统编版高中语文必修上册高一上学期期末试卷精选汇编(全册8份打包).rar

非文学类文本阅读专题湖南省邵阳市 2020-2021 学年上学期高中一年级期末质量检测语文试卷一、现代文（论述类、实用类）阅读（一、现代文（论述类、实用类）阅读（9 9 分，每小题分，每小题 3 3 分）分）阅读下面的文字，完成下面小题。什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着个人一生的发展。诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。 ”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，威继光抗倭保家卫国回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。 礼记大学的“修身、齐家、治国、平天下” ，屈原的“路漫漫其修远，吾将上下而求索” ，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 ”真挚的话语，饱含着爱与真情，正是浓厚家国情怀的写照。 “家是最小国，国是千万家。 ”爱国不能停留在头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说， “舞台再大，自己不上台永远是个观众” ，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者” ，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。 ”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。（摘自周德睿青年当永葆家国情怀 ）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 无论什么时候我们都应将家国情怀牢记在心，因为，没有伟大国家和民族，就很难说个人的尊严。B. 青年只要常怀感恩之心、砥砺家国情怀，就能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合在一起。C. “家是最小国，国是千万家。 ”家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，可以称为一种精神坐标。D. 家国情怀在今天更体现为一种时代责任，只有青年担起时代重任，未来之路才会越走越宽广。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章引用艾青的诗句引出了家国情怀是每个人的立身之本，是一种质朴的情感。B. 第五段作者论述今天的年轻人应该承担时代责任，在爱国奉献中实现个人价值。C. 作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中。D. 文章整体由古代到今天，由民族传统到当代实践，逐层深入，呈现总分总结构。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。当代青年应激荡家国情怀，在奋斗中书写无愧于时代的业绩。B. 对于个体而言，不是要关注国家为我们做了些什么，而是要多问问自己为国家能做什么，做了些什么。C. 对于每个人来说，决不能置身事外、冷眼旁观；也不能自甘平庸、安于现状；更不能踟蹰不前、不思进取。D. 家国情怀深植于我们的灵魂，内化于行、外化于心，既体现为民族大义，又是赓续传承的文化传统。【答案】1. B 2. C 3. A【解析】【分析】【1 题详解】1.本题考查学生理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。B “只要就”分析错误。原文第五段“青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广” ，原文是“只有才”的关系，而非“只要就”的关系。故选 B。【2 题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等，并找出文本中相关的信息，然后与选项比较，得出答案。C “说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中”分析错误，文章第三段“从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义” ，作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子是为了证明“家国情怀体现为一种民族大义” 。 故选 C。【3 题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B “不是而是”分析错误，原文第四段“对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么” 。