突出济南冬天的这一特点？出济南冬天的这一特点？ 探究二：探究二： 通读课文，说说作者选取通读课文，说说作者选取里哪些具有代表性的景物来描写济南的冬里哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？天？ 分别突出了这些景物

3、的什么分别突出了这些景物的什么特点？特点？ 探究三：文中字里行间渗透了作者对探究三：文中字里行间渗透了作者对济南冬天什么样的思想感情？济南冬天什么样的思想感情？交流交流 展示展示探究一：探究一：济南的冬天总的特点是什么？济南的冬天总的特点是什么？课文第一段用什么写作方法突出济南课文第一段用什么写作方法突出济南冬天的这一特点？冬天的这一特点？交流交流 展示展示探究二：通读课文，说说作者选取哪些具探究二：通读课文，说说作者选取哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？分别有代表性的景物来描写济南的冬天？分别突出了这些景物的什么特点？突出了这些景物的什么特点？阳光朗照下的阳光朗照下的山山薄雪覆盖下的山薄

4、雪覆盖下的山城外的远山城外的远山水（水（5 5）山（山（2-2-4 4）绿萍绿萍水藻水藻垂柳垂柳小山：小山：围围 小摇篮小摇篮 安静安静 暖和暖和素淡、雅致素淡、雅致薄雪露粉色薄雪露粉色( 害羞害羞 )全白（镶银边）全白（镶银边）白雪黄草（穿花衣）白雪黄草（穿花衣）（像看护妇）山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰秀气秀气 美丽美丽探究总结绿萍、绿水藻、垂柳绿萍、绿水藻、垂柳 澄清、清亮、澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）蓝汪汪（蓝水晶）“ “清清”冬水清澈透明冬水清澈透明“绿绿”冬水温暖多冬水温暖多情，富于生机。情，富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）探究总结济南的冬天济南的冬天宝地宝地温晴温晴第二课

5、时第二课时1 1、写了什么？、写了什么？是用什么手法写的是用什么手法写的？2 2、抒了什么情？、抒了什么情？抒情方式是怎样的抒情方式是怎样的？3 3、用对比有什么作用？、用对比有什么作用？1 1、开头写了什么？是用什么手法写的？、开头写了什么？是用什么手法写的？2 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3 3、用对比有什么作用？、用对比有什么作用？济南冬天的天气。对比写法济南冬天的天气。对比写法赞美济南是个宝地。直抒胸臆赞美济南是个宝地。直抒胸臆突出济南冬天特点：温晴。突出济南冬天特点：温晴。 以以“奇迹奇迹”“”“怪事怪事”引出引出“宝地宝地”第第4 4自然段，文

6、章按怎样的顺序描写雪后的自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？山景？ “最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何处？在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景山腰，有层次地写出秀美的山景（l l）妙在雪色；）妙在雪色；(2)(2)妙在雪光；妙在雪光；（3 3）妙在雪态）妙在雪态（l l）比喻）比喻 （2 2）拟人）拟人 探究三探究三: :作者作者在第在第3 3段段和第和第5 5段段是如何安排写景顺序的是如何安排写景顺序的? ?薄雪

7、覆盖下的山薄雪覆盖下的山 水色水色自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰自下而上的顺序，水面上、空中、半空中自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。空空 间间 顺顺 序序二、研读二、研读2 26 6段段1 1、济南是有山有水、济南是有山有水的好地方，文中写了的好地方，文中写了三幅山光，又写了水三幅山光，又写了水色，各突出了什么特色，各突出了什么特点点? ?（已解决）（已解决）2 2、第、第4 4段段和第和第6 6段段在抒发感情和修辞在抒发感情和修辞运用方面有什么相运用方面有什么相同之处同之处? ? 第第4 4段段和第和第6 6段在抒发感情和修辞运用方面段在

8、抒发感情和修辞运用方面有什么有什么相同相同之处之处? ?第第4 4小节小节第第6 6小节小节对薄雪覆盖下的山的描绘对薄雪覆盖下的山的描绘 对水色的描写对水色的描写 都体现了对冬都体现了对冬天的喜爱、赞天的喜爱、赞美之情；美之情； 都运用比喻、都运用比喻、拟人的修辞手拟人的修辞手法。法。 比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。声说：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：这一圈小山围着济

9、南，使济南在冬乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和天也特别暖和运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。充满温情。甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。色。甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里

10、照个影儿呢！水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。的长枝倒映在水中。拟人手法把薄雪写得情态可掬。拟人手法把薄雪写得情态可掬。拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。 标题不可以换。因为标题不可以换。因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的表明所写的是济南这一特定地域的冬天；是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南冬天的济南”目的在于赞目的在于赞美美“冬天冬天”这个特定时令的这个特定时令的济南。济南。 标题可否换为“冬天的济南

