《道德经-第一章》(教学PPT)课件.ppt
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- 道德经-第一章 道德经 第一章 教学 PPT 课件
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1、道德经道德经1 一、教学要求一、教学要求v1. 了解老子的生平和哲学观v2. 把握道德经的思想内涵和艺术手法2二、学习要点二、学习要点v1. 1. 了解有关老子及其的思想,通过自学的方了解有关老子及其的思想,通过自学的方式掌握式掌握道德经道德经的思想主旨的思想主旨v2. 2. 流利的朗读流利的朗读道德经道德经选段,感知文章,选段,感知文章,准确把握文章主旨准确把握文章主旨v3. 3. 感知文章,掌握文中重点词语的含义,准感知文章,掌握文中重点词语的含义,准确理解确理解道德经道德经的思想内涵的思想内涵3三、作者生平三、作者生平 v老子:谥号聃,姓李名耳(古时候“李”和“老”同音,“聃”和“耳”同
2、义),字伯阳,楚国苦县 (今河南鹿邑东)厉乡曲仁里人, (约公元前600公元前500), 春秋时思想家,哲学家,道家创始人。道教奉为教主或教祖,尊为“道德天尊”,列三清尊神之一。也被称为中国的“哲学之父”。著有著名的道德经一书。4史料记载 史记载:“楚苦县厉乡曲仁里人”。楚国苦县厉乡,即现今的亳州市涡阳县闸北郑店。老子曾担任“周藏室之史”,深懂周朝的图书典籍,学问渊博,见周王室衰微,弃官西去,至函谷关遇见关令尹喜。尹喜请求他著书,“于是老子乃著书上下篇,言道德之意,五千余言,而去”,最终成了隐士,“莫知所终”。注释:注释:1、司马迁在史记里为他作传的时候,已然搞不大清楚,只是列举了可能与老子有
3、关的几个传说人物,算是“以疑传疑”最后只好这样写道:“老子,隐君子也”。2、县和相是一个地方,原是属于陈国,后来楚兵灭陈,就成了楚国的地方了。3、“老”是年高德重的意思,“子”在古代是对男子的美称,大概凡是有学问有德行的人,都可以得到这个称号。 5四、作者作品四、作者作品 道德真经即道德经,或称老子五千文老子五千文。 原为先秦诸子中道家的代表作,后为道教奉为主要经典。唐代尊为道德真经。 道德经分上下两篇,原文上篇德经、下篇道经,不分章,后改为道经37章在前,第38章之后为德经,并分为81章。是中国历史上首部完整的哲学著作。6五、创作背景五、创作背景 春秋战国时期,王权下放,陪臣执命,政治和社会
4、关系均发生了急剧的变化,而现实社会中的士族制束缚着历史的发展,“天命观”和“天道观”同样也束缚着思想的发展,老子形而上学的“道”的提出是对自然史的认识上寻找否决“天命观”“天道观”的理论根据,因而具有中国古代哲学史上的革命性和合理性。7六、道德经简介 道德经上下五千言,字字珠玑,书中广论道的形上学义、人生智慧义,提出一种有物混成且独立自存之自然宇宙起源论,也提出世界存在与运行原理是“反者道之动”的本体论思想,对于存活于其中的人类而言,其应学习的就是处世的智慧,于是,提出了众多的政治、社会与人生哲学观点。而当时思想家们主要关注的是如何弄清自然界和社会规律性,因此,广泛谈论的是“天道”、“人道”、
5、“治国之道”、“用兵之道”等。8 道 (第一章) 道可道,非常道; 名可名,非常名。 无名,天地之始; 有名,万物之母。 故常无欲,以观其妙; 常有欲,以观其徼。 此两者同出而异名, 同谓之玄。 玄之又玄,众妙之门。 9 译文 取道于寻常可取之道,其道非恒久之道;取名于寻常可取之名,其名非恒久之名。 取名于无名,就好比天地未判之初始;取名于有名,乃是万物化生之根本。 所以,通常要无所趋求,以便观想那无以名状的微妙;时常又要有所趋求,以便观想那成名化物的极限。 这两方面是同一行为体的不同显现,同样深及于行为体的幽深内殿。 在这同样深及幽深的两者之间作不断深入的循环运行,就是一切行为运作的微妙法门
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