原文是递进关系，不是选择关系；C “对于每个人来说”与原文不符，文章第五段“对于年轻人来说，舞台再大，自己不上台永远是个观众，决不能置身事外、冷眼旁观” ，所以应是“对于年轻人来说” ；D “内化于行、外化于心”分析错误，文章第三段为“家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血” ，所以选项应改为“内化于心，外化于行”。故选 A。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它” “其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都” “所有” “人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许” “大概” “必定” “可能” “似乎” “已经” “将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象， “这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理湖南省郴州市 2020-2021 学年度高一上学期期末考试高一语文试题阅读下面的文字，完成 15 题。材料一：从基层上看去，中国社会是乡土性的。那些被称土气的乡下人是中国社会的基层。我们说乡下人土气，这个土字用得很好。土字的基本意义是指泥土。乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农业直接取资于土地，种地的人搬不动地，长在土里的庄稼行动不得，土气是因为不流动而发生的。不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的。中国乡土杜区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村。孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少。我想我们很可以说，乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小磨擦里陶炼出来的结果。这过程是 论语第一句里的 “习”字。“学”是和陌生事物的最初接触， “习”是陶炼，“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性。 （选自费孝通的 乡土中国）材料二：随着 80 后及 90 后成为劳动力迁移主力军，他们沿袭着上一代农民的离土、出村，但是，多数人却选择了不回村、不返农，即便回村的农民所从事的经济活动也发生重大变化。“农二代”的经济和社会行为变化，正在引发乡村的一场历史转型，农民与土地的粘度发生变化，乡村的人地关系、农地权利、农业经管制度、农业发展方式、村庄演化、城乡关系等方方面面呈现新的特征，标志着一个与“乡土中国”不同的“城乡中国”的到来，这一阶段呈现出新的表征。他们保留着农民身份，但已不再务农。农二代差不多选入劳动年龄就开始离开家乡，他们的初次外出务工平均年龄为21.7 岁，与农业和土地的关系疏离，每年平均在外时间达 9 个月，不像他们的上一辈那样农忙时回家打理农事，他们之中87.3%的人没有从事过任何农业生产劳动，平均每年花费在农业活动的时间仅0.7 个月。由于人口迁移，尤其是代际变化，农业劳动机会成本上升，农业发展模式发生历史性转折。一是传统均质小农异质化。二是在农业授入上机械替代劳动。三是农地经营制度变迁。四是农业发展动能发生变化。 2003 年以来农业劳动生产率快速提升，其增速远远超过土地生产率。五是农业功能与形态发生变化，休闲农业和乡村旅游业增长极其迅速。 （选自刘守英的 “城乡中国”正在取代“乡土中国”）材料三：尽管在城市化和工业化的大潮下，乡村已经逐渐远离人们的视线，甚至连根植在这块土地上的人们也变身打工者，淹没在进城大军的浪潮中。不过，在某种意义上当今中国社会依然是乡土的。梁庄人向城市进军，这也基本与改革开放以来的工业化进程同步。如梁鸿在书中所言，这 51 个人实际上是中国 2.5 亿进城务工农民的缩影。 “他们是中国特色农民，长期远离土地，长期寄居城市，他们对故乡已经陌生，对城市未曾熟悉。然而，他们构成完整的农村与城市，构成完整的中国。 ”他们将在外打工称为 “讨生活”，找不到精神依托，日常生活异常贫乏。在外打工的梁庄人，只要村庄里有一个人来到城市，他的亲戚、亲戚的亲戚都会被带来。每个打工者聚居点，都以老乡为单位聚在一起。他们每到一个地方，也在以村庄的模式、以传统的社会模式建构一个小环境。走出来的梁庄人下班之后最开心的事就是找老乡一块喝喝酒，聊聊梁庄里的人和事，梁庄在他们的心里是美好的，但毫无疑问，他们都不愿回去。对于乡土文化，在 中国在梁庄 一书中，梁鸿试图告诉读者：乡村，并不全然是被改造的，或者有许多东西可以保持和保留。“从乡村里，我们可以看到一个民族的深层情感，爱、善、淳厚、朴素、亲情等，失去它们，我们将会失去很多很多。