小学1-6年级心理健康教育：主题班会活动-教案、教学设计-市级优课(048).doc

1、 1 我欣赏，我快乐我欣赏，我快乐 （一）引入主题 1、上课，师生互相问好。 2、班主任讲话：同学们，看到你们正襟危坐的样子，我也不禁有一丝紧张，我看 还是这样吧，先给我一些爱的鼓励吧。请同学们根据我平时的表现，夸夸我，给我增 加些勇气和信心。谁先开始？ 3、引入主题：太感谢大家了，我现在不紧张了，很久没有听到赞扬的话，被你们 欣赏的滋味真是不错。被别人欣赏鼓励，是沁人的享受，是满满的幸福感，是沉甸甸 的获得感。如果我们学会了欣赏，善于欣赏，那么你就会发现自己的身边到处都是美。 这节班会课我们就来学会欣赏他人，感受被别人欣赏的快乐，做一个自己快乐，并给 别人带来快乐的人。 齐读主题我欣赏，我快

2、乐 今天，我要把讲台留给大家，接下来让我们用掌声请出今天的主持人xxx。以 后每位同学都有机会主持班会课或班队课。 （二）活动过程 一、认识欣赏 1、欣赏技艺 女：尊敬的老师们 男：亲爱的同学们 合：大家好。 女：学会欣赏，善于欣赏，你就会发现自己的身边到处都是美。 男:在准备这节班会课的前一段时间，我们班有几位同学精心为大家准备了节目， 让我们大家一起来欣赏。（看视频） 女：看了同学们的精彩表演，你有什么感受？请你从欣赏的角度来谈一谈，像刚 才欣赏老师一样，只说优点哦 。 男：是呀，才艺展示的几个同学真的是技艺超群，你们的技艺值得点赞。同学们， 欣赏是一种心境，欣赏是一种发现，我们应该学会欣

3、赏他人。 女：每个人身上都有闪光点，值得别人欣赏。除了刚才欣赏的同学们的技艺，同 学们身上还有很多方面值得大家欣赏。 2、欣赏行为、品质 男： 下面，我们一同再来看一看一段小视频我们的同学 女： 视频中的同学们身上又有哪些值得我们的呢？ 男：很好，我都陶醉其中了。原来，欣赏一个人，除了欣赏他的特长、才艺之外， 其他的行为、品质也很值得我们欣赏。我们为他们竖竖大拇指吧。 二、学会欣赏 2 1、实例讨论 我们要学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏一个人呢？这儿有几种行为，请同学 们谈谈你的看法。请看场景一： （1）考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分开心，而丽丽呢，只得了个“良”， 她十分难过，伤心

4、地哭了。哭过之后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她 重新思索，实在弄不明白的，她又去请教欣欣，欣欣呢，也没嘲笑丽丽，而是耐心地 为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正明白为止。 女：看来同学们真的学会欣赏了，我们再看第二个场景。 （2） 上个星期学校组织捐款献爱心活动， 小刚发现同学们大部分都带来 20 块钱。 小刚自己只带了 10 块钱，小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱。 女：同学们又怎样看待这种行为呢？ 2、班主任点拨，指导欣赏的艺术 男：刚才大家的看法对不对呢？我们请班主任老师给我们点评。 班主任：同学们，我先为大家的积极发言再竖一个大拇指，你们的表现太棒了。 孩子

5、们，在你们的发言中，老师发现，你们对同学技艺、好品质和好行为都能够作出 中肯的评价，很了不起。面对你们的争执，老师我要告诉大家，小刚同学的这种行为 是不正确的。像刚刚语嘉同学说的一样，我们做好事，不应该建立在干坏事的前提上。 孩子们，那么面对我们同学，如果我们看到他们有错误行为，我们又该怎样帮助他们 呢？老师给大家支三招：第一招：先欣赏。理由是要让一个人听进我们的建议，要先 让他接纳我们。因此，我们可以先找出这个同学近期进步的地方，如：你在书写上老 师又肯定你了，你在考试中又获得了进步，你在学月文明生中又榜上有名了等等，第 二招：后指正。小刚同学，我想告诉你，你这种行为是错误的。无论什么时候都

