《背影》第一课时.背影课件.ppt

1、朱自清 7 背 影第一课时第一课时学习目标学习目标1.能够正确而有感情的朗读课文，从中感受父亲的爱子之情。能够正确而有感情的朗读课文，从中感受父亲的爱子之情。2.掌握文中重点词语，理解关键词语在表达感情方面的作用。掌握文中重点词语，理解关键词语在表达感情方面的作用。3.初步理解文章的内容与结构。初步理解文章的内容与结构。2011年12月，筷子兄弟创作了父亲这首歌。 王太利在拍摄老男孩的过程中父亲患病去世，他深刻的体会到了子欲孝而亲不待的痛苦和遗憾，于是写出这首歌，在缅怀自己父亲的同时，也提醒大家多关爱一生操劳的父亲，不要留有遗憾。歌曲欣赏 父亲创作背景总是向你索取总是向你索取 却不曾说谢谢你却

2、不曾说谢谢你直到长大以后直到长大以后 才懂得你不容易才懂得你不容易每次离开总是每次离开总是 装做轻松的样子装做轻松的样子微笑着说回去吧微笑着说回去吧 转身泪湿眼底转身泪湿眼底多想和从前一样多想和从前一样 牵你温暖手掌牵你温暖手掌可是你不在我身旁可是你不在我身旁 托清风捎去安康托清风捎去安康时光时光慢些吧，不要再让你再变老了时光时光慢些吧，不要再让你再变老了我愿用我一切我愿用我一切 换你岁月长留换你岁月长留一生要强的爸爸一生要强的爸爸 我能为你做些什么我能为你做些什么微不足道的关心收下吧微不足道的关心收下吧谢谢你做的一切谢谢你做的一切 双手撑起我们的家双手撑起我们的家总是竭尽所有总是竭尽所有 把

3、最好的给我把最好的给我我是你的骄傲吗我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊你牵挂的孩子啊 长大啦长大啦父亲父亲多想和从前一样多想和从前一样 牵你温暖手掌牵你温暖手掌可是你不在我身旁可是你不在我身旁 托清风捎去安康托清风捎去安康时光时光慢些吧时光时光慢些吧 不要再让你再变老了不要再让你再变老了我愿用我一切我愿用我一切 换你岁月长留换你岁月长留一生要强的爸爸一生要强的爸爸 我能为你做些什么我能为你做些什么微不足道的关心收下吧微不足道的关心收下吧谢谢你做的一切谢谢你做的一切 双手撑起我们的家双手撑起我们的家总是竭尽所有总是竭尽所有 把最好的给我把最好的给我我是你的骄傲吗我是你

4、的骄傲吗 还在为我而担心吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊你牵挂的孩子啊 长大啦长大啦时光时光慢些吧时光时光慢些吧 不要再让你再变老了不要再让你再变老了我愿用我一切我愿用我一切 换你岁月长留换你岁月长留我是你的骄傲吗我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊你牵挂的孩子啊 长大啦长大啦感谢一路上有你感谢一路上有你相关介绍 检查预习走近作者走近作者朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省扬州市字佩弦，江苏省扬州市人人, ,散文家、诗人、学者、民主战士。散文家、诗人、学者、民主战士。 名篇名篇有有绿绿、春春、桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河荷塘月

5、色荷塘月色。背影背影是是记实散文记实散文，写于，写于19251925年。作者曾年。作者曾说：说：“我写我写背影背影，就因为文中所引的父，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，一般无二。我这篇文只是写实，”差差使使交交卸卸狼狼藉藉簌簌簌簌踌躇踌躇 迂迂 栅栅栏栏 蹒跚蹒跚橘橘子子 举举箸箸 赋赋闲闲 擦擦拭拭琐屑琐屑 颓颓唐唐 晶晶莹莹 奔奔丧丧chichixixijjs

6、ssschu ch chu ch yyzhzhpnshnpnshnjjzhzhffshshsuxisuxitutuyngyngsngsng初读课文 整体感知 1.这篇文章记叙的主要事件是什么？这篇文章记叙的主要事件是什么？3.我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见 面背景的句子。面背景的句子。 2.这篇文章以什么为线索？这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？主要写谁？ 反映的主题是什么？反映的主题是什么？1.这篇文章记叙的主要事件是什么？这篇文章记叙的主要事件是什么？两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。两年前作者奔丧完毕，父子在浦

7、口依依惜别的情景。2.这篇文章以什么为线索？这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？主要写谁？ 反映的主题是什么？反映的主题是什么？背影背影我的父亲我的父亲父爱父爱3.我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见 面背景的句子。面背景的句子。 祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别再读课文 思考讨论1.背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。第一次第一次在开头，在开头，“最不能忘记的是他的背影最不能忘记的是他的背影”。想背影想背影难忘背影难忘背影第二次第二次在浦口车站送别

8、时，父亲去买橘子的背影。在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。看背影看背影蹒跚背影蹒跚背影第三次第三次在车门话别，望着父亲的在车门话别，望着父亲的“背影混入来来背影混入来来往往的人群里往往的人群里”。别背影别背影远去背影远去背影第四次第四次在结尾，在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影青布棉袍黑布马褂的背影”。思背影思背影再现背影再现背影文中这几次提到点背影，重点写的是哪一次？文中这几次提到点背影，重点写的是哪一次？虚写详写略写 四 写 背 影开篇中部结尾离情别绪催人泪下点题设疑浓情笼罩重彩浓抹刻画背影第 一 次第 二 次第 三 次略写