也许正是这顽固的乡村与农民根性的存在，才使得它独特的生命方式和情感方式能够多少得以保留。“梁鸿说，城市与乡村都应该是多元化的，不仅是城市让生活更美好，“我们需要一个同样美丽强大的乡村 ”。 （选择梁鸿的 乡土中国：怀念与背离 ）1.根据材料，下面不属于当前乡村变化的一项是（3 分）A.很多农民却选择了不回村、不返农，即便回村的农民所从事的经济活动发生重大变化。B.农二代与农业和土地的关系疏离，不像他们的上一辈那样农忙时回家打理农事，没有从事过任何农业生产劳动。C.农业发展模式发生历史性转折，农业功能与形态发生变化，休闲农业和乡村旅游业增长极其迅速。D.乡村的人地关系、农林权利、农业经营制度、农业发展方式、村庄演化、城乡关系等方方面面呈现新的特征。2.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（3 分）A.人与人在空间排列上的不流动性，造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜，于是就有了三家村式的微型村落的存在。B.在一个熟悉的乡土社会中，乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是“习”出来的礼俗的从心所欲的自由。C.当前由于农民与土地的粘度发生变化，很多农民没有从事过任何农业生产劳动，所以“城乡中国”正在取代“乡土中国”。D.很多农民沿袭着上一代离土、出村，向城市进军，契合了时代的城市化和工业化的大潮，也基本与工业化进程同步。3.下列例子中不能证明材料一观点的一项是（ 3 分）A.广西省一村庄的人彼此很熟悉，与外村的人较陌生.B.湖南省一村庄奶奶给出国的孙子用红纸裹了一包灶上的泥土带上。C.河北省一村庄的人口多年来基本是固定的 .D.江西省一村庄村民之间借钱不打借条。4.请根据材料一，概述 “中国社会是乡土性的 ”的具体特征。（ 4 分）5.请分析“在某种意义上当今中国社会依然是乡土的 ”的原因。（ 6 分）（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）1.D（“农林权利”应该为“农地权利”。）2.D（A 项，“造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜，于是就有了三家村式的微型村落的存在。 ”，材料一原文 “孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的”、“孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的 ”，因此造成乡土社会里乡民个体之间彼此的孤立与隔膜”的说法是错误的。 B 项“从心所欲的自由 ”错，原文是 “我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由 ”。C 项的“城乡中国”正在取代“乡土中国的 ”原因不充分。）3.C（文章说的是 “人口的不流动 ”，不意味着人口固定不变，其实人口整体上是在增加，不变是特例。）4.参考答案： 靠土地谋生。 聚村而居。（中国乡土社区的单位是村落。）就村和村之间的关系是孤立、隔膜。 常态的生活是终老是乡。“熟悉”的社会。规矩是“习”出来的礼俗。 得到从心所欲而不逾规矩的自由。 乡土社会的信用并不是对契约的重视，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性。评分细则： 4 分。每点 1 分，答对 4 点即可。5.参考答案： 他们虽然已不再务农，但保留着农民身份。他们将在外打工称为 “讨生活”，找不到精神依托，日常生活异常贫乏，心灵依旧属于农村。他们每到一个地方，也在以村庄的模式、以传统的社会模式建构一个小环境。一个民族的深层情感，爱、善、淳厚、朴素、亲情等以及乡村与农民根性独特的生命方式和情感方式始终保留着。对美丽强大的乡村的期盼。评分细则： 6 分。答对 1 点得 1 分，答对 2 点得 3 分，答对 3 点得 5 分，答对 4 点得满分。湖南省长沙市望城区 2020-2021 学年高一上学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成 15 题。材料一：习近平总书记在 2018 年全国教育大会的讲话中，强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性地劳动” ，指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系” 。上述重要讲话是新时代马克思主义劳动观对各类人才培养的重大理论指导，是从民族和国家发展的战略高度对深化教育改革、完善教育体系建设提出的重大任务。在 2013 年同全国劳动模范代表座谈时，习近平总书记历数在革命、建设、改革各个历史时期的劳动者杰出代表，既包含体力劳动者，又包含脑力劳动者；既包含简单劳动者，又包含复杂劳动者；既包含物质生产劳动者，又包含精神生产劳动者。