（上课用）古代诗歌七大题材整体建模(共110张PPT)-最新课件.ppt

1、古代诗歌七大题材整体建模古代诗歌七大题材整体建模题材一历览古今通得失题材一历览古今通得失, ,观景知人论兴衰观景知人论兴衰咏史怀古诗咏史怀古诗题材特征题材特征思想情感思想情感常用技法常用技法内内涵涵以历史事件、历史人以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题物、历史陈迹等为题材材, ,借咏叹史实、描写借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴古迹来抒发诗人的兴衰之感衰之感, ,以寄托哀思以寄托哀思, ,借古讽今。借古讽今。 感 慨 壮 志 难 酬 或 怀 才 不 感 慨 壮 志 难 酬 或 怀 才 不 遇遇, ,面对古人功业的流逝面对古人功业的流逝, ,抒抒发时光不再发时光不再, ,年华易老年华易老, ,而

2、自而自己功业无成的感慨。己功业无成的感慨。感慨国运衰微、盛衰无常感慨国运衰微、盛衰无常, ,感叹昔盛今衰、物是人非感叹昔盛今衰、物是人非, ,喟喟叹古今朝代兴亡变化。叹古今朝代兴亡变化。抒发爱国情怀抒发爱国情怀, ,揭露统治者揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸昏庸腐朽、奢侈淫逸, ,警示统警示统治者吸取历史教训治者吸取历史教训, ,借古讽借古讽 今今, ,批判现实。批判现实。“诗诗”与与“史史”的的结合结合: :用典用典, ,双关。双关。 “ 咏 史咏 史 ” 与与 “ 言言 志志 ” 的 结 合的 结 合 : : 借 古借 古 讽今。讽今。“古古”与与“今今”的的结合结合: :虚实结合虚实结合,

3、,对比对比, ,衬托。衬托。“景景”与与“情情”的的结合结合: :拟人拟人, ,借景抒情借景抒情( (寓情于景寓情于景) )。标标志志标题中有古迹、古人标题中有古迹、古人名名, ,或在古迹、古人名或在古迹、古人名前冠以前冠以“咏咏”, ,或在古或在古迹、古人名后加迹、古人名后加“怀怀古古”“”“咏怀咏怀”等。等。教材回扣教材回扣( (人教必修人教必修4 4) )阅读下面这首宋词阅读下面这首宋词, ,完成问题。完成问题。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏轼苏轼大江东去大江东去, ,浪淘尽浪淘尽, ,千古风流人物。故垒西边千古风流人物。故垒西边, ,人道是人道是, ,三国周郎赤壁。乱石穿三国周郎赤壁。

4、乱石穿空空, ,惊涛拍岸惊涛拍岸, ,卷起千堆雪。江山如画卷起千堆雪。江山如画, ,一时多少豪杰。遥想公瑾当年一时多少豪杰。遥想公瑾当年, ,小乔初嫁了小乔初嫁了, ,雄姿英发。羽扇纶巾雄姿英发。羽扇纶巾, ,谈笑间谈笑间, ,樯橹灰飞烟灭。故国神游樯橹灰飞烟灭。故国神游, ,多情应多情应笑我笑我, ,早生华发。人生如梦早生华发。人生如梦, ,一尊还酹江月。一尊还酹江月。1.1.下列对这首词的赏析下列对这首词的赏析, ,不恰当的两项是不恰当的两项是( () )A.“A.“浪淘尽浪淘尽”三字三字, ,含蓄有力地表达了作者凭吊古战场的心情含蓄有力地表达了作者凭吊古战场的心情, ,也蕴含了也蕴含了“

5、是非成败转头空是非成败转头空”的的意思。意思。B.“B.“大江东去大江东去, ,浪淘尽浪淘尽, ,千古风流人物。千古风流人物。”开头几句开头几句, ,写得气势磅礴。作者从眼前滚滚东去的长写得气势磅礴。作者从眼前滚滚东去的长江写起江写起, ,联想到历史就如一条流淌千古的长河联想到历史就如一条流淌千古的长河, ,有多少风流人物有多少风流人物, ,都被历史长河的波涛所淘尽。都被历史长河的波涛所淘尽。C.“C.“乱石穿空乱石穿空, ,惊涛拍岸惊涛拍岸, ,卷起千堆雪。卷起千堆雪。”这三句正面描写赤壁的景色这三句正面描写赤壁的景色, ,历来为人所称道。历来为人所称道。“穿穿”“”“拍拍”“”“卷卷”三个

6、动词三个动词, ,非常富有表现力非常富有表现力, ,形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁直插云霄的形形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁直插云霄的形态态, ,惊涛拍岸所发出巨大的涛声惊涛拍岸所发出巨大的涛声, ,以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。寥寥以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。寥寥1313字字, ,绘声、绘形、绘声、绘形、绘色绘色, ,写出了赤壁壮丽的景色。写出了赤壁壮丽的景色。D.“D.“江山如画江山如画, ,一时多少豪杰。一时多少豪杰。”这两句中这两句中,“,“江山如画江山如画”是对前面写景的总结是对前面写景的总结,“,“一时多少豪一时多少豪杰杰”既是对前面既是对前面“千古风流人物千古风流人物”的照

