12.《拿来主义》同步检测-统编版高中语文必修上册.rar

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编号:2567953    类型:共享资源    大小:50.14KB    格式:RAR    上传时间:2022-05-05
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1练习册练习册拿来主义拿来主义 A A 组夯实基础题组夯实基础题1.下列加点字注音完全正确的一组是( )A.自诩() 精辟() 吝啬() 殷红()B.磕头() 炽热(z) 蹩进() 孱头()C.国粹() 冷炙( 包庇() 玄虚()D.脑髓() 冠冕() 譬如() 给与()2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )A.古董 徘徊不前 仪节 并行不背B.摩登 发扬国光 大度 默守成规C.辩白 丧权辱国 辨识 磕头贺喜D.勃兴 勃然大怒 慰籍 概莫能外3.下面加点的成语运用正确的一项是( )A.这夫妻俩在工作上互相理解支持,在生活中互相照顾,真是恩爱和睦、礼尚往来的一对儿。B.张老师教学有方,经常在课堂上故弄玄虚,以启发学生,收到了深入浅出的效果。C.在最为困难的时候,这位母亲总是吃孩子们剩下的残羹冷炙。D.如果不加紧治理,南水北调这一造福工程可能会成为纵贯南北的污水网,成为贻笑大方的劣质工程。4.下列句子中,有语病的一项是( )A.听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义” ,此后是顺便到欧洲传道。B.但是,如果反对这宅子的旧主人,怕他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头。C.于是连清醒的青年们,也对于洋货发生了恐怖。来源:Z#xx#k.ComD.尼采就自诩过他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。5.填入下面横线上的句子,排列顺序正确的一项是 这是一朵异常漂亮的花。金黄色,_。它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒。 细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。 十二个绸缎般富有光泽的花瓣。 敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗。 A. B. C. D. B B 组能力提升题组能力提升题阅读拿来主义语段,完成下列各题。当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。然而尼采究竟不是太阳,他发了疯。中国也不是,虽然有人说,掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用。但是,几百年之后呢?几百年之后,我们当然是化为魂灵,或上天堂,或落了地狱,但我们的子孙是在的,所以还应该给他们留下一点礼品。要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”的,说得冠冕些,可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片,德国的废枪炮,后有法国的香2粉,美国的电影,日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们,也对于洋货发生了恐怖。其实,这正是因为那是“送来”的,而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!6.第段的中心论点是什么?主要运用了什么论证方法?答: 7.鲁迅先生为什么说“送出去”也不算坏事情?作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是”放在一起,批判“送去主义”,“尼采”和“中国”之间是怎样的关系?答: 8.如何理解第段画线句子的含意?答: 9.以上五段文字,主要运用的论证方法是什么?这样运用的好处是什么?答: C C 组思维拔尖题组思维拔尖题(一)阅读下面的文字,完成 1012 题。中国人怎么了?如今的消费越来越高档。餐厅、时装屋、卡拉 OK 厅等,都朝豪华奢侈大踏步前进。消费如同发狂的牛,再也不听指挥了。社会尚属初级阶段,如此挥霍消费怎么得了?