11、”?写作特点：写作特点：1 1、善用比喻和拟人，给人美感。、善用比喻和拟人，给人美感。2 2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。温 晴（ 宝 地 ）与 北 平 相 比无 风 声与 伦 敦 相 比无 重 雾与 热 带 相 比无 毒 日对 比阳 光 朗 照 下 的 山可 爱薄 雪 覆 盖 下 的 山秀 气城 外 的 远 山淡 雅山水济南的冬天冬天的济南暖绿清想一想

12、： 作者为什么能用如此精作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的的画面？结合朱自清的春春谈谈学习收获。谈谈学习收获。学习体会学习体会巩固复习：巩固复习：1 1、济南的冬天济南的冬天的作者是，原的作者是，原名，字。名，字。2 2、济南冬天的总特点是，作、济南冬天的总特点是，作者通过济南和、者通过济南和、的对比得出这个结论。的对比得出这个结论。3 3、作者在描写济南的冬天时描绘了、作者在描写济南的冬天时描绘了 四四 幅画面，它们分别是幅画面，它们分别是、 和。和。老舍老舍舒庆春舒庆春舍予舍予温晴温晴北平北平伦敦伦敦热带热带阳光朗照的小山阳光朗照的小山薄雪

13、覆盖的小山薄雪覆盖的小山城外远山城外远山澄清碧绿的水澄清碧绿的水dn zhu 髻 kn xing zhi 敞 藻 zh 澄 tn j kn kn j j zh 贮藏 zh 伫立 3 3文学常识。文学常识。(6(6分分) )本文作者老舍本文作者老舍，原名原名_，字字_，现代著名作家。代表现代著名作家。代表作有长篇小说作有长篇小说_，话剧话剧_、_等。等。4 4选词填空。选词填空。( (只填序号只填序号)(6)(6分分) )请闭上眼睛想：一个老城请闭上眼睛想：一个老城，有山有水有山有水，全在天底下全在天底下_(A._(A.沐浴着沐浴着B B晒着晒着) )阳光阳光，暖和安适地暖和安适地_(A._(A

14、.睡着睡着B B躺着躺着) )；只等春风来把它；只等春风来把它们们_(A._(A.吹醒吹醒B B唤醒唤醒) )，这是不是个理想的境界？这是不是个理想的境界？舒庆春舍予骆驼祥子四世同堂龙须沟茶馆BAB5没有语病的一项是( )(5分)A新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。B一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。C红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。D我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。C6下列句子排序，最恰当的一项是( )(5分)活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就

15、是一种幸福体验。我们为什么活着？观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。ABC DD课内精读阅读选文，完成711题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

16、7请用简洁的话概括文段内容。(2分)小雪后的山色8文段是按怎样的顺序描写景物的？(4分)山上山尖山坡山腰9文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？(3分)小雪可以把小山装点得更秀美。10“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句中的“顶”字用得好吗？好在哪里？(3分)好。因为一个“顶”字点明雪少，位置高。“顶”字写出了雪之美。11读完文段，你体会到了作者怎样的思想感情？(3分)对小山的爱护与赞美之情，以及对冬天的济南的赞美之情。12老舍笔下济南的水真清啊，就连那些长枝的垂柳也要在水里照个影呢！可是如今济南的水风光不再，水面上常见漂浮物。为了让济南的水找回昔日的容颜，济南市政府准备制作

17、一块告示牌，请你为其拟写一段文字。(不超过50个字)(4分)示例：我和你一样需要洁净的脸庞。你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。让我们共同为鱼儿创造一个洁净的空间。B 【解析】A.“看 kn”；C.和“huo”；D.“着zhuo”。14改正下列句中的错别字。(6分)(1)在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个保地。( )(2)那水呢，不但不结冰，倒反在绿苹上冒着点热气，水藻真绿，把终年伫蓄的绿色全拿出来了。( )(3)山尖全白了，给篮天壤上一道银边。( )情晴；保宝苹萍；伫贮篮蓝；壤镶北方的冬天没有雪，似乎就不是冬天。南方的冬天，除了山区，一般城市里是不见雪的。有的人一辈子都没见过