7、应的照应, ,也为下阕写周瑜张本。也为下阕写周瑜张本。E.E.词的下阕通过对周瑜的回想词的下阕通过对周瑜的回想, ,表达了诗人渴望建功立业的感情。但在词的最后表达了诗人渴望建功立业的感情。但在词的最后, ,诗人得出人生诗人得出人生如梦的感慨如梦的感慨, ,不如及时行乐不如及时行乐, ,因而觉得前面的感想是多余的因而觉得前面的感想是多余的, ,是自寻烦恼。是自寻烦恼。解析解析:AE:AEA A项项, ,“浪淘尽浪淘尽”三字三字, ,没有蕴含没有蕴含“是非成败转头空是非成败转头空”的意思的意思, ,这是这是为下文为下文“怀古怀古”作铺垫作铺垫, ,以表明自己对古人的追怀。以表明自己对古人的追怀。E

8、 E项项, ,“觉得前面的感想觉得前面的感想是多余的是多余的, ,是自寻烦恼是自寻烦恼”有误有误, ,诗人最后的感慨是一种无可奈何。诗人最后的感慨是一种无可奈何。2.2.从内容来看从内容来看, ,这首词是苏轼在谪居黄州时写的。词中借咏史抒发了作者怎这首词是苏轼在谪居黄州时写的。词中借咏史抒发了作者怎样的思想感情样的思想感情? ?是怎样抒发这种感情的是怎样抒发这种感情的? ?解析解析: :本题有两问本题有两问, ,回答第一问需要知人论世、了解诗歌题材、结合诗歌具回答第一问需要知人论世、了解诗歌题材、结合诗歌具体内容分析、概括体内容分析、概括; ;回答第二问要关注题干中的回答第二问要关注题干中的“

9、怎样怎样”这一关键词的答题这一关键词的答题指向指向: :需要结合具体内容作条理性分析。需要结合具体内容作条理性分析。答案答案: :词中借咏史抒发了作者壮志难酬的郁闷心情。上阕先以波澜壮阔的长词中借咏史抒发了作者壮志难酬的郁闷心情。上阕先以波澜壮阔的长江为背景江为背景, ,点出赤壁战场之所在点出赤壁战场之所在, ,然后写它的险要形势然后写它的险要形势, ,并称颂当时众多英雄并称颂当时众多英雄人物。下阕先着力塑造周瑜的英雄形象人物。下阕先着力塑造周瑜的英雄形象, ,描述火烧曹营的历史事件描述火烧曹营的历史事件, ,最后抒最后抒发作者的感慨发作者的感慨, ,归结全词主旨。归结全词主旨。阅读下面这首唐

10、诗阅读下面这首唐诗, ,完成问题。完成问题。春日秦国怀古春日秦国怀古 周朴周朴荒郊一望欲消魂荒郊一望欲消魂, ,泾水萦纡泾水萦纡傍远村。傍远村。牛马放多春草尽牛马放多春草尽, ,原田耕破古碑存。原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚云和积雪苍山晚, ,烟伴残阳绿树昏。烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路数里黄沙行客路, ,不堪回首思秦原。不堪回首思秦原。【注注】周朴周朴(?(?878):878):字太朴字太朴, ,吴兴吴兴( (今属浙江今属浙江) )人。消魂人。消魂: :这里形容极其哀这里形容极其哀愁。泾水愁。泾水: :渭水支流渭水支流, ,在今陕西省中部在今陕西省中部, ,古属秦国。萦纡古属秦国。萦纡:

11、:旋绕曲折。旋绕曲折。1.1.这首诗表现了诗人什么样的感情这首诗表现了诗人什么样的感情? ?请简要分析。请简要分析。解析解析: :从题目看从题目看, ,本诗是一首怀古诗本诗是一首怀古诗, ,映入眼帘的是映入眼帘的是“荒郊荒郊”“”“古碑古碑”“”“积积雪雪”“”“残阳残阳”“”“黄沙黄沙”, ,构成了一幅催人泪下的破败荒凉图构成了一幅催人泪下的破败荒凉图, ,结句的结句的“不堪不堪回首思秦原回首思秦原”显然是对古盛今衰的慨叹。显然是对古盛今衰的慨叹。答案答案: :表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨, ,不见春草不见春草, ,只见古碑只见古碑, ,行

12、客之路尽是黄沙行客之路尽是黄沙, ,想当年秦国何等强盛想当年秦国何等强盛, ,看如今唐王朝国势日衰看如今唐王朝国势日衰, ,眼前一片眼前一片荒凉荒凉, ,于是于是“不堪回首不堪回首”之情油然而生。之情油然而生。2.2.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的? ?解析解析: :这首诗运用了触景生情、寓情于景的手法。诗人由眼前的这首诗运用了触景生情、寓情于景的手法。诗人由眼前的“荒荒郊郊”“”“古碑古碑”“”“积雪积雪”“”“残阳残阳”“”“黄沙黄沙”顿生一种伤今哀情顿生一种伤今哀情, ,将这种古盛将这种古盛今衰的慨叹融入眼前的景物描写之中。眼前破败荒凉的