6、不应 该有偷窃的行为。以为我们的要从小养成文明、诚实的好品质。正确的是非观，是欣 赏的基础。第三招：再鼓励。小刚，我知道你本来就是一个善良的孩子，善良的孩子 更应该有善良孩子的优秀表现，老师很期待你的优秀表现哦。 女：谢谢老师的点拨。 三、实践欣赏、感受欣赏 1、实践欣赏 女:家荣，听了老师的指导，同学们应该都学会了怎样欣赏他人，下面我们就来欣 赏身边的长辈、亲人、老师。他们都是我们的楷模，我们就是在他们的言传身教下学 会做人，不断成长。同学们想不想对我们的长辈、亲人、老师说一番欣赏、赞美的话 呢？请同学们小组分享、交流一下。 女：说得多好，真为你的爸爸点赞，也为你感到幸福。 男：还有哪位同学

7、，请你说一说。 女：我也想拥有这样一位好妈妈。为你再竖一个大拇指。 3 男：今天的班会课现场，我们很荣幸地请到了班级中同学的爸爸妈妈，下面，我 们请现场的爸爸妈妈来谈一谈被同学欣赏的感受。 女：阿姨您好，请问您听了思霓说的话，您有什么感受？.，谢谢啊姨。 女：叔叔您好，请问您听了子妍说的话，您有什么感受？.，谢谢叔叔。 女：谢谢阿姨、叔叔的分享，能当你们的孩子真幸福。 男：在我们身边与我们一起学习、一起游戏的小伙伴们也有很多值得我们学习、 欣赏的。 男：请大家一同回顾目前我们班级风采中的观花坛。 女：赠人玫瑰，手有余香。欣赏别人，是一种给予、一种馨香、是一种沟通、一 种祝福。 男：请同学们将你

8、手中的观花卡送到你欣赏的同学的手中。并大声地告诉他你对 他在欣赏之处。自由交流，请注意秩序。 2、感受欣赏 男：刚才班主任老师说被我们欣赏的滋味真是不错。被人欣赏的同学是不是也有 这样的感受呢？我们来采访采访。 四、辨识欣赏与谄媚 女：是啊，被人欣赏是一种快乐、幸福，能找到自信，会更加努力。怪不得英国 前首相邱吉尔说过：“你想让别人有什么样的优点，就赞美他吧！”但是，在现实生 活中，很多人却不愿去赞美别人、欣赏别人，他们担心公开赞美别人可能被人误解为 “拍马屁”，是讨好别人的伎俩。那么我们该怎样欣赏和赞美别人呢？请看小品应 聘。 故事：两个应聘者参加面试抽到的考题是“请赞美主考官。” 其一的赞

9、美是实事 求是、适度、让人听了之后舒服。其二则夸大其词，有意恭维，给人的感觉是俗气、 讨厌、恶心、虚伪。 男： 从刚才的小品中我们发现，欣赏和赞美别人并不是一件容易的事，它是一种 艺术。首先，它一定是要发自内心，具体到位，千万不能过度，否则可能会有溜须拍 马只嫌。 女：真诚的赞美和虚伪的谄媚有着本质的区别。 男：的确，真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。 女：谄媚则是口是心非。只有真诚赞美别人的人才能正真令人喜欢。 男： 赞美是一种关心他人的方式，是一种良好的心理品质的表现，你给别人传递 一个真诚的赞美、欣赏，不但给对方心灵带来光明，同时也丰富了自己的心灵。 女：同学们，让我们做一个自己

10、快乐，并给别人带来快乐的人吧。 女：最后，请班主任老师讲话。 4 （三）班主任总结 孩子们，今天我被大家的真诚感动了。我为大家再竖一个大拇指。大家从这节班 会课上学会了欣赏别人、学会了真诚赞美别人，也感受到被欣赏的快乐。我们发现： 欣赏别人是一种美德，被人欣赏是一种幸福，愿赞美、欣赏的种子播撒在你我的心田。 孩子们，一节课，一次活动，只是一个起点，在这个起点上老师要给大家提一个要求： 在以后的学习成长过程中，多欣赏别人的优点闪光点，多学习别人的优点闪光点，不 断地提高自己的人格品质。古人云：他山之石可以攻玉（比喻能帮助自己改正缺点的 人或意见），说的正是这个道理。 活动结束前，老师带了一份礼物送给大家，这份礼物有点特殊，因为我们的成长 中，少不了亲人、同学、长辈、朋友的关心和鼓励，在他们的关心、鼓励和欣赏中， 我们进步得更快，成长得更开心。让我们带着感恩的心，将爱传递出去，将欣赏 进行到底。让我们在欣赏中、在感恩中，做一个自己快乐并给别带来快乐的人。出发。 （四）手语操感恩的心