9.3声声慢 ppt课件2-统编版高中语文高一必修上册.ppt
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1、她是临水照花的乱世美神;她是临水照花的乱世美神;她是忧时伤世的赤子精魂;她是忧时伤世的赤子精魂;她是登峰造极的沧海愁人;她是登峰造极的沧海愁人;她是旷古绝今的词坛奇女。她是旷古绝今的词坛奇女。你知道她是谁吗?你知道她是谁吗? 李清照,字李清照,字漱玉漱玉,号,号 , ,山东济南人,宋山东济南人,宋代代 词人的代表之一。留有作品集词人的代表之一。留有作品集漱玉漱玉词词。课前回顾课前回顾易安居士易安居士婉约派婉约派写作背景:写作背景: 这是作者这是作者晚年的作品晚年的作品,当时,正值金兵入侵,当时,正值金兵入侵,北宋灭亡,丈夫也病逝,避难的过程中作者半生北宋灭亡,丈夫也病逝,避难的过程中作者半生收
2、藏的金石文物又丢失殆尽。于是作者飘泊江南,收藏的金石文物又丢失殆尽。于是作者飘泊江南,由一个无忧无虑的贵妇人,一变而为流落无依、由一个无忧无虑的贵妇人,一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。这一连串的打击使作者形影相吊的寡妇。这一连串的打击使作者尝尽了尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛国破家亡、颠沛流离的苦痛。这是作者在一个秋这是作者在一个秋天的黄昏里的生活感受,写的都是冷冷清清的秋天的黄昏里的生活感受,写的都是冷冷清清的秋景,反映的都是孤独凄凉的境况。景,反映的都是孤独凄凉的境况。 字词字词 戚戚戚(戚(qq) 乍乍暖暖还还寒(寒( zh hunzh hun) 将息将息(jing xjing x)
3、憔悴憔悴(qio cu)(qio cu)思考:用思考:用什么语调什么语调读这首词?读这首词?1.1.个人读个人读 声声慢声声慢 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,雁过也,正伤心,却是旧时相识。正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐梧桐更兼细雨,到黄昏、更兼细雨,到黄昏、点点滴滴点点滴滴。这次第,。这次第,怎一个愁字了得!怎一个愁字了得!2.2
4、.范读,范读,寻找这首词的寻找这首词的“词眼词眼”“这次第,怎一个这次第,怎一个愁愁字了得!字了得!”1.1.寻寻寻觅寻觅觅,冷觅,冷冷清冷清清,凄清,凄凄惨凄惨惨惨戚戚戚。戚。2.2.雁过也,正雁过也,正伤心。伤心。3.3.这次第,怎一个这次第,怎一个愁愁字了得!字了得!找出找出直接抒发愁情直接抒发愁情的句子的句子寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。这十四个这十四个叠字叠字表达了作者怎样的表达了作者怎样的心境心境?这几个这几个叠词叠词有什么作用?有什么作用?巧用巧用叠字叠字,写出了,写出了“我我”当时当时无助、无助、孤单、凄凉孤单、凄凉的心境。的心境。运用运用
5、叠词叠词增强增强节奏感、音乐美节奏感、音乐美,更,更加突出加突出“我我”内心凄凉愁苦内心凄凉愁苦心情。心情。寻寻觅觅寻寻觅觅冷冷冷清冷清清清凄凄凄惨凄惨惨戚戚惨戚戚即指环境冷清也指心境冷清。即指环境冷清也指心境冷清。即指心情凄凉,也是即指心情凄凉,也是“我我”一一生凄惨命运的总结。用在开头,生凄惨命运的总结。用在开头,还奠定全文还奠定全文哀婉凄凉哀婉凄凉基调。基调。“我我”在寻觅什么?在寻觅什么?寻找曾经的美好家园,逝去寻找曾经的美好家园,逝去的美好生活的美好生活.除了直接抒情,作者还除了直接抒情,作者还借助借助哪哪些些意象意象来来间接抒发愁情间接抒发愁情?淡酒、急风、淡酒、急风、大雁大雁、黄
6、花、梧桐、秋雨黄花、梧桐、秋雨小组讨论,展示成果小组讨论,展示成果方法指导:抓意象方法指导:抓意象+ +析手法析手法+ +细描述细描述+ +谈效果谈效果示例:示例:三杯两盏三杯两盏淡酒淡酒,怎敌他晚来,怎敌他晚来风急风急!用用“淡酒淡酒”反衬(反衬(手法)手法)愁浓。愁浓。淡淡”还写出还写出“我我”晚年的晚年的凄凉惨淡凄凉惨淡。三杯两盏三杯两盏淡酒淡酒,怎敌他晚来,怎敌他晚来风急风急!雁雁过也,正伤心过也,正伤心托托“大雁大雁”寄沦落之愁、故国之思、丧夫之痛、寄沦落之愁、故国之思、丧夫之痛、悼亡之悲。悼亡之悲。手法:托物寄情手法:托物寄情 借景抒情借景抒情 情景交融情景交融 双关双关满地满地黄
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