统编版道德与法治五年级下册2、让我们的家更美好 表格式教案.doc
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1、人教部编版人教部编版道德与法治道德与法治五五年级年级下下册册教案教案 1 课 题 2 2、让我们的家更美好让我们的家更美好 课时 2-1 日期 教学目标 1、知道拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求,需要 所有家庭成员尽责出力。 2、懂得随着年龄的增长,我们在家里承担的事情会越来越多。 3、知道一个家庭承担着赡养老人、抚育子女等多方面的责任,家庭既满足 了我们衣食住行等基本需求, 又满足了我们情感的需求, 让我们感到安全和 幸福。 4、知道作为子女,我们要努力学习,掌握知识,练就本领,加强自身的品 德修养,做到自立自强,这就是对家人最大的精神安慰。 5、懂得当家庭发生变化时,全
2、家人都要互相支持,互相帮助,相互理解, 才能从容面对家庭的变化。 教学重点 懂得所有家庭成员都要为家庭尽责出力,作为子女,我们要自强自立,努力 学习,加强品德修养,学会与家人一起承担家庭责任。 教学难点 懂得在家庭发生变故的时候, 家人之间更要相互理解, 相互帮助, 相互安慰, 才能顺利的应对这些变化。 教学准备 多媒体课件,课本插图等等。 预习要求 1、观察自己的家庭,想一想家中每个成员承担了哪些责任,然后列出家庭 责任单。 2、回家请爸爸妈妈根据我平时的表现,完成一份自理自立的评价单。 3、与爸爸妈妈交流近两年中家庭发生过哪些变化,家人是怎样应对这些变 化的。 教学过程 旁注 一、导入新课
3、 1、同学们,我们每一个人都拥有一个幸福的家庭,家里有爷爷奶奶,爸爸 妈妈,有的还有哥哥姐姐,弟弟妹妹,这么多人组成一个大家庭,平时又是 如何生活的呢?家庭每个成员又是如何承担家庭责任的呢? 2、今天这节课,我们就来探讨这个方面的话题。 板书课题:2、让我们的家更美好 二、担当家庭责任 1、教师引导:相信每一个人都希望拥有一个幸福美好的家庭生活,这是所 有家庭成员的共同愿望和追求,不过要想拥有一个美好幸福的家庭,需要每 个家庭成员的尽责出力,其中也包括我们大家。那么,我们每一个家庭成员 要承担哪些相应的责任呢? 2、活动园 (1)出示活动园的要求,引导学生读一读,了解本次活动园的活动要求。 出
4、示课本第 10 页的两份家庭责任单范例,引导学生读一读,初步了解在这 两份责任单中,爸爸妈妈和我分别承担哪些家庭责任? 人教部编版人教部编版道德与法治道德与法治五五年级年级下下册册教案教案 2 (2)教师引导:同学们,在你们家中,爸爸妈妈和你又分别承担哪些家庭 责任呢?课前,老师让大家观察自己的家庭成员承担的责任,并初步列出自 己的家庭责任单,下面我们也和同伴交流一下自己的家庭责任单吧。 (3)学生分小组交流自己的家庭责任单,同学之间认真倾听,相互学习, 然后完善自己的家庭责任单。 (4)全班交流,教师有选择性的出示几份学生的家庭责任单,引导学生读 一读,了解这些同学的家庭责任单的内容。 (5
5、)全班交流:从不同的家庭责任单中,大家有没有发现这些家庭责任单 有什么共同之处呢? 学生比较几份家庭责任单的内容,寻找其中的共同之处。 预设: 我发现,在每个家庭责单当中,爸爸和妈妈从事的事情最多,承担的家庭责 任最大。 我发现,在家庭中,我们每个同学承担的家庭责任最小,做的事情也最少, 这可能跟我们的年龄和能力有关。 我发现,在家中爷爷奶奶承担的责任也比较少,因为爷爷奶奶年纪大了。 (6)教师小结:是的,在每个家庭中,爸爸和妈妈承担的责任最多,最大, 所以爸爸妈妈是最辛苦的,而随着年龄的增长和能力的提高,我们在家中承 担的事物也会越来越多。 3、相关链接 (1)出示课本第 10 页相关链接的
6、内容,引导学生读一读,了解中华人民 共和国婚姻法第 21 条节选的内容。 (2)教师强调: 中华人民共和国婚姻法第 21 条规定,父母对子女有抚 养和教育的义务,子女对父母有赡养扶助的义务。所以作为父母,爸爸妈妈 会抚养我们,教育我们;作为子女,我们要孝顺父母,赡养父母。 家是我们生活的港湾,情感的归宿,精神的乐园。一个家庭需要承担哪些责 任呢? 赡养老人,抚育子女,感情交流,改善生活。 (3)过渡:家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求,又满足 了我们感情的需要,让我们感到安全和幸福,那么作为子女,我们该做些什 么呢? 4、我们要学会自理自立。 人教部编版人教部编版道德与法治道德与法