13、景物被诗人寄托了今衰的慨叹融入眼前的景物描写之中。眼前破败荒凉的景物被诗人寄托了一种深深的对现实的慨叹。一种深深的对现实的慨叹。答案答案: :触景生情触景生情; ;寓情于景寓情于景; ;写哀景抒哀情。写哀景抒哀情。解题指津解题指津( (一一) )咏史怀古诗思维导图咏史怀古诗思维导图( (二二) )答题模板答题模板诗人用诗人用( (用典、对比、衬托等用典、对比、衬托等) )手法手法, ,表现了表现了( (诗中具体诗中具体“史史”“”“古古”) )的的( (昔盛今衰、物是人非、今昔巨变昔盛今衰、物是人非、今昔巨变),),表达了诗人的表达了诗人的( (哀叹、惋惜、哀叹、惋惜、痛心痛心),),抒发了抒

14、发了情怀。情怀。即时训练即时训练阅读下面的唐诗阅读下面的唐诗, ,完成后面的题目。完成后面的题目。过华清宫绝句三首过华清宫绝句三首( (节选节选) ) 杜牧杜牧其二其二新丰绿树起黄埃新丰绿树起黄埃, ,数骑渔阳探使回数骑渔阳探使回。霓裳一曲千峰上霓裳一曲千峰上, ,舞破中原始下来。舞破中原始下来。其三其三万国笙歌醉太平万国笙歌醉太平, ,倚天楼殿月分明。倚天楼殿月分明。云中乱拍禄山舞云中乱拍禄山舞, ,风过重峦下笑声风过重峦下笑声。【注注】渔阳探使渔阳探使: :全唐诗全唐诗此句下注此句下注:“:“帝使中使辅璆琳探禄山反否帝使中使辅璆琳探禄山反否, ,璆琳受禄山金璆琳受禄山金, ,言禄山不反。言

15、禄山不反。”旧唐书旧唐书安禄山传安禄山传载载: :禄山体肥禄山体肥, ,重三百三十斤重三百三十斤, ,却能在唐玄宗面却能在唐玄宗面前表演胡旋舞前表演胡旋舞, ,其疾如风。旁边的宫人拍掌击节其疾如风。旁边的宫人拍掌击节, ,因为舞得太快因为舞得太快, ,节拍都乱了。节拍都乱了。1.1.下面对这两首诗的赏析下面对这两首诗的赏析, ,不正确的两项是不正确的两项是( () )A.A.第一首起句中的第一首起句中的“黄埃黄埃”指的是探使身后扬起的滚滚黄尘指的是探使身后扬起的滚滚黄尘, ,象征叛乱即将象征叛乱即将爆发的战争风云。爆发的战争风云。B.B.诗人从诗人从“安史之乱安史之乱”背景中摄取了背景中摄取了

16、“渔阳探使回渔阳探使回”这一场景这一场景, ,将探使的狡将探使的狡黠揭示出来了。黠揭示出来了。C.C.第一首前两句表现了空间的转换第一首前两句表现了空间的转换, ,后两句则表现了时间上的变化后两句则表现了时间上的变化, ,前后内容前后内容看似彼此独立看似彼此独立, ,但两者之间却互为因果。但两者之间却互为因果。D.D.第二首前两句对唐玄宗与杨贵妃沉迷歌舞、不理朝政第二首前两句对唐玄宗与杨贵妃沉迷歌舞、不理朝政, ,举国上下也沉浸在举国上下也沉浸在歌舞升平之中却被安禄山假象所迷惑的状况予以同情。歌舞升平之中却被安禄山假象所迷惑的状况予以同情。E.E.这两首诗均采用讽喻的手法这两首诗均采用讽喻的手

17、法, ,含蓄委婉地对唐明皇荒淫误国的历史事实给含蓄委婉地对唐明皇荒淫误国的历史事实给予了辛辣无情的嘲讽与揭露。予了辛辣无情的嘲讽与揭露。解析解析:BD:BDB B项项, ,“渔阳探使回渔阳探使回”这一场景主要揭示的是安禄山的狡黠而不是这一场景主要揭示的是安禄山的狡黠而不是“探使的狡黠探使的狡黠”;D;D项项, ,第二首前两句主要是对唐玄宗与杨贵妃的行为予以的第二首前两句主要是对唐玄宗与杨贵妃的行为予以的讽刺而不是揭露讽刺而不是揭露“被安禄山假象所迷惑的状况予以同情被安禄山假象所迷惑的状况予以同情”。2.“2.“霓裳一曲千峰上霓裳一曲千峰上, ,舞破中原始下来舞破中原始下来”两句向来被认为是脍炙

18、人口的名句两句向来被认为是脍炙人口的名句, ,请简要赏析。请简要赏析。解析解析: :鉴赏诗句的特点鉴赏诗句的特点, ,主要应从表现手法、诗句内容、表达效果主要应从表现手法、诗句内容、表达效果( (作用作用) )等方面分析。从乐曲能达等方面分析。从乐曲能达“千峰千峰”之上之上, ,且能且能“舞破中原舞破中原”的角度看的角度看, ,这两这两句诗显然运用了夸张的手法句诗显然运用了夸张的手法, ,而这一手法的运用则对表现唐明皇的行为增而这一手法的运用则对表现唐明皇的行为增加了讽刺的力度加了讽刺的力度, ,另外从具体内容上不难看出唐明皇沉迷歌舞所造成的另外从具体内容上不难看出唐明皇沉迷歌舞所造成的“破中

