小学1-6年级心理健康教育：心理健康教育通读-教案、教学设计-市级优课(002).doc

1、 学会与人合作 心理健康教学设计 活动设计意图：活动设计意图： 心理学认为， 合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的 目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会 生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃 至国力竞争的基础。 合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必 须的心理品质， 也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训 练的；是学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多 为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与 人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力 非常必要。 一、教学目的一、教学目的 1、

2、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练，培养学生初步的合作能力。 二、教学重点二、教学重点 1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分 工等合作的行为基础。 三、教学难点三、教学难点 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 四、教学前准备： 多媒体课件、瓶子、小球、纸、笔、尺子、学 习纸等。 课前活动课前活动 大西瓜 小西瓜的游戏 今天老师将带领大家进入一堂有趣的课堂， 将对我们的心理进行 一次特殊的考验。 【设计意图

3、】【设计意图】借班上课，面对陌生的学生，以小游戏的方式拉近与学 生之间的距离，营造宽松的课堂氛围，引入主题。 一、导课 歌曲三个和尚 今天老师带来一首歌曲和大家分享， 听了歌曲后你有什么想要说 的吗？ 三个和尚没水喝，两个和尚有，一个也有。这个结局告诉我们要 学会合作。 今天我们这节课就来探讨关于合作的问题。 1.大家来说说生活中那些地方需要合作？ 2.还有些什么东西需要合作才能做出来？ 生活中很多方面单靠一个人的努力是无法完成的， 所以合作对于 我们来说非常重要。 （设计意图设计意图：通过通过歌曲、讨论，让学生懂得一个个体的能力是有 限的，有些事情单靠个体是很难完成，借助他人的帮助才能更好的

4、完 成。 ） 在今天这节课中， 我们来看看谁能够把自己培养成善于合作， 学 会合作的人。 三、三、游戏游戏 1.逃脱游戏。逃脱游戏。 在一所着了火的房子里，被困的有三个人，出口只有一个，而且 每次只能出一人，三个人必须在三秒钟之内逃出来，这里有一个杯子 代表房子，老师这里有三个球代表三个人，我们来找几位同学，三人 一组，看看那组的同学们能顺利的逃出来。 成功的组来说说你们的方法？做游戏之前是怎么想的？ 这个游戏告诉我们合作需要谦让，还要有自我牺牲的精神。 2.记图形记图形。 请每组四位同学来做记图形的游戏。 规则： 在十秒中内， 请将四组图形中， 每一组的三角形、 正方形、 圆形、记录下来。全

5、部答对即为胜利。 老师和大家一起倒数十秒：10.9.81 数到 1 记忆完毕。 从刚才的游戏中你学会什么？小组分工要明确。 在逃脱游戏里我们学会了互相谦让， 要有自我牺牲的精神， 还学 会了分工要明确。 那么这样就够了吗？我们来看看接下来的游戏里我 们还需要怎样做？ 3.画图行画图行 两个人合作，每人只能用一只手。一个用左手，一个用右手，两 人组成一双手，在纸上用尺子画出一个三角形，一个正方形，一个长 方形。 每组只有一支铅笔， 一把尺子， 一张纸。 完成最快者即为胜利。 （只收前五组，当老师说停止的时候所有人都要放下手中的笔。 ） 这个游戏告诉我们不光要分工明确，两人合作还要配合默契，才能把

6、 工作干好。 （设计意图：创设情境，让学生在情境中真切地感受到合作的好处， 懂得怎样合作。在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的 行为与方法，从而提高与人合作的能力。引导学生明白合作和协调精 神进行良好的人际交往所必须的心理品质。 ） 4.讨论讨论：在我们校园，班级中有哪些事情是需要合作来完成的 元旦快到了， 老师让董丹和于昕梁两位同学合作布置教室， 两人 意见有了分歧，导致任务没有完成。 面对这样的合作我们要吗？在我们的生活中， 学习中有没有发生 过这样的事情？小组讨论一下。 在生活中发生这样的事情，我们应该怎样解决呢？ 在我们的班级， 校园中有哪些事情是大家必须合作才能完成的？ 合

7、作的真谛 生活中的很多事例表明， 我们做事的时候需要互相谦让一点， 分 工明确一点，配合再默契一点，这样才能把一件事情做成功。 5.火中的蚂蚁火中的蚂蚁 老师这里还有一个小故事和大家一起分享 这是南美洲一片森林边缘发生的故事。 由于游客的不慎， 使临河 的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活像一挂红色的项链，开始 围向一个小小的丘陵。这时，巴西向导向我们叫道： “一群蚂蚁被火 包围了！ ”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包 围圈里已经变成了黑压压的一片。 “这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火 海里了。 ”我心里惋惜地想着，可万万没有想到，这区区的弱者并没 有束手待毙，而是迅速聚拢，抱

8、成一团，然后向河岸的方向滚去。蚁 团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着， 不断发出外层蚂蚁被烘 焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。显然，外层被灼焦的 蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会 儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的 烟雾。 小小的蚂蚁，其重不足百毫克，然而，在人类往往也要遭到 重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲 自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是 如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来？ 这个故事告诉我们？ 哪些蚂蚁牺牲了， 他们的牺牲换来了什么？如果大家只顾着自己 单独行动，又会发生怎样的情景？ 这个故事告诉我们合作的力量是怎样的？用一个词来形容 （伟大 的，无穷的.) 合作的力量是无穷的 合作可以产生超过个人的力量 合作可以帮助我们战胜困难 合作能为集体赢得荣誉 合作还能带给我们愉快的体验 那么在我们的生活中要不要合作呢？ 总结总结 歌曲众人划桨开大船 正如歌曲唱的那样众人划桨开大船 希望在我们的生活当中发挥合作的无穷力量， 把我们的生活航行 的更远！ （设计意图设计意图：情感升华，使学生在情感上产生共鸣。在今后的学习、 生活中多合作，会合作，善合作，从小学会做人，形成良好的思想品 质，为其终生发展奠定良好的基础。 ）