诚实劳动与创造性劳动一样，都是对劳动的性质规定，前者是强调劳动目的、方法和手段的正当性，后者则是强调劳动要素、方法和结果的发展性。（摘编自文新华论以新时代马克思主义劳动观为指导深入推进劳动教育 ）材料二：劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。不久前，中共中央、国务院印发关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见 ，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，植根于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。 孟子中就有“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容， “劳”与“学”在历史上从未分离过。著名教育家陶行知曾提出，儿童劳动教育应谋求手脑相长。长期以来，劳动教育融入改造自然、创造历史、发展自我的过程中，发挥了兴国利民的重要作用。应该看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。在学校课程的实施中，存在“口头上重视、课程上忽视”等情况，劳动教育内容大多以活动的方式呈现；社会和家庭对劳动教育在人的全面发展中的重要意义，也存在认识不足的现象。推动全社会重视劳动教育，就要使家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常规化、社会劳动教育多样化，形成劳动树人、协同育人的格局。家长是孩子的第一任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。 意见强调， “家庭要发挥在劳动教育中的基础作用” ，鼓励孩子利用节假日参加社会劳动，树立崇尚劳动的良好家风。 意见同时提出， “学校要发挥在劳动教育中的主导作用” ，包括开齐开足劳动教育课程，统筹安排课内外劳动实践时间，有序安排学生集体劳动，等等。而从社会角度看，企业公司、工厂农场可以开放实践场所，工青妇、公益基金会、社会福利组织等可以搭建多样化劳动实践平台。在推动树立辛勤劳动、诚实劳动理念的基础上，更应倡导创造性劳动。当前，日益激烈的国际竞争，归根结底是人才特别是创新型人才的竞争。这就要注重生活实践、社会实践、劳动实践的锤炼，培养孩子们的实践能力、批判性思维和创新思维。近年来在全面深化教育领域综合改革中，全面提高义务教育质量、推进普通高中育人方式改革、出台中国高考评价体系等，就是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，就能在劳动中体现价值，展现风采，更能在劳动中拓宽个人成才、国家发展的广阔天地。马克思说：“劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要。 ”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。广大青少年是社会主义的建设者和接班人，要推动他们从小接受劳动教育、感受劳动之美，养成崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动的习惯，从而以劳动教育树时代新人，用劳动之手创造幸福生活。（摘编自吕文利以劳动教育树时代新人 ）材料三：人生活在具体的、现实的社会中，人的全面发展要受到方方面面社会条件的制约，教育就是其中一个重要条件。马克思说：“要改变人的本性，使他获得一定的劳动技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。 ”在教育中，如何才能实现人的全面发展呢？马克思主义告诉我们，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。在构建德智体美劳全面培养的教育体系中，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。在日常生活劳动教育方面，让学生注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，主动分担家务，掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，养成爱劳动的好习惯。在服务性劳动教育方面，强调让学生参加校内外公益劳动、志愿服务，培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神，参与社区治理。在生产劳动教育方面，强调让学生参加力所能及的生产劳动，丰富职业体验，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，提升就业创业能力。这样对劳动教育的进一步细化，将教育与劳动相结合，充分发挥了劳动教育在人的全面发展中的独特育人价值。