小学高段阅读专项训练(答案)ppt课件.ppt
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1、1(一)橘子与毛衣我八岁时,父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工,工资微薄,拉扯着我和姐姐过日子。我生病住院。母亲总是下班后,匆匆赶来医院陪伴我,一边做着布鞋。 一个黄昏,我走到医院的门口,等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季节。恰巧,橘子是我特别喜爱的水果。但是,像我这样的家庭,生活拮据,橘子当然是可望不可及的奢侈品。寡母收入微薄,供我读书、住院看病又花费了不少钱,购买日常品也愈来愈困难,更别提橘子之类的水果了。 突然,一块橘皮不知从哪里落下来,我茫然地盯住这片橘皮,想象着这水果到底是什么样的滋味。我再也抵挡不住那种诱惑,趁人不注意时,拾起那块橘皮,放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。在梦中
2、,我好像在吃一只又一只橘子。 我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里,母亲正坐在我的床上,背对着我,她的手里紧紧地攥着那块橘皮。当时,我还不明白她为什么啜泣,我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。她一下子惊起来,急忙擦干了双眼,转过身来,有力地搂住我。我抬起头来,看见她微笑着,两只眼睛依然红肿着,这是种虚弱的,苍白的笑容,不知为什么,我再也忍不住自己的眼泪,号啕大哭起来。 母亲弯下了腰来,脸贴着我的头,温柔地说:“不要哭,孩子,妈妈要给你买橘子。”说完,她就走了。 过了好长一段时间,母亲回来了,她真的提着满满的一篮子橘子。 母亲靠在床上。当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时,她静静地观察着,我
3、抚摸那些金子般的橘子,忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看着我,轻声地对她的儿子说:“她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。为了孩子,当母亲的什么都可以舍去。” 橘子?毛衣?我的母亲的毛线衣?刹那间,我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体。21.第段“我被一阵呜咽声攥着那块橘皮”,当“我把自己的小脸贴在她的背脊上擦干了双眼”,什么原因使母亲流泪?为什么不让我看见? 母亲为无力使病中的儿子吃上橘子,只能嗅橘皮而内疚,难过。母亲不愿意母亲为无力使病中的儿子吃上橘子,只能嗅橘皮而内疚,难过。母亲不愿意让让“我我”看到她哭泣的样子,在儿子面前,母亲永远是一个
4、坚强的人。看到她哭泣的样子,在儿子面前,母亲永远是一个坚强的人。 2.为什么“我再也忍不住自己的眼泪,号啕大哭起来”? 我在病中吃不到橘子本已有些委屈,又听到母亲的哭声,看到母亲红肿的眼我在病中吃不到橘子本已有些委屈,又听到母亲的哭声,看到母亲红肿的眼睛,也为母亲担心,心中十分难过、害怕。睛,也为母亲担心,心中十分难过、害怕。 3.集中体现母爱的是哪句话? “为了孩子,当母亲的什么都可以舍去。为了孩子,当母亲的什么都可以舍去。 4.结尾三个问句表现了“我”怎样的心情?你能替作者写几句话表达出这种感情吗? 表现表现“我我”知道了橘子是母亲用她的毛线衣换来的这件事后的惊讶和激动。知道了橘子是母亲用
5、她的毛线衣换来的这件事后的惊讶和激动。 5.母亲的微笑为什么是苦涩的? 生活的艰难使母亲不知道笑了,但为了孩子的心情,她不得不强装笑脸,怎生活的艰难使母亲不知道笑了,但为了孩子的心情,她不得不强装笑脸,怎么能不是苦涩的呢?么能不是苦涩的呢? 3二 美丽的灯笼花 我家有一盆灯笼花。它那修长紫红的枝条上挂满了深绿色椭圆形的叶子,显得淡雅、朴素(第一段从整体上描写)。 五月上旬(按时间顺序写,点明时间很有必要),花骨朵从枝杈上端悄悄地钻了出来,花骨朵只有米粒大,不仔细看不会看见它们。一周(再点明时间,使描述条理清楚)以后,这时花骨朵已经有拇指大小,树上好像挂满了一个个紫红的宝葫芦。慢慢地,宝葫芦绽开
6、了美丽的花朵。虽然花朵只有拇指大小,形状却十分奇特,四片厚厚的红色花萼向上翻翘,四片花瓣向下张开,长长的如流苏样子的花蕊垂在下面,就像一盏盏美丽的花灯(从大小、颜色、形状方面写,比喻句写得好)。这大概就是灯笼花名字来历吧!灯笼花与春天竞相开放的百花相比,虽晚些日子,却开得那么灿烂。我欣赏灯笼花不气馁、后来居上的精神(与其他花对比,突出灯笼花的精神可贵)。大约一周后(再点出时间),盛开的灯笼花三三两两地落了下来,像一个个小伞兵,乘着降落伞缓缓落下(比喻新颖)。如果把它作成标本仍然能留下它们的本色。虽然没有鲜花的生机,但能闻到隐隐花香。 花儿凋谢以后,我们还能看到那生机盎然的绿叶。虽然没有鲜花的艳