19、原破中原”的惨痛后果。的惨痛后果。答案答案: :这两句诗这两句诗, ,不着一字议论不着一字议论, ,却把唐玄宗耽于享乐、执迷不悟的形象刻画却把唐玄宗耽于享乐、执迷不悟的形象刻画得淋漓尽致。说一曲霓裳可达得淋漓尽致。说一曲霓裳可达“千峰千峰”之上之上, ,竟能竟能“舞破中原舞破中原”, ,这里运用这里运用夸张的手法夸张的手法, ,将统治者的醉生梦死以及由此造成的国破家亡的严重后果充分将统治者的醉生梦死以及由此造成的国破家亡的严重后果充分表现了出来。此外表现了出来。此外,“,“千峰上千峰上”与与“下来下来”形成鲜明对比形成鲜明对比, ,以及以及“始始”字的字的运用运用, ,有力地烘托了主题。有力地

20、烘托了主题。题材二未曾出土先有节题材二未曾出土先有节, ,直冲霄汉亦虚心直冲霄汉亦虚心托物言志诗托物言志诗题材特征题材特征思想情感思想情感常用技法常用技法内内涵涵托物言志诗是一种以客观世界中托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的具体事物为描写对象, ,抓住其某抓住其某些特征着意描摹些特征着意描摹, ,借以抒发作者思借以抒发作者思想感情想感情, ,寄寓作者襟怀抱负等为主寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。要内容的诗歌。寄寓作者的理想抱寄寓作者的理想抱负负, ,或实现个人理想或实现个人理想, ,或报效国家。或报效国家。寄寓高尚的节操寄寓高尚的节操, ,或或表达怀才不遇与命运表达怀才不遇

21、与命运多舛的伤感多舛的伤感, ,或抒发年或抒发年华易逝与理想破灭的华易逝与理想破灭的哀愁。哀愁。托物讽世托物讽世, ,或忧国忧或忧国忧民民, ,或感时伤世或感时伤世, ,或愤或愤世嫉俗世嫉俗, ,或针砭时弊或针砭时弊, ,或冷嘲热讽。或冷嘲热讽。托物言志托物言志( (寓意寓意) )。即诗歌所。即诗歌所描绘的物象只是作者抒情的载描绘的物象只是作者抒情的载体体, ,作者借以表达人生态度和生作者借以表达人生态度和生活理想活理想, ,或批判丑恶的现象或批判丑恶的现象, ,或或表达作者的观点。表达作者的观点。托物喻理。通过咏物来表达托物喻理。通过咏物来表达一定的社会道理。一定的社会道理。托物讽世。通过咏

22、物来揭示托物讽世。通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象。或批判社会的不公平现象。咏物抒怀。这类诗歌所吟咏咏物抒怀。这类诗歌所吟咏的物象往往是作者的化身或者的物象往往是作者的化身或者与作者有某种相似。与作者有某种相似。标标志志从对象上来看从对象上来看, ,咏物诗的对象是咏物诗的对象是单纯的某个物。诗歌着重对所咏单纯的某个物。诗歌着重对所咏之物的特征、功能进行刻画之物的特征、功能进行刻画, ,或着或着重对所咏之物的某一内蕴、精神重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。进行吟咏。从题目上来看从题目上来看, ,或以所咏之物为或以所咏之物为诗名诗名, ,或以或以“咏某物咏某物”“”“题某物题某物”“某物吟

23、某物吟”等为题目。等为题目。阅读下面这首宋词阅读下面这首宋词, ,完成问题。完成问题。卜算子卜算子咏梅咏梅陆游陆游驿外断桥边驿外断桥边, ,寂寞开无主。已是黄昏独自愁寂寞开无主。已是黄昏独自愁, ,更着风和雨。无意苦争春更着风和雨。无意苦争春, ,一任群芳妒。零落成泥碾作尘一任群芳妒。零落成泥碾作尘, ,只有香如故。只有香如故。1.1.下列对这首词的赏析下列对这首词的赏析, ,不正确的两项是不正确的两项是( () )A.A.这首这首卜算子卜算子以咏梅为题以咏梅为题, ,这正和这正和“独爱莲之出淤泥而不染独爱莲之出淤泥而不染, ,濯清涟而不妖濯清涟而不妖”的的濂溪先生濂溪先生( (周敦颐周敦颐)

24、 )以莲花自喻一样以莲花自喻一样, ,作者亦是以梅花自喻。作者亦是以梅花自喻。B.“B.“寂寞开无主寂寞开无主”这一句这一句, ,词人将自己的感情倾注在客观景物之中词人将自己的感情倾注在客观景物之中, ,首句是景语首句是景语, ,这句这句已是情语了。已是情语了。C.C.上阕集中写了梅花的困难处境上阕集中写了梅花的困难处境, ,也写到了梅花的也写到了梅花的“愁愁”。从艺术手法说。从艺术手法说, ,写愁时作写愁时作者使用了比喻手法。者使用了比喻手法。D.“D.“无意苦争春无意苦争春, ,一任群芳妒一任群芳妒”, ,将写物与写人将写物与写人, ,完全交织在一起。从正面讽刺了群芳。完全交织在一起。从正

25、面讽刺了群芳。这两句表现出陆游性格孤高这两句表现出陆游性格孤高, ,决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。坚贞自守的铮铮傲骨。E.“E.“零落成泥碾作尘零落成泥碾作尘, ,只有香如故只有香如故”前句承上阕的寂寞无主、黄昏日落、风雨交侵等前句承上阕的寂寞无主、黄昏日落、风雨交侵等凄惨境遇。从写作手法上来说凄惨境遇。从写作手法上来说, ,仍是铺垫仍是铺垫, ,是蓄势是蓄势, ,是为了把下句的词意推上最高峰。是为了把下句的词意推上最高峰。解析解析:CD:CDC C项项, ,“写愁时作者使用了比喻手法写愁时作者使用了比喻