9、第 四 次追忆背影难以忘怀略写实写实写虚写小组合作：小组合作：1.1.在送行中，父亲为儿子做了那几件事？在送行中，父亲为儿子做了那几件事？2.2.这些事情体现了什么？这些事情体现了什么？3.3.哪件事最让你感动？为什么？哪件事最让你感动？为什么？1.1.亲自送行亲自送行4 42.2.照看行李照看行李53.3.讲定价钱讲定价钱54.4.送子上车送子上车55.5.拣定座位拣定座位56.6.叮嘱儿子叮嘱儿子57.7.嘱咐茶房嘱咐茶房58.8.为子买橘为子买橘6父亲对儿子父亲对儿子的关爱，细的关爱，细致入微致入微体现了什么？3.3.哪件事最让你哪件事最让你感动感动？为什么？为什么？温馨时刻和大家分享，

10、和大家分享，你和父亲之间的小故事？你和父亲之间的小故事？课后作业：课后作业：1 1、课后生字词、课后生字词，带拼音，抄，带拼音，抄写两写两遍。遍。2 2、基础训练基础训练第一课时。第一课时。朱自清 7 背 影第二课时第二课时精读第精读第6 6段，根据课文填空：段，根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽， 着黑布大马褂，深着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚身下去，尚不大难。可是不大难。可是 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，就不容上那边月台，就不容易了。他用两手易了。他用两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖的

11、；他肥胖的身子向左微身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地我的泪很快地 下来了。下来了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍哪些语句具体地写出父亲哪些语句具体地写出父亲“要爬上那边月台，就不容易了要爬上那边月台，就不容易了”？他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。显出努力的样子。下面的句子是平淡的描写，你怎样理解蕴涵着的感情？下面的句子是平淡的描写，你怎样理解蕴

12、涵着的感情？将橘子一股脑儿放在我的大将橘子一股脑儿放在我的大衣上。于是扑扑衣上的泥土，衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。心里很轻松似的。于是扑扑衣上的泥土，于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。心里很轻松似的。父亲真的父亲真的“很轻松很轻松”吗？吗？其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到甘情愿，所以心里感到“很轻松很轻松”。“似的似的”表示表示“看似看似，其实不是，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。现了父亲深挚的

13、爱。请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。意思。1）不要紧，他们去不好！）不要紧，他们去不好！2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。3）我走了，到那边来信！）我走了，到那边来信！4）进去吧，里边没人。）进去吧，里边没人。精心赏析精心赏析这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？缺乏感情？不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下

14、，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕

15、儿子跟点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。我走了，到那边来信我走了，到那边来信! !惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。为儿子着想。因为悲哀因为悲哀因为感动因为感动因为伤心因为伤心因为离别因为离别本文四

16、本文四次写流泪，请次写流泪，请找出来细心体会找出来细心体会1.到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖 母，不禁簌簌地流下眼泪。母，不禁簌簌地流下眼泪。2.这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 3.等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我 便进来坐下，我的眼泪又来了。便进来坐下，我的眼泪又来了。4.我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、 青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他青布棉袍黑布马褂的背影

17、。唉！我不知何时能与他 相见！相见！在哪里流泪在哪里流泪具体描写流泪的句子具体描写流泪的句子流泪的原因流泪的原因泪中包含泪中包含的情感的情感徐州徐州不禁簌簌地流下眼泪不禁簌簌地流下眼泪为家庭的不幸变故为家庭的不幸变故悲哀悲哀浦口浦口泪很快地流下来了泪很快地流下来了被父爱所感动被父爱所感动感动感动浦口浦口我的眼泪又来了我的眼泪又来了为父亲的离开为父亲的离开惜别惜别北京北京在晶莹的泪光中在晶莹的泪光中对父亲的理解、对父亲的理解、疼惜、怀念疼惜、怀念思念思念中心思想中心思想 课文通过记述与父亲在浦口车站分别的情景，表现课文通过记述与父亲在浦口车站分别的情景，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者在生

18、活困顿、精了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的境况下对父亲倍加思念之情。神压抑的境况下对父亲倍加思念之情。这样真切感人、催人泪下的情感是怎样表达出来的，对你这样真切感人、催人泪下的情感是怎样表达出来的，对你写作上有什么启示？写作上有什么启示？写作特色写作特色 说一说，议一议说一说，议一议写作特点：写作特点：1.1.以以背影背影为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。2.2.朴实的语言中饱含着感情朴实的语言中饱含着感情/ /客观写实的白描客观写实的白描/ /细致入微的细细致入微的细 节节/ /事情的真实事情的真实/ /观察仔细观察仔细/

19、 /情感真挚。情感真挚。启示：启示：1.写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。要突出最动情的瞬间。2.文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。背背 影影 四次背影四次背影 惦记惦记背影背影 刻画刻画背影背影 惜别惜别背影背影 再现再现背影背影 四次流泪四次流泪 悲哀悲哀之泪之泪 感动感动之泪之泪 感伤感伤之泪之泪 伤心伤心之泪之泪父父 子子 情情 深深( (线索线索) )( (暗线暗线) )联系生活，感悟父爱联系生活，感悟父爱在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你许许多多的在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象 。父爱是一条细细地，无声流淌着的河流父爱是一条细细地，无声流淌着的河流-朱自清朱自清