7、丽,但也是一景:高高的茎上都是密密麻麻的叶子,就像挂满了绿宝石,十分漂亮(叶也美)。 培育灯笼花,不需要付出多么大的代价,但它一年四季给我家增添了美丽和生机。我喜欢灯笼花(总结全文,点出中心)。 简评:本文描述顺序合理,重点突出,既写出了灯笼花生长过程及各部分的特点,又写出了它精神的可贵之处。4 1.习作已被“”分为四个部分,请在“”后写出各部分的大意。 总写灯笼花淡雅、朴素;具体写灯笼花开花的过程;绿叶也十总写灯笼花淡雅、朴素;具体写灯笼花开花的过程;绿叶也十分漂亮;灯笼花很可贵。分漂亮;灯笼花很可贵。 2.文章第二部分是按什么顺序写灯笼花的?写哪部分最具体?为什么这样处理? 按时间顺序来写
8、按时间顺序来写 开花一部分写得最具体开花一部分写得最具体 这样是为了突出灯这样是为了突出灯笼花的美丽笼花的美丽。 3.结尾起什么作用? 总结全文,点出中心。总结全文,点出中心。 4.用()划出文中直接表达作者思想感情的句子,再用画出通过具体描述灯笼花流露出作者思想感情的句子。5三 父爱深秋的月光斜照在小床上,孩子正睡得香甜。一旁,阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸,良久,两颗泪水静静地滑了下来。 和以往样,他下班回家。孩子也放学了。晚饭后,孩子照例要求听他讲故事。 “爸爸,讲你的拇指故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼,极可爱的模样。 他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻,尽管他已将这个故事说了不下数十遍
9、,但孩子爱听嘛,在她的心目中,它正可证明她爸爸的英雄形象。 “那是小琪琪还在妈妈肚里的时候一天晚上,小偷进入我们的家爸爸为了保护妈妈,和小偷打起来小偷走了,但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。 “痛不痛?”孩子照例问,关切地。 “不痛不痛,爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”孩子得到她心中满意的回答,再次高兴地笑了。但是,只有他心里明白,他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕,只是他一个爱心的表露罢了,那算不了什么的。他结婚很迟,而可怜的小琪琪,一生下来就成了没妈妈的孩子。两年前的一个夜晚:就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧,口里吐着白沫。他本该在她嘴里
10、放只汤匙防她啮咬,但又怕伤了她稚嫩的舌头,于是,他仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后,小琪琪的烧退了,但也咬掉了他指端的肉块。小床上,月光下的孩子正睡得香甜。他擦干了泪水,嘴角隐约地浮起了笑意。偶然,睡梦中的孩子翻了翻身。他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。6 1写出下列词语的近义词。 凝视( ) 决然( ) 表露( ) 良久( )以往( )迟疑( ) 平凡( ) 偶然( ) 2指出下列各组句子中带点词的不同意思,并造句。 (1)A家乡的黄瓜味道香甜,远近闻名。香甜 B月光下的孩子睡得正香甜。香甜 (2) A猪八戒那长长的口吻是化妆师的杰作。口吻 B他最是不能拒绝这种惹人怜
11、惜的撒娇口吻。口吻 3.根据文章内容填空。;(1)阿久伯手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是:(2) 事实上,阿久伯手指的伤痕是这样造成的:(3)他之所以不愿意对女儿说实话,是因为: 4.文中的省略号的作用是 。“他擦干了泪水,嘴角隐约地浮起了笑意”一句中,“他”流泪的原因是 ,“嘴角隐约地浮起了笑意”是因为 5.阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪,人物的哪些言行最能表现人物的这一特点?请你在文中画出来。 6.读下面的句子,找出句子中的重点词,体会这些词语对表现人物的品质特点所起的作用。(1)一旁,阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸,良久,两颗泪水静静地滑了下来。(2)他仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的
12、嘴。 (3)他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。 7 1写出下列词语的近义词。 凝视(注视) 决然(毅然) 表露(表白) 良久(许久)以往(从前)迟疑(犹豫) 平凡(平常) 偶然(偶尔) 2指出下列各组句子中带点词的不同意思,并造句。 (1)A家乡的黄瓜味道香甜,远近闻名。香甜 又香又甜又香又甜 B月光下的孩子睡得正香甜。香甜 形容睡得踏实、舒服形容睡得踏实、舒服 (2) A猪八戒那长长的口吻是化妆师的杰作。口吻 嘴、鼻子等嘴、鼻子等 B他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻。口吻 口气口气 语气语气 3.根据文章内容填空。;(1)阿久伯手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是:(2) 事实上,阿久伯手
