8.3琵琶行(并序) ppt课件-统编版高中语文高一必修上册.ppt
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1、琵琶行琵琶行白居易白居易高山流水高山流水 音乐导入 音乐是人类最富于灵性的创造,它通过七个音符对称与非对称的排列,奏出或悲愤激越或轻柔缠绵的乐曲,以表现丰富多彩的人生体验,抒发人们内心的情感,因此音乐与同为抒写人生体验的诗歌并被称为艺术的最高境界。刚才我们听的这首名曲是“高山流水”,这里面的故事,千百年来世人传颂不断。 两千多年前,一个文人雅士,一个山野樵夫,是音乐将他们联系了起来,于是世上便流传着知音的佳话。一千多年前,一个文人骚客,一个天涯歌女,又是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱。在那个不朽的夜晚,浔阳江的悠悠江水,瑟瑟秋风,清冷的月光,飘飞的荻花,永远记住了这个美丽而忧伤的故
2、事。今天我们就来学习白居易遭贬谪之后,巧遇琵琶女,因同病相怜而信笔写来的经典乐府琵琶行。 白居易(白居易(772846),字乐天,),字乐天,号香山居士,自幼聪慧、苦学文,有号香山居士,自幼聪慧、苦学文,有“兼济天下兼济天下”“”“为民请命为民请命”的理想。的理想。曾任左拾遗,作谏官,曾任左拾遗,作谏官,46岁上疏获罪,岁上疏获罪,被贬为江州司马,写下被贬为江州司马,写下琵琶行琵琶行,其后升任忠州刺史、杭州太守等,官其后升任忠州刺史、杭州太守等,官至刑部尚书。晚年政治热情减退,至刑部尚书。晚年政治热情减退,“独善其身独善其身”,少有佳作。,少有佳作。 著有著有白氏长庆集白氏长庆集,现存诗,现存
3、诗3000首,在文学上主张首,在文学上主张“文章合为文章合为时而著,歌诗合为事而作时而著,歌诗合为事而作”,是新乐,是新乐府运动的倡导者。其诗风清新自然、府运动的倡导者。其诗风清新自然、通俗易懂。通俗易懂。 白居易生活在由盛转衰的中唐时期,当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵,自安史之乱后,国内连年战乱,民不聊生,统治阶级内部朋党之争日益加剧,整个社会的政治经济日渐衰微,人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南,接近人民,对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年,跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡,长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲
4、职不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,上书请求缉捕凶手,终以越职言事的罪名被贬为江洲司马。对于这次遭贬,诗人既感伤有愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉,到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗。 琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同,实则大同小异,常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 配乐朗诵朗读、听录音理解:朗读、听录音理解:小序有什么作用?小序有什么作用? 用一句话概述每
5、段段意用一句话概述每段段意小序有什么作用?小序有什么作用? 交代了交代了时间、地点、人物和故事梗概时间、地点、人物和故事梗概,概,概述歌女的述歌女的悲凉身世,悲凉身世,说明了写作的说明了写作的背景动背景动因因,并为全诗定下了,并为全诗定下了凄切凄切的感情基调。的感情基调。 小序已经简明清楚地叙述了琵琶小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受,为什么还女的故事和自己的感受,为什么还要写成一首诗呢?要写成一首诗呢? 写成了诗,人物和故事写成了诗,人物和故事更加形象感人更加形象感人,更,更好地好地抒情达意抒情达意,给人以更深的,给人以更深的感情共鸣。感情共鸣。 文章结构江头送客闻琵琶江上聆听
6、琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿邀见歌女演奏名曲听者陶醉少年欢乐晚年沦落悲苦心境 一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”,反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种“曾经沧海”,却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。 如何理解琵琶女形象? 为什么要极力铺写这一形象? 诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。那么,本文的主旨句是什么呢? 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。自言本是京城女 我从去年辞帝京名扬京都女艺人 才气横溢大诗人年长色衰嫁商人 犯颜直谏贬
7、江州出自京城 才华出众落泊失意同是天涯沦落人同是天涯沦落人【天涯沦落之恨】琵琶女 白居易 典型感情典型感情 琵琶女在音乐声中融入了对自己的凄凉遭遇、人琵琶女在音乐声中融入了对自己的凄凉遭遇、人 情冷暖、世态炎凉的愤懑之情,对世人的重色轻才和情冷暖、世态炎凉的愤懑之情,对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情的强烈控诉。丈夫的重利寡情的强烈控诉。 诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。 正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的
8、典型情绪,所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。型情绪,所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。 一个是处于封建社会底层的艺伎,一个是被压抑的真正知识分子,虽地位悬隔,在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流,成为知音,可见其对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇揭示 了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗。“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理,已超越时代、阶级的局限,成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声。(美学价值,现实意义)回顾全文,拓展主题琵琶女三次演奏琵琶女三次演奏第一次第一次送客闻琴送客闻琴第二次第二次彼此相见彼此相见第三次第三次却坐促弦却坐促弦
