新人教部编版七年级语文上册第三单元9从百草园到三味书屋习题（有答案）.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 9 从百草园到三味书屋 , 01 积累与运用 1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 窜 向 (cun) 确 凿 (zo) 攒 成 (cun) 倘 若 (tn) 啄 食 (zhu) 白 颊 (ji) 斑 蝥 (mo) 后 窍 (qio) 脊 梁 (j) 脑 髓 (su) 竹 筛 (shi) 蝉 蜕 (tu) 盔 甲 (ku) 荡 寇 (ku) 倜傥 (t tn) 菜 q(畦 ) b(秕 )谷 书 sh(塾 ) 寻 m(觅 ) 长 yn(吟 ) 轻 ji(捷 ) 2下列句子中没有错别字的一项是 (D) A拍雪人和塑雪罗汉需要人们签赏。 /一贯表情严肃的女市长今天和

2、蔼可亲。 B东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰 “ 怪哉 ” 。 /会场上雷鸣般的掌声响彻云宵。 C他有一条戒尺，但是不常用。 /乔治看似申士、温柔，实则平庸、懦弱。 D他是本城中极方正，质朴，博学的人。 /这位葛君便很恭敬地向他 作揖问候。 (解析： A.“签”应写作“鉴”； B.“ 宵”应写作“霄”； C.“申”应写作“绅”。 ) 3写出下列各句所用的修辞手法。 (1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏 ，高大的皂荚树，紫红的桑椹。 (排比 ) (2)还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。 (比喻 ) (3)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 (拟人 ) 4文学常识填空。 从百草园到三味书屋

3、 的作者是 鲁迅 ，原名 周树人 ，我国伟大的无产阶级 文学 家、思想 家、 革命 家。代表作有小说集 呐喊 彷徨 故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草等。本文选自他的回忆性散文集 朝花夕拾 ，又名旧事重提。 5央视有一则关于教育的公益广告非常巧妙，广告的宣传语为 “ 关注孩子，不要管住孩子 ” 。请你根据下面这幅漫画所反映的教 育问题，也来拟写一则公益宣传语。 【示例】 “ 压 ” 苗也不能助长。 减轻课业负担，关爱孩子成长。 书包的重量， 成长的阻力。 书 包轻一些，身体棒起来。 6你和同学打算一起去参观 “ 百草园 ” 和 “ 三味书屋 ” ，请完成下列任务。 (1)“ 百草园 ” 是

4、作者童年的乐园， “ 三味书屋 ” 是作者童年读书学习的地方。请仿照上联，根据课文内容拟写出下联。 上联：百草园里赏景捕鸟听故事其乐无穷 下联： 三味书屋读书行礼打手掌枯燥乏味 (2)三味书屋是晚清绍兴府城内著名的私塾，请结合图片完成题目。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 下面对匾上 “ 三味书屋 ” 书法的 欣赏，恰当的一项是 (B) A采用隶书，字字端庄，方正典雅。 B采用行楷，笔道流畅，潇洒多姿。 C采用楷书，字形方扁，有折无转。 D采用草书，结构简省，笔画连绵。 假如你是导游，请根据课文内容和图片为同学们写几句解说词。 【示例】同学们，现在我们看到的就是当年鲁迅先生所就读的书塾 “

5、三味书屋 ” 。书屋中间挂着一块大匾，上书 “ 三味书屋 ” 几个大字；匾下面是一幅画 ，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下，书屋正中是几张桌子，其中一张便是鲁迅先生当年读书写字的桌子了。 02 课内精读 阅读课文 1 2 段，完成 后面题目。 7第 1 段 “ 其中似乎确凿只有一些野草 ” 一句中， “ 似乎 ”“ 确凿 ” 是否矛盾？为什么？ 不矛盾。 “ 似乎 ” 表示不确定，因为有七八年未见百草园了，记忆有些模糊。 “ 确凿 ”表示肯定，因为追忆童年在百草园的生活，又都历历在目。 8第 2 段文字前半部分对景物的描写层次十分鲜明， “ 不必说 ” 侧重于对景物的静态描写，描写顺序是 由低

6、到高 ； “ 也不必说 ” 侧重于对景物的 动态 描写，描写顺序是由高到低。这两个 “ 不必说 ” 是对百草园的 整体 描写， “ 单是 ” 则是对局部的描写。后半部分主要叙述了 “ 我 ” 在泥墙根一带 找蜈蚣 、按斑蝥、 拔何首乌 、 摘覆盆子 四件趣事。在描写动植物时，作者从它们的 颜色 、形态、 声音 、动作、 味道 五个方面入手，使人感受到了百草园的多姿多彩和无穷乐趣。 9下面两句话中加点的字能否改为括号内的字？为什么？【详见本课 “ 学法点津 ” 】 (1)肥胖的黄蜂 伏 (停 )在菜花上。 不能。 “ 伏 ” 字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，而 “ 停 ” 字就无法表

7、现出这种情态。 (2)轻捷的叫天子 (云雀 )忽然从草间直 窜 (飞 )向云霄里去了。 不能。 “ 窜 ” 字写出了叫天子飞的速度很快，又来得突然，而 “ 飞 ” 字则无法表达出这种意思。 10 “ 单是周围的短短的泥墙根 一带，就有无限趣味 ” ，这句话有何作用？ 内容上：说明百草园里趣味之多，表达了作者对百草园的喜爱之情；结构上：承上启下，引出后文对百草园 “ 趣味 ” 的描写。 03 拓展阅读 攀在树梢上的童年 方 华 小小的身子在高高的枝叶间 ， 随着风的舞动而弹跳 ， 当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时 ， 我终于在小伙伴们的一片惊呼声中 ， 得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。

