小学1-6年级心理健康教育：学习与考试-教案、教学设计-市级优课(005).doc

1、 心理健康课明亮的眼睛教学设计心理健康课明亮的眼睛教学设计 设计理念：设计理念： 中小学心理健康教育指导纲要 中指出 “帮助学生在学习生活中品尝解决 困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，克服厌学心理， 体验学习成功的乐趣”是小学阶段心理健康教育的主要内容之一。对小 学生来说，在日常学习和生活中，常常会因为视知觉能力的问题（主要 体现在视觉注意力不集中和视觉分辨不清）造成粗心，马虎的结果，引 起学习积极性不高的现象。 此次活动， 采用各种游戏辅导和训练的形式， 旨在提高儿童视知觉能力，培养自信心。 教学目的教学目的： （本课涉及儿童学习心理）旨在提高儿童的视知觉能力。 教学重点教学重

2、点：掌握并能实际灵活应用提高视觉注意力的方法。 教学难点教学难点:运用方法，有意识地运用各种方法，自觉地提升视知觉能力。 教学准备教学准备：PPT，黑豆黄豆，白色透明碗 教学过程：教学过程： 一一 热身活动（抓手指）热身活动（抓手指） 以眼动操为切入点，引入课题：明亮的眼睛 二二 联系实际，发现问题联系实际，发现问题 在我们日程生活和的学习中，你的眼睛看得准，看得多，看得快吗？ 1 1、 让我们看看身边的这些“小粗心” ， “小马虎” （ PPT 依次出示例子，师生交流，发现视知觉能力出现问题导致的学 习麻烦虫和各种烦恼） 在你们的日常生活和学习中，有过这样的经历吗？谁来说一说 （联系自己实际

3、情况，让学生产生共鸣，同时老师给予关注和共情） 2 2、小结原因-视知觉能力出现了问题：视觉分辨不清和视觉注意力不集中 3 3、过渡：今天老师将带领你们“闯三关” ，练就一双明亮的眼睛。 下面让我们进入游戏：火眼金睛闯三关，比一比，看一看，谁的眼睛 看得最准，最多，最快！ 三、游戏活动，寻找方法三、游戏活动，寻找方法 第一关：小兔子图第一关：小兔子图 1 1、找一找小兔子由几种小动物组成的吗？（指明回答） 2 2、出示正确答案，集体反馈。 （PPT 分解图，7 种） 3 3、关注看错的学生，给予人文关怀。 设计意图设计意图：通过有趣的游戏初步发现眼睛看东西够不够多 第二关：找线段第二关：找线段

4、 1 1、你能看出每条线段的小尾巴在哪吗？（出示线段图） 2 2、赶紧拿出这张图纸，好好找一找！ （游戏规则：找线段，只准动眼不准动笔，找到后把序号写在方格里） 3 3、指明回答，及时评价，随机引导寻找方法 （排除干扰，紧紧跟随排除干扰，紧紧跟随） 4 4、关注找错的学生，引导掌握方法。 过渡：下面的这个游戏就是帮助我们提高眼动速度，可有意思了，但 是也有挑战性，让我们试一试吧！ 巩固游戏：舒尔特方格巩固游戏：舒尔特方格 1 1、出示游戏规则，指明学生上台按照从小到大的顺序找数字。 2 2、集体反馈，指导运用方法，提高眼动速度 这个游戏真有趣，还可以提高眼动速度，我们再来一次。这一次，你一 定

5、记住刚刚的方法！ 3、出示另一个舒尔特方格，指明学生上台找数字。 设计意图设计意图：在游戏中发现眼睛看东西够不够快，在实际操作中寻找提 高视觉注意力的方法 过渡：眼睛不仅要看得多，看得快，还要看得准 第三关第三关:识别文字，数字，符号混合图识别文字，数字，符号混合图 1 1、看看左边这张混合图，有几个“O” ，几个“已” ，几个“9”？ 音乐计时一分钟，开始！ 2 2、指明回答，引导总结方法。 （明确目标，集中注意力）（明确目标，集中注意力） 3 3、关注找错的学生。 设计意图设计意图：在游戏中发现眼睛看得够不够准，引导总结方法 四、教你一招，巩固练习四、教你一招，巩固练习 1、闯三关游戏结束了，发现原来我们眼睛的视知觉能力是可以通过 训练得到提高的，其实除了今天学习的这些方法外，日常生活中，随时 随地都可以训练我们的是直觉能力，比如-（出示图片：跳绳，滚铁 环，掂乒乓球） 2、今天郑老师就带领大家做一个训练视知觉能力的经典游戏-捡豆 子。明确游戏要求，学生开始捡豆子，结束后评价小结。 3、总结结束。 设计意图设计意图：提高视知觉能力的方法不仅体现在学习上，生活中也随时 可见，最后以轻松愉悦的小鸭操结束课堂。