（摘编自陈云龙劳动教育是学生全面发展的必要途径 ）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）A.诚实劳动是就劳动性质而言的，它强调了劳动目的、方法和手段的正当性，党和国家对此比创造性劳动更加重视。B.勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，中国劳动教育的育人功能是由春秋时期儒学的倡导而开始的。C.对大中小学生进行劳动教育，学校要起主导作用，家庭要发挥基础作用，社会可以搭建多样化的劳动实践平台。D.劳动者只要在劳动中体现价值、展现风采，在劳动中拓宽个人成才的天地，就能树立肯学肯干肯钻研的精神。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）A.中共中央、国务院对劳动教育非常重视，习近平总书记曾多次在不同场合强调劳动的重要性，并高度评价劳动者。B.马克思主义认为，必须通过一定的教育或训练才能改变人的本性，只有将教育与生产劳动相结合才能培养全面发展的人。C.印发关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见和出台中国高考评价体系重点都是为了强化和落实劳动教育。D.近年来，在青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，这与学校、家庭和社会的劳动教育存在不足有关。3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A “劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴，因此不劳而获是可耻的。 ”B “加强青少年学生劳动教育是一个关乎人才培养和国家发展的战略性课题。 ”C “我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 ”D “当劳动是快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。 ”4.请简要梳理材料二的行文脉络。 （4 分）5.为什么要在大中小学生中加强劳动教育？请结合材料谈谈你的看法。 （6 分）1 【答案及解析】C（A“党和国家对此比创造性劳动更加重视”在原文中找不到依据。B“中国劳动教育的育人功能是春秋时期儒学的倡导而开始的”错误，原文中只是谈到孟子曾强调劳动教育的育人功能，其内容提到后稷所处的时期（尧舜时代）就重视劳动的育人功能。D 颠倒了原文的逻辑关系）2 【答案及解析】C （“重点都是为了强化劳动教育”错误，出台中国高考评价体系 ，是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。 “强化和落实劳动教育”只是其中重点之一。 ）3 【答案及解析】B （材料二的最主要观点是“对青少年学生要加强劳动教育” ，核心是“劳动教育”而不是“劳动”本身。A 界定劳动的范畴。B 体现、突出劳动教育的重要性。C 强调劳动的对创造美的重要作用。D 辩证分析劳动和生活的关系。 ）4 【参考答案】首先指出劳动是中华民族的传统美德以及劳动的重要意义。然后分析近年来劳动教育存在的问题以及应对策略。最后归结论点，再次阐述劳动教育的重要性。 （4 分）5 【参考答案】劳动教育，植根于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。现实中，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。 （6 分，每点 2 分，大意相符即可）湖南省长沙市师大附中 2020-2021 学年高一上学期期末语文试题（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成 15 题。材料一 2021 年新年伊始，新冠肺炎疫情防控再次牵动人心，与之相关的“舌尖上的安全”问题，也引发人们关注。“进口冷链食品，是 2020 年关注度非常高的食品话题，因为它们本身及其包装可能成为远距离跨境携带和传播新冠病毒的载体。 ”中国食品科学技术学会副理事长、国家食品安全风险评估中心副主任李宁说。她告诉记者，新冠病毒在低温条件下存活时间长，目前，国外很多国家正处于新冠肺炎疫情的暴发期，各种物体表面包括食品及其包装都有可能被污染。而随着冬季气温降低，不仅是冷链食品及其包装，所有国际运输环境都类似于冷链系统，相关物品都有可能成为远距离跨境携带和传播新冠病毒的载体。李宁同时表示，虽然近期多地时有在进口冷链食品及外包装检出新冠病毒核酸阳性，但总体来看，进口冷链食品及其包装总体污染率比较低，且主要集中在外包装。她因此给出建议：第一，进口冷链食品疫情防控要加强关口前移。进口冷链食品到普通公众手中需要入关、运输、仓储、销售等一系列环节，具有流通链长、范围广、时间长的特点，这个过程中，疫情防控措施执行越靠前，防控效力和成本就越低，因此要关口前移，强化源头管控。第二，食品生产经营者应严格落实疫情防控主体责任。