26、手法”错错, ,写愁时作者没有用诗人、写愁时作者没有用诗人、词人们那套惯用的比喻手法词人们那套惯用的比喻手法, ,把愁写得像这像那把愁写得像这像那, ,而是用环境、时光和自然而是用环境、时光和自然现象来烘托。现象来烘托。D D项项, ,“从正面讽刺了群芳从正面讽刺了群芳”错错, ,而是从侧面讽刺了群芳。而是从侧面讽刺了群芳。2.2.词的上阕通过描写梅花所处的环境词的上阕通过描写梅花所处的环境, ,创设了一种怎样的氛围创设了一种怎样的氛围? ?这首词虽在咏这首词虽在咏梅梅, ,可作者意在言外可作者意在言外, ,作者的言外之意是什么作者的言外之意是什么? ?解析解析: :本题第一问考查对诗词所描写

27、的意境的领悟。要概括出所写景物的特本题第一问考查对诗词所描写的意境的领悟。要概括出所写景物的特征。第二问考查对词作言外之意的领悟。纵观全词征。第二问考查对词作言外之意的领悟。纵观全词, ,词人以物喻人词人以物喻人, ,托物言托物言志志, ,巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花, ,比喻自己虽终生坎坷比喻自己虽终生坎坷, ,绝不媚俗的忠贞。绝不媚俗的忠贞。写出孤傲、隐忍的品格和高洁的志向即可。写出孤傲、隐忍的品格和高洁的志向即可。答案答案: :寂寞、苦闷、凄清寂寞、苦闷、凄清; ;表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。志向。 阅读下面这

28、首唐诗阅读下面这首唐诗, ,回答问题。回答问题。咏山泉咏山泉 储光羲储光羲山中有流水山中有流水, ,借问不知名。借问不知名。映地为天色映地为天色, ,飞空作雨声。飞空作雨声。转来深涧满转来深涧满, ,分出小池平。分出小池平。恬淡无人见恬淡无人见, ,年年长自清。年年长自清。这首诗中的这首诗中的“山泉山泉”具有什么品格具有什么品格? ?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀诗人借咏山泉表现了怎样的情怀? ?解析解析: :评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度, ,是建立在对诗歌形象、是建立在对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析之上的。为此语言、表达技巧的赏析之上的。为此,

29、 ,考生平时应注重积累考生平时应注重积累, ,多阅读一些古多阅读一些古诗词名作诗词名作, ,多研读一些关于古诗词赏析的文章多研读一些关于古诗词赏析的文章, ,增强感悟能力增强感悟能力, ,提高分析、评提高分析、评价水平。包括概括主旨价水平。包括概括主旨, ,简析作品的政治意义、思想意义、人生意义简析作品的政治意义、思想意义、人生意义, ,赏析赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格, ,指出局限性。概括起来指出局限性。概括起来, ,主要有三主要有三个方面个方面: :一是内容、主题的评价一是内容、主题的评价, ,二是思想感情的评价二是思想感情的评价, ,三是作者观

30、点态度的三是作者观点态度的评价。这个考点评价。这个考点, ,在高考古诗词鉴赏题中在高考古诗词鉴赏题中, ,出现的频率很高。出现的频率很高。答案答案: :这首诗在表现山泉得天地之声色这首诗在表现山泉得天地之声色, ,具满涧平池之能的同时具满涧平池之能的同时, ,又表现了又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。然的情怀。解题指津解题指津( (一一) )托物言志诗思维导图托物言志诗思维导图( (二二) )答题模板答题模板通过通过( (对所托物象特征进行分析对所托物象特征进行分析),),抒发抒发(

31、 (寄寓、揭示、揭露寄寓、揭示、揭露) )作者作者的的感情。感情。即时训练即时训练阅读下面一首宋词阅读下面一首宋词, ,完成后面的题目。完成后面的题目。临江仙临江仙梅梅李清照李清照庭院深深深几许庭院深深深几许, ,云窗雾阁春迟。为谁憔悴损芳姿。夜来清梦好云窗雾阁春迟。为谁憔悴损芳姿。夜来清梦好, ,应是发南应是发南枝。玉瘦檀轻无限恨枝。玉瘦檀轻无限恨, ,南楼羌管休吹。浓香吹尽有谁知。暖风迟日也南楼羌管休吹。浓香吹尽有谁知。暖风迟日也, ,别别到杏花肥。到杏花肥。【注注】临江仙临江仙梅梅为李清照效仿欧阳修为李清照效仿欧阳修蝶恋花蝶恋花所作的数阕所作的数阕临江仙临江仙之一。之一。1.1.下面对这