7、治五五年级年级下下册册教案教案 3 教师引导:我们作为家庭子女,又该为家庭做些什么呢?老师认为,我们首 先应该做到治理自立。那么,什么是自理自立呢?我们又该怎样做到自理自 立呢? (1)什么是自理自立? 自理能力指人们在生活中自己照料的自己的行为能力。自立是不依赖别人、 依靠自己的努力做事的精神品质。 (2)大家回过头来想一想自己在家中的表现,判断自己在家中的表现是否 做到了自理自立?然后完成课本第 11 页的自我评价单。 (3)学生分别完成自理自立自我评价单,然后在小组中分别交流,并相互 比较一下同小组的学生在自理自立方面有哪些区别? (4)教师出示一份学生的自理自立自我评价单和一份家长评价
8、单范例,引 导学生看一看,比一比,再想一想这两份评价单不一样在哪里?想想今后这 位同学还可以在哪些方面有所提高? 评价单范例: 我能做到自理自立的具体表现: 每天早上我自己起床。 我能自己收拾书包和学习用品。 每天都是我自己上学和放学,不用父母接送。 每天晚上一回来就写作业,不用父母操心。 与同学相处的很和睦。 家长希望我能自理自立的方面: 在家中能够将自己的物品整理整齐,自己的房间收拾干净。 每天回家能够主动的跟爸爸妈妈问好,能主动做一些力所能及的家务事。 每天完成作业之后能够多看课外书,多学一点知识。 能够与同学和睦相处,学习他人的优点。 不管在家里,还是在学校,都能做一个懂礼貌的孩子。
9、除了学习之外,培养自己的兴趣爱好,如小提琴、足球、跆拳道、书法、围 棋等某一个方面。 遇到一些事情的时候,能够学会冷静,并能够用正确的方法处理这些突发事 情。 (5)学生读一读这两份评价单范例,并且进行比较,想一想这位学生自己 的评价和他家长的希望有什么不一样的地方, 想一想这位同学还可以在哪些 人教部编版人教部编版道德与法治道德与法治五五年级年级下下册册教案教案 4 方面有所提高? 预设: 这位同学的自我评价还没有达到家长希望的那个高度, 这位同学仅仅是完成 了一些老师要求的最基本的自理自立的要求。而家长希望孩子能够努力学 习,掌握知识,练就本领,并且加强自身的品德修养,真正做到自理自立。
10、(6)教师引导:每一个家长都希望自己的孩子能够自理自立,就像这位家 长一样, 那我们的家长是不是也是这样啊?下面请同学们拿出自己的自我评 价表和家长为我们填写的评价表,读一读,并比较一下。 全班交流, 说一说看了自己的评价表和家长的评价表之后有哪些想法?想一 想我们今后还可以在哪些方面需要提高? (7)全班交流,教师小结:作为父母,每一个家长都希望自己的孩子努力 学习,掌握知识,练就本领,加强自身的品德修养,真正做到治理自立。如 果我们能够做到自立自强,就是对家人最大的精神安慰,在此,老师希望每 一位同学都能够做一个自立自强的人。 5、面对家庭中的变化 (1)教师引导:生活的道路从来都不是一帆
11、风顺的,对于每个人是这样, 对于每个家庭也是这样。在日常生活中,我们的家庭有时会发生这样或者那 样的变化。课前老师布置大家跟爸爸妈妈,爷爷奶奶交流这两年来我们家里 发生的变化,下面我们一起来说一说。 (2)指生说一说近两年来自己家中发生的变化。 预设: 家里生了小妹妹。 奶奶生病了。 爷爷奶奶年岁大了,搬过来和我们一起住。 爸爸妈妈出去打工了,把我留下来和奶奶爷爷奶奶一起住。 爸爸被公司辞退了,暂时还没有找到新工作。 妈妈升职了,工作更忙了,照顾我们的时间更少了。 (3)这些家庭的变化对你的生活有没有产生影响?你们家又是如何应对这 些变化的呢?在这些变化中,你自己有没有为这些变化做一些什么呢?
12、 (4)学生说一说自己家中的变化,并且说一说自己在这些变化中做了些什 么。 预设: 人教部编版人教部编版道德与法治道德与法治五五年级年级下下册册教案教案 5 家里生了小妹妹,父母照顾我的时间就更少了,为了不让父母操心,我自己 的事情就尽量自己去做。 奶奶生病了, 爸爸妈妈不但要上班, 还要照顾生病的奶奶, 每天忙的团团转, 这个时候我都是自己的事情自己做,不让父母担心,有的时候我还帮爸爸妈 妈做一些家务事。 爸爸妈妈出去打工了,我跟奶奶爷爷一起住,有的时候,我还帮奶奶爷爷做 一些小事情。 (5)教师小结:家庭发生变化并不可怕,当家庭变化来临时,我们每个家 庭成员都要相互理解,相互帮助。我们年纪
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