13、指的伤痕是这样造成的:(3)他之所以不愿意对女儿说实话,是因为: 4.文中的省略号的作用是省略了故事的内容省略了故事的内容。“他擦干了泪水,嘴角隐约地浮起了笑意”一句中,“他”流泪的原因是感到孩子没有了妈妈,很可怜感到孩子没有了妈妈,很可怜,“嘴角隐约地浮起了笑意”是因为 孩子睡得香甜,生活幸福。孩子睡得香甜,生活幸福。 5.阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪,人物的哪些言行最能表现人物的这一特点?请你在文中画出来。 6.读下面的句子,找出句子中的重点词,体会这些词语对表现人物的品质特点所起的作用。(1)一旁,阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸,良久,两颗泪水静静地滑了下来。 凝视,表现出凝视,表现出阿久伯的
14、慈祥善良;阿久伯的慈祥善良; (2)他仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。决然,表现出阿久伯的爱心;决然,表现出阿久伯的爱心; (3)他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。轻轻,表现出阿久伯关心、呵护孩子成长。轻轻,表现出阿久伯关心、呵护孩子成长。8四 鲁迅爱书的故事 鲁迅先生的全部生活内容里,书籍占着重要的地位,他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅,看书以前,总要先把手洗干净了,然后才捧书阅读,避免把书弄脏。 成年以后,鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书,作为自己一直一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书,他还亲自动手翻印,装订成册。 在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,那
15、是一些简单的划线仪器,几根钢针,一团丝线,几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西,使得他珍藏的1万多册图书历久常新。没有一册出现污损、破散的情况。 鲁迅先生一向乐意把书借给别人看,特别是青年学生。但是,归还时,如果书面上有破边卷角等损坏的情况,那他是不会高兴的。对于那种不爱护书的借阅者,鲁迅宁愿把书送给他,也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再转回来。 鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。每次把书送出去,总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在书本上的心力,是为了友人,更是为了书籍。9 1、联系上下文,理解下列词语。 稀有: 历久常新: 被“蹂躏”过的书: 2、第1自然段在全文的作用
16、是:总起句,引起下文 。 3、文章围绕鲁迅是一个 的人这个主题,一共写了( )件事。第一件是( ),第二件是( )第三件是( ),第四件是( )。 4、你从中体会到鲁迅是一个什么样的人? 10 1、联系上下文,理解下列词语。 稀有:很少见;很少见; 历久常新:经历很长时间还很新;经历很长时间还很新; 被“蹂躏”过的书:指破损不整洁的书;指破损不整洁的书; 2、第1自然段在全文的作用是:总起句,引起下文 。 3、文章围绕鲁迅是一个“爱书如命爱书如命”的人这个主题,一共写了( 4 )件事。第一件是(幼年爱惜书幼年爱惜书),第二件是(自己修补图书自己修补图书)第三件是(不高兴别人借书而不不高兴别人借
17、书而不爱惜书爱惜书),第四件是(赠书注重包扎赠书注重包扎)。 4、你从中体会到鲁迅是一个什么样的人? 鲁迅先生是一位爱书如命的人。鲁迅先生是一位爱书如命的人。11五 汉字与中国心 1998年春在美国纽约,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强?” 我戏答曰:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。” 汉字,确实是人类一绝。其形、声、义俱全,信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动,特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴:例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩,心潮难已
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