虽然新冠肺炎不是食源性疾病，但会对食品安全造成影响，对食品全产业链的安全提出了更高的卫生要求。第三，疫情防控须做好“人” “物”同防。目前，疫情传播呈现出“从物到人” “从人到人”并存的特征。因此，疫情防控在堵住境外输入病例的同时，也要严控经物流途径，尤其是冷链物流输入的风险。尽管有证据表明，新冠肺炎的传播途径，除了人传人，还可能物传人，但在中国工程院院士、国家食品安全风险评估中心总顾问陈君石看来，对普通公众来说，这种感染的机会非常小，目前为止，还没有普通公众由于购买、制备被污染的食品而发生感染的报道；不过，搬运进口货物的工人，如果预防措施不到位，通过物传人而被感染的几率较大。“新冠肺炎是呼吸道传染病，不是食源性疾病。也就是说它不是食物中毒 ，不是吃出来的病 。 ”陈君石强调。他进一步解释，尽管新冠病毒的元凶尚未找到，但可以确定，它是和禽流感同类的动物源性的传染病，而不是食品安全的问题。陈君石因此建议，要大力开展科学防疫的科普宣传活动，让普通公众正确了解新冠肺炎的流行特点和传播途径“不是吃进去的” ，不必害怕购买和制备冷冻食品，包括冷冻海鲜、冷冻肉类。他给出建议，为避免食品被病毒污染，进而在食品链条发生交叉污染的情况，普通公众要遵循世界卫生组织的食品安全五个要素：保持清洁、生熟分开、彻底煮熟、安全温度下保存食物、安全的水和食品原料。一年来的疫情防控，也再次让人们注意到一个词：免疫力。“免疫力不仅和疫情相关，更重要的是和健康有关。人体免疫力是否强大，免疫系统是关键。 ”中国食品科学技术学会副理事长、中国疾病预防控制中心营养与健康所所长丁钢强说。据他介绍，人类的免疫系统主要有三道防线：一是皮肤和黏膜；二是体内的杀菌物质和吞噬细胞；三是免疫器官和免疫细胞。良好的免疫系统对生存至关重要，人体免疫能力一旦下降，人体很容易受到病毒感染，引发各种疾病。“在免疫力提升方面，膳食营养是保证人体免疫系统正常运行的物质基础，坚持平衡膳食，达到良好的营养状况是增强机体免疫力的基础和保障。 ”丁钢强说，没有一种食物可以提供人体所需要的全部营养素，食物多样化，才能获取均衡营养。至于后疫情时代，丁钢强说，普通公众的首要健康需求是提升免疫力。他建议，要以国家政策和普通公众需求为导向，提升食品营养健康高质量供给能力。后疫情时代，有助于增强免疫力的食品必将迎来市场契机，鉴于目前该类产品种类相对单一，企业应以科技创新不断提升食品营养健康高质量供给能力，满足不同人群在营养健康方面的个性化、差异化需求。“提高免疫力是一个系统性工作，并非一蹴而就，更不能临时抱佛脚 ，普通公众在日常生活中需要牢固树立均衡营养的健康理念，饮食中尽量做到食物多样、荤素搭配，谷豆混吃，蛋奶兼顾，果蔬充足，保证蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质和维生素等营养的供给合理搭配。 ”丁钢强说。他还专门强调，除了合理膳食，公众还应注意保证充足的睡眠，进行适量运动并保持放松的心理状态生活方式和心理因素也是影响免疫力的重要因素。（摘编自“中青网”记者邱晨辉疫情之下的舌尖安全 ）材料二 “抗疫”与“后疫情时代”形成 2020 年两个不同的主题词。后疫情时代食品安全有五大新特征：一是消费模式快速变化，家庭购买成主要消费重心，网购的习惯将被保持。在现有网红食品企业中，诸多企业品牌之下有数百个不知名的代加工厂。虽然这些中小企业的生存和创新意识激活了其产品创新，为食品工业带来活力，但它同时伴生的是，品牌企业对这些代加工企业产业链安全的把控尚未到位，快而不稳，有重大风险与空白。二是以“植物基食品” （即用植物蛋白替代动物蛋白而制作的食品）为代表的新一代食品，因具有健康内涵已形成被全球市场追捧而快速发展的格局，大规模进入市场。我国对功能食品、植物基肉制品等面向未来、具健康内涵的食品仍处于谨慎观望中，对于这一类新食品的监管，相关配套的标准、法规等，需同步推进。三是食品安全整体形势依然严峻。个别品类食品抽检不合格率仍较高。如餐饮食品的不合格率为 5.85%，较上年升高 0.34%，主要是微生物污染问题。值得关注的是，农兽药残留超标、微生物污染和食品添加剂超标三大问题，仍然是当前食品安全面临的主要问题，此外，农残、药残及土地污染导致的原料污染，短期内难以化解。四是舆情认知的长期性、反复性形势依然严峻。主要体现在：一些陈年谣言仍然很有市场；对食品添加剂的认知仍存误解；对部分存在重大食品安全风险的问题认识不足；部分公众迷信“纯天然” “特殊”等食品；对一些早已形成科学认知的问题，如丙烯酰胺，被移植到不同行业进行新一轮炒作。五是“新冠肺炎疫情不是食品安全问题” ，但由此带来的对冷链食品与新冠肺炎病毒的关联性受到高度关注，我国在冷链物流环节上的疫情防控仍面临巨大挑战。（摘编自中国食品科学技术学会理事长孟素荷：疫情中，我国食品安全经受住考验 ，有删改）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） （ ）A.所有国际运输环境都类似于冷链系统，相关物品都可能携带和传播新冠病毒。B.疫情防控在堵住境外输入病例的同时，也要严控冷链物流途径输入的风险。