32、首词的赏析下面对这首词的赏析, ,不正确的两项是不正确的两项是( () )A.A.起句效仿欧词起句效仿欧词, ,一字不改。以设问的口气连用三个一字不改。以设问的口气连用三个“深深”字字, ,表现了庭院的表现了庭院的深邃。深邃。B.“B.“云窗云窗”一句通过描绘云簇窗前一句通过描绘云簇窗前, ,雾绕高阁雾绕高阁, ,描绘出庭院的缥缈清幽的特点。描绘出庭院的缥缈清幽的特点。C.C.上阕第二句中的上阕第二句中的“迟迟”字不仅客观交代春来得字不仅客观交代春来得“迟迟”, ,也表现了对春来迟也表现了对春来迟缓的厌恶。缓的厌恶。D.D.上阕的第三句和下阕的第三句遥相呼应上阕的第三句和下阕的第三句遥相呼应,

33、 ,均通过对均通过对“谁谁”的质问的质问, ,借梅花表借梅花表达了词人的落寞之情。达了词人的落寞之情。E.E.这首词用梅花暗喻词人自己这首词用梅花暗喻词人自己, ,把独居的幽思表现得淋漓尽致。把独居的幽思表现得淋漓尽致。解析解析:CD:CDC C项项, ,错在错在“厌恶厌恶”, ,这里主要表现词人思夫时的孤独哀怨之这里主要表现词人思夫时的孤独哀怨之情情;D;D项项, ,应是表达了词人对远方之人的思念之情。应是表达了词人对远方之人的思念之情。2.2.本词除了运用设问的手法外本词除了运用设问的手法外, ,还主要运用了哪些表现手法还主要运用了哪些表现手法? ?请简要分析。请简要分析。解析解析: :本

34、词像词人的其他词作一样本词像词人的其他词作一样, ,通过借助意象来表现自己的某种情感通过借助意象来表现自己的某种情感, ,统揽词人的诸多作品统揽词人的诸多作品, ,多数是借助某种事物来表现自己对丈夫的思念和自多数是借助某种事物来表现自己对丈夫的思念和自己的闺怨之情己的闺怨之情, ,本词也基本属于这类作品。分析表现手法本词也基本属于这类作品。分析表现手法, ,主要应在用词、主要应在用词、造句、抒情等方面进行分析。造句、抒情等方面进行分析。答案答案: :拟人。拟人。“玉瘦檀轻无限恨玉瘦檀轻无限恨”“”“浓香吹尽有谁知浓香吹尽有谁知”两句中的两句中的“恨恨”“”“有谁知有谁知”均采用了拟人的手法均采

35、用了拟人的手法, ,赋予梅花以人的心态。衬托。赋予梅花以人的心态。衬托。用梅花的用梅花的“瘦瘦”衬托杏花的衬托杏花的“肥肥”, ,视觉形象鲜明。借物抒情。本词主视觉形象鲜明。借物抒情。本词主要通过对梅花的描绘并借助梅花的口吻表达自己的闺怨之情。要通过对梅花的描绘并借助梅花的口吻表达自己的闺怨之情。题材三黄沙百战穿金甲题材三黄沙百战穿金甲, ,不破楼兰终不还不破楼兰终不还边塞征战诗边塞征战诗题材特征题材特征思想情感思想情感常用技法常用技法内内涵涵以边疆地区军民生活和自然风光为题材以边疆地区军民生活和自然风光为题材 的诗。的诗。保家卫国、建立功保家卫国、建立功名的壮志豪情。名的壮志豪情。奋勇杀敌、

36、英勇无奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。畏的英雄气概。雄奇瑰丽、奇异独雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。特的边塞风光。征人思乡、闺妇盼征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。归的两地情愁。凄苦哀怨的怨战情凄苦哀怨的怨战情绪绪, ,凄厉沉痛的反战凄厉沉痛的反战 思考。思考。对和平安宁的边疆对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民生活、和睦友好的民族往来的喜悦。族往来的喜悦。修辞方面修辞方面: :主要有夸主要有夸张、对比、互文、用张、对比、互文、用典等。典等。人物形象的塑造方人物形象的塑造方面面: :常用侧面烘托、动常用侧面烘托、动作描写、肖像描写、作描写、肖像描写、细节描写等手法。细节描写等手法。意境的营造方面意境的营

37、造方面: :常常用景物烘托、虚实结用景物烘托、虚实结合等手法。合等手法。标标志志标题常含标题常含“塞塞”“”“征征”“”“军军”“”“塞上塞上”“塞下塞下”“”“征人征人”“”“从军从军”“”“戍戍”等与军等与军旅有关的字词。旅有关的字词。常见意象常见意象: :自然景物类自然景物类( (黄沙、秋月、大黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等漠、孤城、边关、雨雪、风沙等),),地理区地理区域类域类( (塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等楼兰、蓟北等),),战事器具类战事器具类( (金鼓、旌旗、金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等烽火、羌笛、琵琶、战马等

38、),),乐曲类乐曲类( (梅梅花落花落折杨柳折杨柳关山月关山月阳关三阳关三 叠叠渭城曲渭城曲等等),),人物类人物类( (戍卒、将帅、戍卒、将帅、胡人、单于等胡人、单于等) )。 教材回扣教材回扣( (人教选修人教选修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏) )阅读下面这首唐诗阅读下面这首唐诗, ,完成问题。完成问题。编者注编者注: :“歌行歌行”是一种诗体是一种诗体, ,属属“古体诗古体诗”, ,句数、音节格律比较自由句数、音节格律比较自由, ,易于叙事抒情易于叙事抒情, ,一般篇幅较长。一般篇幅较长。燕歌行燕歌行是一首经典的边塞诗是一首经典的边塞诗, ,诗歌内容丰富诗歌内容丰富, ,主旨