18、雪。有的人去过人造的冰窟，大夏天的，一张门票几十块钱。那叫雪吗？混杂着煤灰一样的杂质，了无生机。看的人太多了，踩的人太多了，雪就没了形状，没了精髓。看雪还是要去北方。进入冬天，雪就成了北方唯一的风景。城市里白雪皑皑，山野里苍茫一片，真是“千里冰封，万里雪飘”。尤其是在林区，倘若大雪遮天蔽日地下上几天几夜，清早起来，透过窗户霜花的缝隙，猛地发现雪停了，世间万般寂静，无声无息，连鸟叫都没有那么冷的天，鸟如何抵挡得了？若是孩子，心里就乐了。孩子们要结伴去上学，他们穿得像熊似的出门，路上的雪太厚，厚度和他们的个子几乎一般高，一不小心掉进雪里，却没什么恐惧。孩子们都希望自己满头满脸都是雪，跟白胡子老人似

19、的。当然，一般都是小心翼翼地手牵着手顺着树根走。无风，说不上有阳光，天却是晴的，抬头望去，干枯的枝头都挂着雪，像棉花糖。孩子们的小拳头捶在树干上，雪受到惊吓，都纷纷扬扬地落了，如柳絮飘飞。孩子们笑着，松开了小手，手舞足蹈，声音惊醒了寂静的林区，树上的雪都矜持不住，更是飘洒不已。雪地并不很滑，不像结冰的地面，而孩子们穿的棉鞋大都是胶鞋底子或布鞋底子，有阻力。学完功课的孩子们不安分了：边走，边玩雪球，边打雪仗。戴着棉手套，团出小雪球，狠狠地朝对方头上、脸上掷去，一般打不中，但打中的话，很疼，却没人哭。追着闹着，偶尔击中脸，甚至精确到鼻子，那可惨了，谁闯的“祸”谁去收拾。 那是内蒙古小兴安岭的冬天。

20、经历过那样的冬天，后来不管到哪里，都找不到冬天的感觉了。即便有一点，又总觉得意犹未尽，不够味儿。比如兰州和济南的冬天属于干冷，也下一点儿雪，却很短暂，又很快地消融了，有时如果不能完全消融，夜晚就会彻底结冰。而广州或者深圳呢，雪是见不到的，仿佛那是另外一个世界的风物。北方的冬天总归是有雪的，尤其是农村，外面大雪飘飘，城里的亲戚回到乡下，和爹妈兄弟姐妹们坐在热炕头上，孩子们则见缝插针地躺了、坐了。旺火上煮上热茶，烧上烈酒，炖上一大锅猪排骨其他调料都不要，有点盐就够了。一大口烈酒下肚，胃都滚了。不喝酒的喝茶，东北人唠嗑，西北人喧话，都是一个意思，再听着窗外呼啸的北风和偶尔门开时捎进来的雪花感情，好极

21、了。响亮慈善秀气清秀,这里指响晴：响晴：( (天空天空) )晴朗无云。晴朗无云。设若：假若。设若：假若。贮蓄：存放、储藏。贮蓄：存放、储藏。空灵：灵活而不可捉摸。空灵：灵活而不可捉摸。15文章从哪些方面描写北方的冬天？请结合文意分别概括回答。(6分)北方的雪；孩子们雪中玩耍嬉戏的情景；北方人坐炕话家常的家庭生活。16赏析下列句子。(8分)(1)城市里白雪皑皑，山野上苍茫一片，真是“千里冰封，万里雪飘”。引用诗句，生动地表现出了北方冬天的特征漫天飞雪，大地一片苍茫。(2)戴着棉手套，团出小雪球，狠狠地朝对方头上、脸上掷去，一般打不中，但打中的话，很疼，却没人哭。通过“团”“掷”“打”“哭”几个动

22、词，形象地写出了孩子们的可爱和打雪仗时欢乐愉快的情景。17文章第段中描写南方的冬天有什么作用？请结合文意简要回答。(5分)妙用对比的修辞手法，为下文写北方的雪做铺垫；凸现北方的雪遮天蔽日的特点，抒发了作者对北方的雪的热爱和怀念。18本文和老舍的济南的冬天都描绘了北方冬天的情景，但作者认为济南的冬天不“够味儿”。你同意吗？请结合课文，简要阐述理由。(5分)示例：同意。小兴安岭的冬天：寒冷，漫山遍野白雪皑皑，没有绿色；济南的冬天：温晴，下点小雪，但依然绿色遍地。丰乐亭记修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇(du)幽芳而荫(yn)乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。【注释】此：指滁州。掇：拾取，采取。荫：遮荫纳凉。刻露：清晰地显露出来。因：于是。本：根据。助词，加在主谓之间，取消句子独立性 这地方 这 20用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)(1)乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。于是经常同滁州人(在这里)抬头望山，低头听泉水声。(2)又幸其民乐其岁物之丰成。又幸逢这里的百姓为他们的庄稼丰收而欢乐。21选文表现了作者怎样的政治思想？(2分)与民共乐(或：与民同乐)。 热烈欢迎各位老师热烈欢迎各位老师莅临指导莅临指导