有识之士站出来,首先劝告消费者:你有钱也没必要乱花呀,还不如用来修公园、修足球场、盖民房呢?转身又向商家忠告:算算账,中国的大款毕竟是少数,热闹一阵最终没人买东西,你就不怕蚀本吗?道理正确,语言清楚,就是效果甚微。我们的有识之士,仿佛拽着牛尾巴,正被消费狂牛拖着走呢。真是无可奈何牛奔去。引导消费,关键是牵住牛鼻子。牛鼻子在哪里?引进所得税法,正是引导消费的牛鼻子。但是这牛鼻子也是不好牵的。政府职能不转变,体制不改革,税法也会成为一纸空文。牵牛鼻子又脏又累,还要冒着被牛角顶一家伙的危险,官员情愿吗?还是执牛耳更潇洒!执牛耳者,诸侯会盟时,割耳滴血入酒盅的领导也。当盟主,比作牧童气派多了,高贵多了,虽然指挥不了牛,但座次保住了。牛尾只能炖汤,执牛耳只能显威风,牛鼻绳能牵牛,却要当社会的放牛娃。真难选择!10.指出下面比喻修辞的本体。发狂的牛_;执牛耳者_。11.指出下面论证了什么观点。拽着牛尾巴_;牵住牛鼻子_。12.作者用比喻论证要证明什么?反对什么?(二)阅读下面的文字,完成 1315 题。鸟是树的花朵吴忌 我们穿起了厚厚的棉衣,而有些树木落光了叶子! 看吧,这就冬天了!一棵树落光了叶子,不能说丑,但缺了枝繁叶茂的风姿,裸露出树枝与树枝之间巨大的空旷,总是遗憾。我时常冲动,希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。我喜欢让一3切事物都从无到有。这令人激动。冬天总是如此疏疏朗朗,树木仿佛都停止了生长,我们总是怀着一种等待的心理度过冬天,只有下雪,玉树琼枝,以及屋檐吊着冰凌,还能令我们开心。然而一些鸟落到了树上,大大小小,五颜六色。我仿佛看见满树的花朵!有时候,鸟是一群一群地飞来又飞走的,黑压压一大片的是八哥或乌鸦,冬天的麻雀也喜欢一群一群地落在光秃秃的树上。黑色的鸟群会在瞬间装点一丛树林。一群白鸽落到树枝上,仿佛早春的玉兰花开,白得丰腴而优雅。鸟儿们叫着喊着,吵吵闹闹。有时候,三只五只,它们散落在稀疏的树枝上。有时候只有一只,孤独地立在细细的树枝上,这使人记起树上的花朵,也是先开一朵,再开一大片的。树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。你见过一朵花从春天开到冬天吗?你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗?你见过会唱歌的花朵吗?这是一只鸟再造了冬天的生机。鸟是树的花朵,此前肯定有人发现并且说出 如此美丽的事物不会等到今天才有人惊喜。我站在树木这下,我想做的事,鸟儿们替我做了,它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开花朵,排练了舞蹈,播放了音乐。实际上,鸟儿一直都在树上:在春天的树上,在夏天的树上,在秋天的树上。只是由于树上有了真正的花朵,有了枝繁叶茂的摇动,我们看到了更多生命的美丽,因此而忽视了树上有小鸟。一年四季,鸟儿从来就是树上的花朵。它们隐藏在树叶之间,与绿叶一起舞蹈。与春风一起唱歌;夏天的蝉鸣由一只鸟定调,秋天的月夜被一声鸟鸣切开。树木本来就是鸟的家园。一只翠鸟就住在池塘边的灌木上,它翠绿的羽毛比深绿或浅绿的树叶更加艳丽,我们一眼就能认出树叶里的翠鸟之花。两只黄鹂可以让一棵柳树更加婀娜,我想杜甫当年在美丽的锦城思念家乡,一声婉转的鸟鸣,就让他想起了江南。江南的二月,哪一棵树上没有黄鹂的歌声和舞蹈? 不管树上有没有花朵,黄鹂总会落到二月妁江南。喜鹊踏梅如何? 乡村的快乐都在一树灿烂的梅花上,喜鹊就是开在乡村的花朵。我喜欢夏天的白鹭,它们整个夏天都住在村头河边的树林里。白鹭们从碧绿的水田里归来,落到树梢上,远远望去,就是一树最浪漫的花朵。最不能忘怀的是村子里的月夜,白鹭们栖宿在那棵枫树上,夜风把树叶吹得哗哗地响,月光会把枝头的白鹭摇上摇下,翻开它们长长的翅膀。我有时候回忆童年,村头的枫树一定会出现,树上的白鸶也一定会出现。我想,一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。人也会的。真细想起来,我记住的人不是很多,而我记住的鸟却不少。因为,我认定鸟是树的花朵,千姿万态的花朵,常开常新的花朵,跳着舞蹈的花朵,唱着歌曲的花朵13.本文是写鸟的,为什么开头却用了三个自然段铺陈描写冬天的树?14.“我记住的人不是很多,而我记住的鸟却不少” ,从全文看,作者写到了哪些鸟?作者的思路是怎样展开的? 15.结合原文,回答下面的问题。4a 揣摩第 7 自然段的三个问句,体会此处的问号表达了作者什么样的情感。b 第 8 自然段中“我想做的事”指文章中的哪两句话?你怎样理解作者的这种想法?【答案】1.【解析】选 C。