39、多元、主旨多元、艺术手法典型、集中艺术手法典型、集中, ,编者突破选材篇幅、设题数量等常规思路编者突破选材篇幅、设题数量等常规思路, ,全诗呈现全诗呈现, ,多多维设题维设题, ,以便学生全面、准确地掌握边塞诗。各节题目为编者加。以便学生全面、准确地掌握边塞诗。各节题目为编者加。燕歌行燕歌行 高适高适出师出师汉家烟尘在东北汉家烟尘在东北, ,汉将辞家破残贼。汉将辞家破残贼。男儿本自重横行男儿本自重横行, ,天子非常赐颜色。天子非常赐颜色。金伐鼓下榆关金伐鼓下榆关, ,旌旆逶迤碣石间。旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海校尉羽书飞瀚海, ,单于猎火照狼山。单于猎火照狼山。失利失利山川萧条极边土山川萧条

40、极边土, ,胡骑凭陵杂风雨。胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生战士军前半死生, ,美人帐下犹歌舞美人帐下犹歌舞! !大漠穷秋塞草腓大漠穷秋塞草腓, ,孤城落日斗兵稀。孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌身当恩遇常轻敌, ,力尽关山未解围。力尽关山未解围。被围被围铁衣远戍辛勤久铁衣远戍辛勤久, ,玉箸应啼别离后。玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠少妇城南欲断肠, ,征人蓟北空回首。征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度边庭飘飖那可度, ,绝域苍茫无所有绝域苍茫无所有! !杀气三时作阵云杀气三时作阵云, ,寒声一夜传刁斗。寒声一夜传刁斗。死斗死斗相看白刃血纷纷相看白刃血纷纷, ,死节从来岂顾勋死节从来岂顾勋? ?君不见

41、沙场征战苦君不见沙场征战苦, ,至今犹忆李将军至今犹忆李将军! !1.1.细读全诗细读全诗, ,下列对下列对“出师出师”一节的理解和分析一节的理解和分析, ,不正确的两项是不正确的两项是( () )A.A.诗的发端两句指明了战争的方位和性质诗的发端两句指明了战争的方位和性质, ,敌军入侵敌军入侵, ,唐军将士辞家参战。唐军将士辞家参战。B.B.三、四句作者感情单一三、四句作者感情单一, ,直抒胸臆直抒胸臆: :对将军们破敌卫国对将军们破敌卫国, ,建立功勋建立功勋, ,寄予了很寄予了很大的希望。另一方面大的希望。另一方面, ,又为他们骄恣蛮干又为他们骄恣蛮干, ,邀功求赏邀功求赏, ,深抱隐忧

42、。深抱隐忧。C.C.五、六句运用渲染手法。透过这金鼓震天、旌旗遮天蔽日、大摇大摆前进五、六句运用渲染手法。透过这金鼓震天、旌旗遮天蔽日、大摇大摆前进的场面的场面, ,可以揣知将军对战争必胜的信心。可以揣知将军对战争必胜的信心。D.D.七、八句夸张军用紧急文书到处飞传七、八句夸张军用紧急文书到处飞传, ,外敌进犯。局势紧急外敌进犯。局势紧急, ,战火蔓延。战火蔓延。E.E.从辞家去国到榆关、碣石从辞家去国到榆关、碣石, ,再到瀚海、狼山再到瀚海、狼山, ,八句诗概括了出征的历程八句诗概括了出征的历程, ,逐逐步推进步推进, ,气氛也从缓和渐入紧张。气氛也从缓和渐入紧张。解析解析:BC:BCB B

43、项项, ,“作者感情单一作者感情单一, ,直抒胸臆直抒胸臆”错。还有作者为他们骄恣蛮干错。还有作者为他们骄恣蛮干, ,邀功求赏邀功求赏, ,深抱隐忧。深抱隐忧。C C项项, ,“可以揣知将军对战争必胜的信心可以揣知将军对战争必胜的信心”错错, ,通览全通览全诗诗, ,可以揣知将军临战前不可一世的骄态。可以揣知将军临战前不可一世的骄态。2.2.请鉴赏请鉴赏“战士军前半死生战士军前半死生, ,美人帐下犹歌舞美人帐下犹歌舞”一句。一句。解析解析: :赏析句子首先把握内容、分析艺术手法及表达效果。赏析句子首先把握内容、分析艺术手法及表达效果。答案答案: :运用鲜明的对比运用鲜明的对比, ,将战士的为国

44、死战和将领的寻欢作乐对照来写将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写, ,虽虽无任何议论无任何议论, ,但情感和观点却得以显露但情感和观点却得以显露, ,充满了愤怒和讽刺。充满了愤怒和讽刺。3.“3.“大漠大漠”“”“穷秋穷秋”“”“塞草塞草”“”“孤城孤城”“”“落日落日”“”“斗兵斗兵”六个意象营造出什六个意象营造出什么样的意境。有什么作用么样的意境。有什么作用? ?解析解析: :领悟诗歌意境领悟诗歌意境, ,需要准确把握相关意象内涵需要准确把握相关意象内涵, ,善于把文字想象成画面善于把文字想象成画面, ,概括特征概括特征, ,分析表达效果。分析表达效果。答案答案: :连用六个意象营造出

