人教版《道德与法治》七年级下册：5.2在品味情感中成长课件.ppt

1、 第二单元第二单元 做情绪情感的主人做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第第2 2课时课时 在品味情感中成长在品味情感中成长F 情境导入情境导入 观看视频观看视频感动中国人物感动中国人物何玥何玥F思考：思考：何玥的事迹给你怎样的情感体验？何玥的事迹给你怎样的情感体验？ 感动、震撼感动、震撼F这些情感体验又会给你带来怎样的影响？这些情感体验又会给你带来怎样的影响？ 在今后的生活中，我也要做一个善良的人，一个在今后的生活中，我也要做一个善良的人，一个乐于助人、乐于奉献的人。乐于助人、乐于奉献的人。 生活中许多的人和事，会让我们产生美好的情感。生活中许多的人和事，会让我们产生美好的情感。美好的

2、情感不是自发形成的，而是在生活中，通过美好的情感不是自发形成的，而是在生活中，通过参与一些有意义的活动逐渐获得的，我们正是在品参与一些有意义的活动逐渐获得的，我们正是在品味美好情感的过程中成长起来的。味美好情感的过程中成长起来的。下面，我们就一下面，我们就一起学习起学习在品味情感中成长在品味情感中成长。? 学习目标学习目标一、体味美好情感一、体味美好情感1. 1.体味美好情感的意义体味美好情感的意义2. 2.美好情感的获得方式美好情感的获得方式3. 3.创造正面的情感体验创造正面的情感体验4. 4.正确认识负面情感正确认识负面情感5. 5.学会转变负面情感学会转变负面情感二、传递情感正能量二、

3、传递情感正能量6. 6.传递情感正能量的途径传递情感正能量的途径7. 7.如何学会关心如何学会关心8. 8.传递情感正能量的意义传递情感正能量的意义F 运用你的经验：我的真情实感运用你的经验：我的真情实感结合自己的生活体验，说一说哪些情感是美好的。结合自己的生活体验，说一说哪些情感是美好的。这些美好的情感又是如何产生的呢？这些美好的情感又是如何产生的呢？一F 阅读感悟：王老师的回忆阅读感悟：王老师的回忆 在退休教师欢送会上，我的班主任王老师在退休教师欢送会上，我的班主任王老师打开盒打开盒子，找了一阵后子，找了一阵后最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲是我父亲

4、30年前的一份作业！年前的一份作业！ 王老师指着那些小包儿说：王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业我都要留出每个学生的一份作业我经常翻阅我经常翻阅多少多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿那些令我非常满意和让我伤心过的学生那些令我非常满意和让我伤心过的学生不管怎样，我不管怎样，我爱他们所有人。爱他们所有人。”1.意义：意义：生活中美好的人和事物，让我们身心生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感

5、表达着我们的愿望，促进我们的精神发这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展展。F 探究与分享：东东和亮亮的情感体验探究与分享：东东和亮亮的情感体验（1 1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？）你如何看待东东和亮亮的情感体验？东东通过阅读获得了快乐、亮亮通过参加青春仪东东通过阅读获得了快乐、亮亮通过参加青春仪式感受到了父母对自己的爱。情由心生，我们可式感受到了父母对自己的爱。情由心生，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。等方式获得美好的情感。（2 2）在生活中，你有哪些美好的情感体验？说）在生活中，你有哪些美好的情感体

6、验？说出来与同学分享。出来与同学分享。（2 2）结合自己实际情况回答即可。）结合自己实际情况回答即可。2.2.美好情感获得方式美好情感获得方式情由心生，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。F 方法与技能：创造正面的情感体验方法与技能：创造正面的情感体验完成一项自己喜欢的活动完成一项自己喜欢的活动；帮助他人帮助他人；走进博物馆或大自然走进博物馆或大自然；欣赏艺术作品欣赏艺术作品。F 探究与分享：浩浩的感受探究与分享：浩浩的感受（1 1）浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什）浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？么感受？因为他参加年级辩论会发挥失常，没有为班

7、级争因为他参加年级辩论会发挥失常，没有为班级争得荣誉，产生了挫败感。这是一种负面感受。得荣誉，产生了挫败感。这是一种负面感受。(2)(2)浩浩这样的感受有什么意义？浩浩这样的感受有什么意义？体验挫败感，可以丰富人生阅历，使生命变得更体验挫败感，可以丰富人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。加饱满丰盈。 心里真心里真不舒服，但我不舒服，但我一定要努力！一定要努力！这些属于什么情感？这样的体验有没有意义？4.4.正确认识负面情感正确认识负面情感 生活中某些负面的情感体验尽管不那么生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件

8、坏事，它可以丰富我们的人面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。5.5.学会转变负面情感学会转变负面情感 学会承受一些负面感受，善于将负面情学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长美好的情感体验，不断成长。F 探究与分享：如何改变冷漠环境探究与分享：如何改变冷漠环境（1 1）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什

9、么？倾向于改变这种环境。在情感体验中，我们并不倾向于改变这种环境。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。的热情和行动来影响环境。(2)(2)如果你想改变这种环境，你会怎样做？如果你想改变这种环境，你会怎样做？主动表达自己的情感，用真心对待他人，用真诚主动表达自己的情感，用真心对待他人，用真诚感动。在与他人的情感交流中，传递美好的情感，感动。在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。传递生命的正能量。6.6.传递情感正能量的途径传递情感正能量的途径在情感体验中，我们并不总是被动地接在情感体验

10、中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境行动来影响环境；我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量的情感，传递生命的正能量。F 方法与技能：学会关心方法与技能：学会关心没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察；适时运用可能被接受的方式向对方表示关心适时运用可能被接受的方式向对方表示关心；关注对方的态度和反应关注对方的态度和反应；确认对方是否接受自己的关心，如果没

11、有被接确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。F 探究与分享：探究与分享：“我们我们”的礼物的礼物（1 1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？（2 2）为什么大军会认为这本小书是）为什么大军会认为这本小书是“我们我们”的的礼物？谈谈你的理解。礼物？谈谈你的理解。8.8.传递情感正能量的意义传递情感正能量的意义 我们我们在生活中不断创造美好的情感体验，在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，周围

12、的世界也因为我们我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好的积极情感多一份美好。F 拓展空间：传递美好情感拓展空间：传递美好情感（1 1）在课外，为你认为最重要的人（如父母、）在课外，为你认为最重要的人（如父母、老师或朋友）创造一次难忘的、愉悦的经历，交老师或朋友）创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。流彼此的情感体验。（2 2）尝试以不同方式，向你身边的人传递美好）尝试以不同方式，向你身边的人传递美好的情感。的情感。 提示：提示：负面情感传递情感青春的情绪一、体味美好情感一、体味美好情感1. 1.体味美好情感的意义体味美好情感的意义2. 2.美好情感的获得方式美好情感的获得方式3. 3.创造正面的情感体验创造正面的情感体验4. 4.正确认识负面情感正确认识负面情感5. 5.学会转变负面情感学会转变负面情感二、传递情感正能量二、传递情感正能量6. 6.传递情感正能量的途径传递情感正能量的途径7. 7.如何学会关心如何学会关心8. 8.传递情感正能量的意义传递情感正能量的意义美好情感变变转转