C.良好的免疫系统对健康至关重要，只要提升免疫力，就能有效防控新冠病毒。D.新冠肺炎是呼吸道传染病，不是食源性疾病，因此吃冷冻食品不需要担心。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分） （ ）A.我们如果想提升免疫力，就要保证膳食合理、睡眠充足、运动适量、心理状态放松。B.新冠肺炎疫情虽然不是食品安全问题，但食品安全问题仍是后疫情时代的重要问题。C.功能食品、植物基肉制品等具健康内涵的食品代表着我国未来食品市场发展的方向。D.随着消费模式改变，品牌企业要加强对代加工企业产业链安全的把控，确保食品安全。3.根据材料内容，下列各项中不属于后疫情时代食品安全范畴的一项是（3 分） （ ）A.冷冻鱼虾等海鲜B.豆腐、腐竹、豆皮C.有机白菜、萝卜D.非转基因玉米、土豆4.假如你是一名记者，请根据材料一内容，列一个采访提纲。 （4 分）答：_5.结合材料二，简要说明材料二是运用哪些思维方法来看待和分析问题的?（6 分）答：_1.B（A 项， “所有国际运输环境都类似于冷链系统”错，原文为“目前，国外很多国家正处于新冠肺炎疫情的暴发期随着冬季气温降低，是特定时期的可能性，选项断章取义。C 项， “只要提升免疫力，就能有效防控新冠病毒”错，原文为“免疫力不仅和疫情相关，更重要的是和健康有关。人体免疫力是否强大，免疫系统是关键” ，但不是只要提升免疫力就能防控新冠，太绝对也曲解了文义。D 项， “因此吃冷冻食品不需要担心”错，原文为“不必害怕购买和制备冷冻食品，包括冷冻海鲜、冷冻肉类” ，但仍需要注意“食品被病毒污染，进而在食品链条发生交叉污染的情况” 。 ）2.C（“代表着我国未来食品市场发展的方向”错，原文为“我国对功能食品、植物基肉制品等面向未来、具健康内涵的食品仍处于谨慎观望中，对于这一类新食品的监管，相关配套的标准、法规等，需同步推进” ，也就是说，并不能肯定就代表着“未来食品市场发展的方向” 。 ）3.D（A 项， “冷冻鱼虾等海鲜”属于冷冻食品。B 项， “豆腐、腐竹、豆皮”属于“植物基肉制品” 。C 项， “有机白菜、萝卜”属于“纯天然”食品。D 项， “非转基因食品”文中未提及。 ）4.（示例）如何看待携带和传播病毒的载体（进口冷链食品）?对进口冷链食品疫情防控有哪些建议和措施?我们该如何对待冷冻食品?后疫情时代首要健康需求是什么?该如何做?（每点 1 分，答案仅供参考，其他答案言之成理即可酌情给分）5.联系的方法：材料联系国际、国内后疫情时代背景，结合我国的实际情况，阐述和总结了食品安全的五大新特征。一分为二（辩证）的方法：如在谈论“网红食品”这一家庭消费方式变化时，既考虑到其对中小企业带来的活力，也考虑到品牌企业对这些代加工企业产业链安全的把控不到位可能带来的风险。发展的方法：文中观点的阐述着眼于我国食品安全的发展，用发展的眼光看问题。如谈到“食品安全整体形势依然严峻” ，指出“农残、药残及土地污染导致的原料污染.短期内难以化解” ，需要未来在发展过程中去努力解决。分析与综合的方法：材料分析综合了我国后疫情时代所面临的舆情认知上的特点，并进行了举例分析。 （每点 2 分，任答三点即可，答案仅供参考，学生能从思维方式角度来答，结合材料说明，即可酌情给分）湖南省常德市第一中学 2020-2021 学年高一第一学期期末考试语文试卷阅读下面的文字，完成 15 题。材料一：材料一：人物视角叙事是古代小说常用的叙事方法， 红楼梦可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。 红楼梦人物视角叙事既考究又华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。在红楼梦前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉来到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物， ，我今儿才算见了！”她夸林黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。 ”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。 ”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色如春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是红楼梦取得前所未有叙事成就的主要原因。（摘编自马瑞芳红楼故事及文本写作 ）材料二：材料二：红楼梦主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经者家见易 ，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿；有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开