A 项, “殷”应读 yn;B 项, “炽”应读 ch;D 项, “冠”应读 。2.【解析】选 C。A 项,背悖;B 项,默墨;D 项,籍藉。3.【解析】选 D。 “贻笑大方”指让内行笑话。A.“礼尚往来” ,在礼节上讲究有来有往。夫妻间的理解支持、关心照顾,不是礼节上的有来有往。B.故弄玄虚:故意玩弄使人迷惑的花招。 “故弄玄虚”含贬义,用在这里感情色彩不当。C.“残羹冷炙”指吃剩下的饭菜,前面再用“剩下的”修饰,语意重复。4.【解析】选 B。在“怕”和“他”之间加上“给”字,表被动。5.解析:按照人们观察事物的客观顺序排列,由外到里。 答案:B 6 “送去主义”的危害大、影响远。类比论证。7鲁迅先生是顺着对方的观点往下说,有意识地将敌论引入荒谬的境地。作者用“尼采”“发了疯”进行类比,说明中国如果实行“送去主义”将会亡国灭种。8幽默地表达了对当时社会风气的不满。9主要运用因果论证。前四段都是原因,最后一段是作者的观点,表明作者的主张,要实行“拿来主义” 。论证逻辑严密,有说服力。10.盲目消费的热潮;面对消费热潮不敢正确引导的人。11.指被消费热潮拖着走;要想正确引导消费的方法。12.要想正确引导消费,必须要做牵牛鼻子的人;批评了在消费热潮面前畏首畏尾,被盲目拖着走的态度。13.作者采用了欲扬先抑的手法,写冬天的树落光了叶子显得寂寞、沉闷,以突出鸟儿给树带来了活力,带来的美丽。14.文章先写了冬天里的鸟,如八哥、乌鸦、白鸽、麻雀等;又写了其他季节里的鸟,如翠鸟、黄鹂、喜鹊、白鹭等。文章以文题为中心,从鸟儿给冬天的树带来生机和活力起笔,再写鸟儿在其他季节里一样是树的花朵,给人们的生活带来快乐,装点了生命的美丽。在这个整体结构下,作者时而立足现实,时而回忆往事,时而引用典故,时而讲述民俗,撒得开,收得拢,曲径回廊,摇曳多姿。(意思相近即可) 15.a 这里的问句并非有疑而问,突出树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽的理由,对小鸟的喜爱赞美之情溢于言表;(意思相近即可)来源:学+科+网 Z+X+X+Kb 指第二段中的“我时常冲动,希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。我喜欢让一切事物都从无到有。 ”这种想法体现了作者对生活的热爱,对创造的讴歌。(意思相近即可)1练习册练习册拿来主义拿来主义 A A 组夯实基础题组夯实基础题1.下列加点字注音完全正确的一组是( )A.自诩() 精辟() 吝啬() 殷红()B.磕头() 炽热(z) 蹩进() 孱头()C.国粹() 冷炙( 包庇() 玄虚()D.脑髓() 冠冕() 譬如() 给与()2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )A.古董 徘徊不前 仪节 并行不背B.摩登 发扬国光 大度 默守成规C.辩白 丧权辱国 辨识 磕头贺喜D.勃兴 勃然大怒 慰籍 概莫能外3.下面加点的成语运用正确的一项是( )A.这夫妻俩在工作上互相理解支持,在生活中互相照顾,真是恩爱和睦、礼尚往来的一对儿。B.张老师教学有方,经常在课堂上故弄玄虚,以启发学生,收到了深入浅出的效果。C.在最为困难的时候,这位母亲总是吃孩子们剩下的残羹冷炙。D.如果不加紧治理,南水北调这一造福工程可能会成为纵贯南北的污水网,成为贻笑大方的劣质工程。4.下列句子中,有语病的一项是( )A.听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进“象征主义” ,此后是顺便到欧洲传道。B.但是,如果反对这宅子的旧主人,怕他的东西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头。C.于是连清醒的青年们,也对于洋货发生了恐怖。来源:Z#xx#k.ComD.尼采就自诩过他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。5.填入下面横线上的句子,排列顺序正确的一项是 这是一朵异常漂亮的花。金黄色,_。它凝然静立,却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒。 细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。 十二个绸缎般富有光泽的花瓣。 敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗。 A. B. C. D. B B 组能力提升题组能力提升题阅读拿来主义语段,完成下列各题。