《大雁归来》优质课一等奖教学设计.docx

1、课题大雁归来课型新总课时主备人授课日期主讲人审核人学习目标： 1.明确本文的说明对象及其特点； 2.划出并体会文中作者对大雁的生动描写；3.感受作者字里行间对大雁的喜爱之情，以及作者作为一名环境保护主义者对人和自然关系的思考。教学重点：明确本文的说明对象及其特点。教学难点：品读作者对大雁的生动描写和对大雁的喜爱之情。教学过程（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本单元的课文都是阐释事理的说明文，设计无后学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。学习本单元，要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；还要学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发

2、科学探究的兴趣。本文是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和说明，欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。一、创设情境，导入新课大雁是秋寒南征春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信(李清照美人“雁字回时，月满西楼”)因此很容易牵动人们的羁旅情思。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。你能知道哪些有“雁”的作品呢？那么，今天这篇大雁归来能否给我们不同的感受呢？我们就跟随利奥波德一起走进大雁归来。（教师板书课题）1.认识作者奥尔多利奥波德(Aldo Leopold，1887年1月11日-1948年4月21日)，美国享有国际声望的科学家和环境保护主

3、义者，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”“生态伦理之父”。他同时又是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。一生共出版了三本书和大约500篇文章，大部分是有关科学和技术的题目。沙乡年鉴是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。其中，他的作品大雁归来被人民教育出版社选为其八年级下册语文教科书第七篇课文。2.积累字词读准字音，记准字形，给加点的字注音。迁徙(x) 雾霭(i) 窥(ku)探 缄(jin)默 狩(shu)猎 凋(dio)零 滑翔(xing) 顾忌(j)二、走进文本，讲授新课第一学程：学习任务：默读课文，梳理文章说明对象及其特点。主问题1

4、： 本文是一篇富有科学色彩的大雁的科学观察笔记，请同学们默读全文思考：作者笔下的大雁有哪些特点？学法指导：1. 自学：请同学们默读课文，圈点批注，并用“从 句/段中，我发现了一个 样的大雁”的范式来说说你的发现，整体感知大雁的生活习性等特点。可以运用文中的词句来回答，也可以自己概括回答。2.展学：小组代表展示，分享观点，其他小组可针对性补充或质疑。要求声音洪亮，表达清晰，语言流畅。小结：在作者笔下，大雁富有灵性，熟悉人类的游戏规则，还会低声细语和高声争辩。设计意图：通过问题设计，引导学生整体感知文章的主要内容，充分调动学生对课文的感知积累，完成对课文的要点的概括。第二学程学习任务：鉴赏文中对大

5、雁的生动描写。主问题2：原来大雁如此富有灵性，根据不同的时间段，请同学们再次精读文章，说说文中是怎样对大雁进行描写的？找出你喜欢的句子，并说说你的发现。（提示：可以从说明方法或修辞方法等方面进行赏析）学法指导 第一步：自学要求请同学们精读相关段落用曲线划出作者对大雁进行生动描写的语句，做好勾画批注，并从说明方法、修辞方法等角度说说你的发现。用“我喜欢 句/段，是因为 。”的范式来回答，限时5分钟。准备小组内交流。第二步：互学要求（1）把自己喜欢的语段的理解与小组成员交流，并朗读出来，组长指导，相互启迪，组员补充，组长总结，做好记录。（2）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展学准备。第三步：

6、展学要求（1）观点明确，有理有据，声音洪亮，语言流畅，表达清楚。（2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。（3）展示小组四个人分工明确，有序展示。小结：作者运用了打比方、作比较的说明方法，拟人的修辞手法，是文章充满生动性和趣味性。设计意图：通过此问题，体味作者富有生动性和趣味性的语言，培养学生深刻研读词句的习惯，在字斟句酌中，更深入地体会作者的情感态度。第三学程 学习任务：感受作者对大雁的喜爱之情。 主问题3：作者对大雁有如此生动和富有趣味的描写，都来自于作者对大雁长期的观察，从文中你看到了作者是如何对大雁进行观察的？是什么推动他为大雁如此付出？你是从哪里看出来的？ 学法指导：第一步

7、：自学要求（学法指导设计）请同学们跳读课文，找出体现作者情感的词句，大声读一读，抓住关键词进行批注圈画，思考以上问题。第二步：互学要求（1）把自己的发现和理解与小组成员交流，并朗读出来，组长指导，相互启迪，组员补充，组长总结，做好记录。（2）展学准备。组长做好组员的任务分工，做好展学准备。第二步：展学要求（学法指导设计）（1）观点明确，有理有据，声音洪亮，语言流畅，表达清楚。（2）其他同学认真倾听，积极补充或质疑提问，并评价。（3）展示小组四个人分工明确。小结：作者是一个爱鸟者”对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙。设计

8、意图：让学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。3、 总结拓展1.沙乡年鉴是一部美国自然文学代表作，影响力堪与梭罗的瓦尔登湖比肩。作者奥尔多利奥波德常年从事环境保护工作，创立了著名的荒野协会，被誉为美国新环境理论的创始者、生态伦理之父。而沙乡年鉴则是他对在沙郡进行的生态恢复实践，在美国大陆各个荒野地带的游历经历，及其对土地伦理的所思所想的总结。书中有关于乡野生活的优美描写对美国自然文学的写作传统产生了巨大影响。书中关于食物链、生物群落，乃至某个特殊物种的知识，以及关于人与自然和谐相处的土地伦理的哲学思考，对推广环境保护思想，推动生态保护运动发挥了实质性的作用。在美国，土地伦理的准则于199

9、0年被写入美国林业工作者的伦理规范当中。美国生态批评重要的开拓者和领军人物之一、哈佛大学的劳伦斯布伊尔教授在2005年的新作环境批评的未来:环境危机与文学想象中仍然谈到沙乡年鉴，并将此书作为环境批评在伦理与政治之间存在界限问题的实例，认为它表达了一种几乎是不朽的关于人和土地的生态及其伦理观。2. 中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代500年才有一种兽类灭绝。但20世纪以来，年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍，而且这一趋势还在加剧。科学家们统计。在我们共同生活的家园中,有5025种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种。我们人类和大自然是什么关系？应该如何相处？

10、4、 布置作业请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。学生各抒己见说含有“雁”的诗词句，可以接力展示板书课题和作者学生记录重点强调重点字词的书写读音及含义。展学预设：有灵性的，飞行路线笔直的，喜群居的，喜吃玉米粒的，有联合理念的，来的季节是三月春天。飞行的路线是笔直的。三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。十一月份的大雁一声不吭。爱寻食玉米粒。常六只列队飞。四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。展学预设：1. “随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。”运用拟人的修辞手法，生动形象的描绘出大雁集会时的鸣叫声，表现了大雁的聪明和社会性。2. “1943年的开罗会议

11、上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大眼的这种联合观念已经有很长时间了。”作比较的说明方法，将人类的行为和大雁对比，表明大雁是联合的“先驱”，表现了作者对大雁的钦佩和赞扬。3. “在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。”打比方的说明方法，把3月的天空中的迁徙的大雁比作一首诗歌，大雁飞行给整个大地带来了欢乐和诗意，表现对大雁的喜爱。展学预设：他半夜三更偷愉潜伏”在沼泽里，只为了聆听大雁的集会：几乎年年都统计光临农场的大雁的数据，并作科学的考察：长期观察大雁的生活习性。我们的大雁”“我们刚到的客人”“这些孤雁是伤心的单身”“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。”板书设计 大雁归来 热爱动物喜爱大雁 保护环境教学反思