45、荒芜、衰败、冷落、凄凉、雄浑、深远的意境连用六个意象营造出荒芜、衰败、冷落、凄凉、雄浑、深远的意境, ,有着鲜明的边塞特点的阴惨景色有着鲜明的边塞特点的阴惨景色, ,烘托出残兵败卒心境的凄凉。烘托出残兵败卒心境的凄凉。4.“4.“至今犹忆李将军至今犹忆李将军”一句中的李将军指谁一句中的李将军指谁? ?李将军与诗中的将领有何不同李将军与诗中的将领有何不同? ?解析解析: :本题为诗歌人物形象比较鉴赏题本题为诗歌人物形象比较鉴赏题, ,首先要回忆相关人物的事迹、行为首先要回忆相关人物的事迹、行为, ,然后进行概括、比较。然后进行概括、比较。答案答案: :李广。李广李广。李广: :骁勇善战骁勇善战,

46、 ,足智多谋足智多谋, ,身先士卒身先士卒, ,不贪功不贪功, ,爱士兵。将领爱士兵。将领: :无勇无谋无勇无谋, ,恃勇轻敌恃勇轻敌, ,远离前线远离前线, ,寻欢作乐寻欢作乐, ,好大喜功好大喜功, ,不问士兵死活。不问士兵死活。5.5.通读全诗通读全诗, ,就某一典型的艺术手法进行分析。就某一典型的艺术手法进行分析。解析解析: :本题考查分析诗歌艺术手法的能力。首先点出具体手法本题考查分析诗歌艺术手法的能力。首先点出具体手法, ,然后结合诗歌内容进然后结合诗歌内容进行分析。行分析。答案答案: :( (示例一示例一) )对比。双方紧张的军事活动对比对比。双方紧张的军事活动对比; ;士兵浴血

47、奋战与将军荒淫腐士兵浴血奋战与将军荒淫腐败败, ,苦乐不均对比苦乐不均对比; ;士兵辛苦久战与将领临战失职对比士兵辛苦久战与将领临战失职对比; ;征人思妇相互思念对征人思妇相互思念对比比; ;出征时的狂妄、声势浩大与战败时的惨烈对比出征时的狂妄、声势浩大与战败时的惨烈对比; ;古今对比古今对比, ,渴望良将。渴望良将。( (示例二示例二) )铺垫衬托。例如诗的起首四句将张守珪以前的战功及荣耀都概括出来了。铺垫衬托。例如诗的起首四句将张守珪以前的战功及荣耀都概括出来了。“破残贼破残贼”“”“重横行重横行”六字六字, ,既写出了敌人的实力既写出了敌人的实力, ,又衬托出了将军威武、剽悍、又衬托出了

48、将军威武、剽悍、所向披靡的英雄气概所向披靡的英雄气概, ,同时也为下文张守珪的轻敌埋下了伏笔。同时也为下文张守珪的轻敌埋下了伏笔。6.6.本诗展现了哪几种情境本诗展现了哪几种情境? ?表现了诗人怎样复杂的感情表现了诗人怎样复杂的感情? ?解析解析: :回答第一问按照事件发展顺序概括场景即可。回答第二问需要细读全回答第一问按照事件发展顺序概括场景即可。回答第二问需要细读全诗诗, ,抓住抓住“复杂复杂”这一关键词的答题指向性这一关键词的答题指向性: :全诗不止一种情感全诗不止一种情感; ;结合内容分结合内容分析概括。析概括。答案答案: :(1)(1)情境情境: :声势浩大的出征行军声势浩大的出征行

49、军; ;军情紧急军情紧急, ,战场惨烈战场惨烈; ;前方将领前方将领只顾自己荒淫无耻只顾自己荒淫无耻, ,不顾士兵死活不顾士兵死活; ;将士顽强杀敌将士顽强杀敌, ,报效国家报效国家; ;前方将士前方将士凄凉悲壮凄凉悲壮, ,艰难岁月艰难岁月; ;征夫、思妇之间的怀念和痛苦。征夫、思妇之间的怀念和痛苦。(2)(2)感情感情: :对前方将士的赞扬对前方将士的赞扬, ,对浴血苦战的士兵寄予深切同情对浴血苦战的士兵寄予深切同情; ;针砭了针砭了荒淫无度荒淫无度, ,无视士兵死活和国家安危的将领的腐败昏庸无视士兵死活和国家安危的将领的腐败昏庸; ;对征人与思妇两对征人与思妇两地相思之情的同情地相思之情

50、的同情; ;对像李广那样名将、良将的渴望。对像李广那样名将、良将的渴望。阅读下面的唐诗阅读下面的唐诗, ,完成题目。完成题目。度破讷沙度破讷沙( (其二其二) ) 李益李益破讷沙头雁正飞破讷沙头雁正飞, , 鸊鹈泉鸊鹈泉上战初归。上战初归。平明日出东南地平明日出东南地, , 满碛寒光生铁衣。满碛寒光生铁衣。【注注】破讷沙破讷沙: :沙漠名。鸊鹈泉沙漠名。鸊鹈泉: :泉水名。泉水名。1.1.从题材来看从题材来看, ,这首诗属于这首诗属于诗。诗。解析解析: :做题时要了解诗歌常见的意象和诗歌的主题做题时要了解诗歌常见的意象和诗歌的主题, ,从诗句中的从诗句中的“战初战初归归”“”“铁衣铁衣”等意象