当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。然而尼采究竟不是太阳,他发了疯。中国也不是,虽然有人说,掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用。但是,几百年之后呢?几百年之后,我们当然是化为魂灵,或上天堂,或落了地狱,但我们的子孙是在的,所以还应该给他们留下一点礼品。要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏,不要误解为“抛来”的东西,这是“抛给”的,说得冠冕些,可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。我在这里也并不想对于“送去”再说什么,否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片,德国的废枪炮,后有法国的香2粉,美国的电影,日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们,也对于洋货发生了恐怖。其实,这正是因为那是“送来”的,而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!6.第段的中心论点是什么?主要运用了什么论证方法?答: 7.鲁迅先生为什么说“送出去”也不算坏事情?作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是”放在一起,批判“送去主义”,“尼采”和“中国”之间是怎样的关系?答: 8.如何理解第段画线句子的含意?答: 9.以上五段文字,主要运用的论证方法是什么?这样运用的好处是什么?答: C C 组思维拔尖题组思维拔尖题(一)阅读下面的文字,完成 1012 题。中国人怎么了?如今的消费越来越高档。餐厅、时装屋、卡拉 OK 厅等,都朝豪华奢侈大踏步前进。消费如同发狂的牛,再也不听指挥了。社会尚属初级阶段,如此挥霍消费怎么得了?有识之士站出来,首先劝告消费者:你有钱也没必要乱花呀,还不如用来修公园、修足球场、盖民房呢?转身又向商家忠告:算算账,中国的大款毕竟是少数,热闹一阵最终没人买东西,你就不怕蚀本吗?道理正确,语言清楚,就是效果甚微。我们的有识之士,仿佛拽着牛尾巴,正被消费狂牛拖着走呢。真是无可奈何牛奔去。引导消费,关键是牵住牛鼻子。牛鼻子在哪里?引进所得税法,正是引导消费的牛鼻子。但是这牛鼻子也是不好牵的。政府职能不转变,体制不改革,税法也会成为一纸空文。牵牛鼻子又脏又累,还要冒着被牛角顶一家伙的危险,官员情愿吗?还是执牛耳更潇洒!执牛耳者,诸侯会盟时,割耳滴血入酒盅的领导也。当盟主,比作牧童气派多了,高贵多了,虽然指挥不了牛,但座次保住了。牛尾只能炖汤,执牛耳只能显威风,牛鼻绳能牵牛,却要当社会的放牛娃。真难选择!10.指出下面比喻修辞的本体。发狂的牛_;执牛耳者_。11.指出下面论证了什么观点。拽着牛尾巴_;牵住牛鼻子_。12.作者用比喻论证要证明什么?反对什么?(二)阅读下面的文字,完成 1315 题。鸟是树的花朵吴忌 我们穿起了厚厚的棉衣,而有些树木落光了叶子! 看吧,这就冬天了!一棵树落光了叶子,不能说丑,但缺了枝繁叶茂的风姿,裸露出树枝与树枝之间巨大的空旷,总是遗憾。我时常冲动,希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。我喜欢让一3切事物都从无到有。这令人激动。冬天总是如此疏疏朗朗,树木仿佛都停止了生长,我们总是怀着一种等待的心理度过冬天,只有下雪,玉树琼枝,以及屋檐吊着冰凌,还能令我们开心。然而一些鸟落到了树上,大大小小,五颜六色。我仿佛看见满树的花朵!有时候,鸟是一群一群地飞来又飞走的,黑压压一大片的是八哥或乌鸦,冬天的麻雀也喜欢一群一群地落在光秃秃的树上。黑色的鸟群会在瞬间装点一丛树林。一群白鸽落到树枝上,仿佛早春的玉兰花开,白得丰腴而优雅。鸟儿们叫着喊着,吵吵闹闹。有时候,三只五只,它们散落在稀疏的树枝上。有时候只有一只,孤独地立在细细的树枝上,这使人记起树上的花朵,也是先开一朵,再开一大片的。树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。你见过一朵花从春天开到冬天吗?你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗?你见过会唱歌的花朵吗?这是一只鸟再造了冬天的生机。鸟是树的花朵,此前肯定有人发现并且说出 如此美丽的事物不会等到今天才有人惊喜。