8、 “ 这伢子很皮。 ” 这是大人们在得知我的一次次树上历险后 ， 给我的童年下的一个评=【 ;精品教育资源文库 】 = 语。可他们不知道 ， 房前屋后、村里庄外、田间坡头 ， 那一棵棵或高大 ， 或粗壮 ， 或繁茂 ，或遒劲的身姿 ， 给了我多少童年的欢乐！ 我想 ， 有多少种树生长在我的童年里 ， 我的童年就该有多少快乐吧。 春天来了 ， 椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候 ， 就轮到我了。一溜烟 ， 就窜上了树的半腰。因椿树的枝丫是脆的 ， 站在粗壮点的枝杈间 ， 得意地接过递上来的竹棍 ， 一茎茎散发着浓浓香味儿的香椿头就落在春天的怀抱里。 当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时

9、， 透过垂悬的一串串洁白花瓣 ， 中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。 芬芳的四月被一篮篮地拎回家 ， 看母亲把它揉进面粉里 ， 包成几个玲珑剔透润玉般的水饺。 我的童年时代 ， 没有肯德基、麦当劳 ， 没有超市里的各色零食与水果。馋了 ， 自己朝大自然要。春摘野桃 ， 夏打酸枣 ， 秋偷青柿 ， 冬掏鸟蛋 ， 不会爬树 ， 那你就只好在树下流口水吧。 一次 ， 铁蛋的爸从县城回来后 ， 铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动 ， 偷偷地咽着口水。受不了的 ， 就向铁蛋求讨： “ 给一点点 ， 一点点可以吗？ ” 谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上

10、的鸟窝： “ 哪个有本事把那个鸟窝给我 ， 我就给他半块。 ” 天呀 ， 半块啊。小伙伴们虽心中跃跃欲试 ， 但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是 ， 就出现了 本文开头的一幕。 也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫 “ 羊辣 子 ” 的毛虫辣了 ， 打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包 ? 但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。 还有 ， 记得刚上学时 ， 校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树 ， 在房檐高的地方开始分叉 ， 分叉处像一张天然的躺 椅。我几乎每天都早早来到学校 ， 爬到 “ 躺椅 ” 上舒舒服服地靠着 ， 或翻看小人书 ， 或闭着眼打瞌睡 ， 听鸟鸣啾啾 ，

11、感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。那天尿急 ， 又不愿从树上下来 ， 就地解决 ， 恰被几个同学看见了 ， 大喊着 “ 流氓 ” 报告了老师。这件丑事让我好长一段日 子在班上抬不起头来。 没人理我的日子 ， 一个人也能在树上寻找乐趣。拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶棒 ， 拴吊在树丫上荡秋千；或爬到山坡上的 那棵大树上 ， 鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影；或将一只只蝉捉入书包里 ， “ 知了知了 ” 地博取同学的欢心 ? B11 想起那首叫童年的歌曲： “ 池塘边的榕树上 ， 知了在声声地叫着夏天；操场边的秋千上 ， 只有蝴蝶停在上面 ?” B12 歌声里 ， 童年是随着那只蝴蝶越飞越远了 ， 不

12、禁有一丝忧伤。只是不知 ， 故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏 ， 那上面 ， 是否还攀附着一个个小小快乐的童年？ 11文章前 段围绕童年写了哪两件让 “ 我 ” 得意的事？ (4 分 ) “ 我 ” 攀上椿树用竹棍打香椿头； “ 我 ” 为了得到铁蛋的糕片，攀上大三角枫树梢上取下鸟窝。 (一点 2 分 ) 12根据括号内的提示，回答问题。 (4 分 ) (1)芬芳的四月 被一篮篮地拎回家 ， 看母亲把它揉进面粉里 ， 包成几个玲珑剔透润玉般的水饺。 (结合语境，品味句子中加点词语的内涵。 ) “ 芬芳的四月 ” 指散发着纯净香气的槐花 (1 分 )，表达了 “ 我 ” 对槐花的喜爱

13、以及“ 我 ” 攀树的愉悦之情 (1 分 )。 (2)听 鸟鸣啾啾 ， 感觉 绿莹莹 的阳光在眼皮上跳动。 (“鸟鸣啾啾”和“绿莹莹” 分别有什么表达效果？ ) “ 鸟鸣啾啾 ” 写小鸟的叫声，生动形象，且增加了音韵美，让人身临其境，表现了躺在树上的 “ 我 ” 的惬意情状 (1 分 )； “ 绿莹莹 ” 侧面写出了树叶的茂盛，运用叠词，增加了音韵美 (1 分 )。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 13第 段为什么要写 “ 在树上吃的苦头 ” ？ (3 分 ) 丰富文章内容；从侧面衬托了 “ 我 ” 对攀树的喜爱之情 (在对比的事件中突出“ 我”攀树的乐趣 )；引出下文 “ 我 ” 在树上小便的丑事。 (一点 1 分，意思对即可 ) 14文题 “ 攀在树梢上的童年 ” 蕴含了作者的哪些情感？ (4 分 ) 对儿时快乐生活和家乡的怀念之情；攀树的得意之情；童 年走远的淡淡忧伤之情。 (一点 2 分，答出两点即可 ) 王璐琪那时候有多美 纪效成永远的铃声 动词的表达效果 【典型例题】赏析下列加点动词的表达效果。 扫开 一块雪 ， 露出 地面 ， 用一枝短棒 支起 一面大的竹筛来 ， 下面 撒 些秕谷 ， 棒上 系 一条长绳 ， 人远远地 牵 着 ， 看 鸟雀下来啄食 ， 走到竹筛底下的时候 ， 将