2020新教科版三年级下册《运动和位置》ppt课件.PPTX
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1、运动和位置 教科版小学教科版小学科学科学三三年级年级 下下 判断物体的运动和静止 观察并判断: 哪些物体是运动的?哪些物体是静止的? 这样判断的依据是什么呢? 判断物体的运动和静止 判断物体的运动和静止 和 相比, 的位置 (移动了/没有移动), 所以我认为它是 (运动的/静止的)。 研 讨 小结: 运动:跟地面相比 该物体移动了 静止:跟地面相比 该物体没移动 判断物体的运动和静止 静止时我的位置 方 向 盘 软 尺 静止时我的位置 操作要点: A.方向盘对应教室内的实际 方位。 B.一位同学站在方向盘中间 的圆圈里,手拿着软尺的0 刻度一端缩在胸前;另一位 同学拉软尺另一端,手缩在 胸前,
2、站在某个地方。 C.借助方向盘确定方向,借 助软尺确定距离,填写记录 表1。 静止时我的位置 一开始, 我在方向盘中心的 (方向) (距离)的地方。 运动时我的位置 活动注意点: 站在方向盘中心的同学保持任务一时的状 态,站在外围的另一位同学拉着软尺另一端 ,向任意方向改变自己的位置,并确定自己 运动后的位置,记录到活动手册上。 外围的同学至少改变三次位置。 及时做好相应的记录。 我的位置又在哪? 我开始运动,位置分别是: 我在方向盘中心的 (方向) (距离) 的地方; 我在方向盘中心的 (方向) (距离) 的地方; 我在方向盘中心的 (方向) (距离) 的地方。 “我”在校园的位置 要把自己的位置告诉同学,可以怎么说? 标一标 有一辆车,从车站向东开出,却在1500米处 抛锚了,你能用圆点标出它的位置吗? 小结 和其他物体相比、看 位置是不是移动了,判断 物体是运动的还是静止 的。 利用方向和距离来描 述物体位置。
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