9、( (暗写暗写) )( (明写明写) )( (明写明写) )( (详写详写) )( (略写略写) )( (侧面烘托琴技侧面烘托琴技) )“主人忘归客不发主人忘归客不发”( (侧面烘托琴技侧面烘托琴技) )“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”运用比喻运用比喻侧面衬托侧面衬托配乐诵读 (急切愉悦 珠落玉盘 旋律情绪幽 幽咽凝绝幽愁暗恨激愤难平 铁骑突出 曲终裂帛撕心裂肺 演奏琵琶曲调弦校音,情随声出演奏名曲,倾诉悲情珠落玉盘,急切愉悦幽咽凝绝,幽愁暗恨铁骑突出,激越雄壮曲终收拨,戛然而止江心月白,余韵无穷(序曲)(总写) (起始) (发展) (高潮)(曲终)(魅力) 声音无形,摹声最难,诗人怎样表现琵
10、琶出神入化的技巧?声音无形,摹声最难,诗人怎样表现琵琶出神入化的技巧?运用比喻:运用比喻: A、大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语以以“急雨急雨”和和“私语私语”来比喻乐声,写出乐声的急切轻快的特点来比喻乐声,写出乐声的急切轻快的特点B、嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘以大小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响,比喻两弦和谐,急切愉悦以大小珍珠坠落在玉盘中敲出的音响,比喻两弦和谐,急切愉悦 C、间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难用花底莺语的间关之声,比喻旋律的流畅优美用花底莺语的间关之声,比喻旋律的流畅优美 ;用泉流冰下阻塞
11、;用泉流冰下阻塞难通来形容乐声由流畅变为冷涩难通来形容乐声由流畅变为冷涩 。 D、银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣以以银瓶乍破水浆迸之声和铁骑突出刀枪鸣的声响形容琵琶声在沉咽暂银瓶乍破水浆迸之声和铁骑突出刀枪鸣的声响形容琵琶声在沉咽暂歇后,忽然又爆发出激越雄壮的乐音。歇后,忽然又爆发出激越雄壮的乐音。侧面衬托:侧面衬托: 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 问题(2)通过叙事塑造了哪几个人物形象?明确:琵琶女和诗人自己。 问题(3)诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的? 明确:同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 。 问题(4)诗人为什么会发
12、出这样的叹息,白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇?具体情况是怎样的?试做具体比较(用原诗文概括回答) 问题(5)“相逢何必曾相识”,是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起? 明确:音乐(琵琶声)。 一个独守空船,借乐诉怨;一个送客江头,有酒无乐。一个善弹,一个善听(善写),演绎出一出千古传诵的知音故事。这正如浔阳楼楹联所言: 枫叶四弦秋,枨触天涯迁谪恨; 浔阳千尺水,句留江上别离情。 江西九江有一处名胜古迹白居易祠,祠中著名的对联。写白居易离开九江时,九江人民对他的深厚情谊,勾留即逗留,千尺水衬托别离情之深。问题(6)“男儿有泪不轻弹,只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素
13、不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢? 明确:诗人泪洒青衫,主要来自两个方面: 伤琵琶女:正如诗中云:“我闻琵琶已叹息,又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣,在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后,更是激起诗人深深的怜悯。(琵琶女也深深怜悯诗人)伤己:诗人才华横溢,誉满天下,然而今朝沦落,幽愁悲愤;再加上朋友一别,更感孤寂难耐。两人有着相似的遭遇,因而情感相通,“同是天涯沦落人”。伤人,伤己,两重感伤交融一体,积累沉淀,诗人怎不悲怆满怀,泪洒青衫?这“泪”,既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重,又是对当时社会的控诉。问题(7)联系全文,请说说琵琶女和诗人的形象特点。明确:琵琶女矜节自持,羞涩
14、腼腆,多愁善感,才艺惊人,历尽繁华,却美人迟暮,被是一个被封建社会损害、侮辱的妇女的典型形象,对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈的控诉。诗人是一个感情丰富,体察入微,善解人意,文采飞扬,被贬江城、怀才不遇,壮志未酬,才华难以施展,孤独苦闷,饱受受压抑的正直知识分子。 问题探讨(1)找出诗歌中景物描写的地方,并说说其作用。 明确:第一段开头, “浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。”点明了时令,地点,时间和事件,“枫叶“”荻花“”瑟瑟”更妙,红红的枫叶,白白的荻花,微微的秋风,一红一白,冷暖相间,无需太多秋景,却秋意浓浓,内蕴丰富。闭目而思:微风过处,枫叶飘落,荻花纷飞,和着暮色苍茫,美不胜
15、收。然诗人美不起来,乐不起来,今天诗人要送别一位挚友,此景虽美,而离别在即,更添诗人悲凉、忧伤之情。寥寥几笔勾画就将这如画的美丽秋景渲染得萧瑟凄凉,从而奠定了诗歌感伤的基调。 第一段结尾“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。”月朦胧,水渺茫。离愁无法排解,苦闷难以消除。既道出了诗人的心情,烘托了悲凉的气氛,也奠定了全诗悲凉感伤的情感基调。第二段的最后 “东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,读之令人为之陶醉,曲罢,此时的月亮不再“茫茫”,它是那样的“白”,白得清澈,白得爽朗,白得多情。乐曲声停,但又似乎没停,如丝如缕,如泣如诉,萦绕在诗人的耳畔,点染了当时的环境气氛,说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁
16、的境界中,衬托了乐曲强烈的艺术魅力。 第三段“去来江口守空船,绕船月明江水寒。”人去船空,本就寂寞难耐,然而此时,孤舟却又被寒冷的江水萦绕,被清冷的月色笼罩,让人如何受得了?“清冷的月色”寒冷的江水”既点染了孤寂悲凉的气氛,也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。 第四段“住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。期间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。”这几句写诗人谪居之环境:低洼潮湿,黄芦苦竹丛生,杜鹃悲啼不绝,猿声哀怨不断,何等艰苦恶劣,何等苍凉悲凄。既写出了诗人谪居之处环境的恶劣苍凉,点染悲凉的气氛,也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。 问题探讨(2)找出文中描写琵琶女弹奏琵琶的句子,一共弹了几次?
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