我站在树木这下,我想做的事,鸟儿们替我做了,它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开花朵,排练了舞蹈,播放了音乐。实际上,鸟儿一直都在树上:在春天的树上,在夏天的树上,在秋天的树上。只是由于树上有了真正的花朵,有了枝繁叶茂的摇动,我们看到了更多生命的美丽,因此而忽视了树上有小鸟。一年四季,鸟儿从来就是树上的花朵。它们隐藏在树叶之间,与绿叶一起舞蹈。与春风一起唱歌;夏天的蝉鸣由一只鸟定调,秋天的月夜被一声鸟鸣切开。树木本来就是鸟的家园。一只翠鸟就住在池塘边的灌木上,它翠绿的羽毛比深绿或浅绿的树叶更加艳丽,我们一眼就能认出树叶里的翠鸟之花。两只黄鹂可以让一棵柳树更加婀娜,我想杜甫当年在美丽的锦城思念家乡,一声婉转的鸟鸣,就让他想起了江南。江南的二月,哪一棵树上没有黄鹂的歌声和舞蹈? 不管树上有没有花朵,黄鹂总会落到二月妁江南。喜鹊踏梅如何? 乡村的快乐都在一树灿烂的梅花上,喜鹊就是开在乡村的花朵。我喜欢夏天的白鹭,它们整个夏天都住在村头河边的树林里。白鹭们从碧绿的水田里归来,落到树梢上,远远望去,就是一树最浪漫的花朵。最不能忘怀的是村子里的月夜,白鹭们栖宿在那棵枫树上,夜风把树叶吹得哗哗地响,月光会把枝头的白鹭摇上摇下,翻开它们长长的翅膀。我有时候回忆童年,村头的枫树一定会出现,树上的白鸶也一定会出现。我想,一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。人也会的。真细想起来,我记住的人不是很多,而我记住的鸟却不少。因为,我认定鸟是树的花朵,千姿万态的花朵,常开常新的花朵,跳着舞蹈的花朵,唱着歌曲的花朵13.本文是写鸟的,为什么开头却用了三个自然段铺陈描写冬天的树?14.“我记住的人不是很多,而我记住的鸟却不少” ,从全文看,作者写到了哪些鸟?作者的思路是怎样展开的? 15.结合原文,回答下面的问题。4a 揣摩第 7 自然段的三个问句,体会此处的问号表达了作者什么样的情感。b 第 8 自然段中“我想做的事”指文章中的哪两句话?你怎样理解作者的这种想法?【答案】1.【解析】选 C。A 项, “殷”应读 yn;B 项, “炽”应读 ch;D 项, “冠”应读 。2.【解析】选 C。A 项,背悖;B 项,默墨;D 项,籍藉。3.【解析】选 D。 “贻笑大方”指让内行笑话。A.“礼尚往来” ,在礼节上讲究有来有往。夫妻间的理解支持、关心照顾,不是礼节上的有来有往。B.故弄玄虚:故意玩弄使人迷惑的花招。 “故弄玄虚”含贬义,用在这里感情色彩不当。C.“残羹冷炙”指吃剩下的饭菜,前面再用“剩下的”修饰,语意重复。4.【解析】选 B。在“怕”和“他”之间加上“给”字,表被动。5.解析:按照人们观察事物的客观顺序排列,由外到里。 答案:B 6 “送去主义”的危害大、影响远。类比论证。7鲁迅先生是顺着对方的观点往下说,有意识地将敌论引入荒谬的境地。作者用“尼采”“发了疯”进行类比,说明中国如果实行“送去主义”将会亡国灭种。8幽默地表达了对当时社会风气的不满。9主要运用因果论证。前四段都是原因,最后一段是作者的观点,表明作者的主张,要实行“拿来主义” 。论证逻辑严密,有说服力。10.盲目消费的热潮;面对消费热潮不敢正确引导的人。11.指被消费热潮拖着走;要想正确引导消费的方法。12.要想正确引导消费,必须要做牵牛鼻子的人;批评了在消费热潮面前畏首畏尾,被盲目拖着走的态度。13.作者采用了欲扬先抑的手法,写冬天的树落光了叶子显得寂寞、沉闷,以突出鸟儿给树带来了活力,带来的美丽。14.文章先写了冬天里的鸟,如八哥、乌鸦、白鸽、麻雀等;又写了其他季节里的鸟,如翠鸟、黄鹂、喜鹊、白鹭等。文章以文题为中心,从鸟儿给冬天的树带来生机和活力起笔,再写鸟儿在其他季节里一样是树的花朵,给人们的生活带来快乐,装点了生命的美丽。在这个整体结构下,作者时而立足现实,时而回忆往事,时而引用典故,时而讲述民俗,撒得开,收得拢,曲径回廊,摇曳多姿。(意思相近即可) 15.a 这里的问句并非有疑而问,突出树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽的理由,对小鸟的喜爱赞美之情溢于言表;(意思相近即可)来源:学+科+网 Z+X+X+Kb 指第二段中的“我时常冲动,希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。我喜欢让一切事物都从无到有。 ”这种想法体现了作者对生活的热爱,对创造的讴歌。(意思相近即可)
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