小学1-6年级心理健康教育：心理健康教育通读-教案、教学设计-市级优课(001).doc

1、 学会赞美别人学会赞美别人教学设计教学设计 一、一、课程说明：课程说明： 在小学生的心理健康教育中，有些孩子不能正确认识自己，直接导致他们在人际交往方面陷入 困境，他们需要帮助，需要学会欣赏和赞美别人，从而正确认识自己。因为赞美别人是处理人际关 系的一种策略，也是良好心理素质的表现。在人和人的交往中，适当地赞美对方，总是能够创造出 一种热情友好，积极恳切的交往气氛。这是因为，赢得别人对自己的赞许，是人类一种本能的需要， 人们正是在别人的赞美声中认识自己存在的价值的。其次，赞美能促使对方形成良好的行为规范， 有利于相互交往向积极肯定的方向发展。 二、二、教学教学目标目标: : 1、认知目标：通过

2、本节课的活动，是学生了解赞美别人在人际交往中的影响。 2、情感目标：能善于发现他人的优点，赞美他人，悦纳自己。 3、解决问题目标：掌握赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。 三、教学重点三、教学重点：学会发现别人的优点，掌握赞美别人的方法和技巧。 四、教学难点四、教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。 五、教学方式五、教学方式： （1）故事法 （2）优点大轰炸游戏 （3）情境启发法 六、课程准备：六、课程准备： （1）课件 （2）情境表演 （3）优点树、花型卡片（每位同学准备 4 张） 、磁铁若干 七、七、教学过程教学过程： （一）（一）感受赞美的魅力感受赞美的魅力 1、暖身操暖身操：回忆

3、录回忆录 师：同学们，在上课之前，老师想做一个调查，现在请你们闭上眼睛，打开记忆的匣子，我们一起 坐上时光机，仔细回忆一下： （1）同学们，你们有被他人赞美的经历吗？当时是什么感觉？ （2）你们有赞美过别人吗？对于你的赞美，他们感到高兴吗？（随机采访几名同学） 师：是啊，就像刚才大家说的那样，赞美能让人心情愉悦，高兴。其实每个人都需要赞美，赞美能 给人信心和力量，有时一句赞美的话可以改变人的一生，你们相信吗？老师这里就有一个真实的故 事，一起来听听吧。 2、故事故事改变一生的赞美改变一生的赞美 1、师说卡耐基的故事 2、同学们，听了这个故事，你们有什么感受？ 师：大家看，赞美的作用多大啊，生活

4、中，我们也来一起赞美赞美我们的同学吧？ （二二）学会赞美学会赞美 1、情境表演情境表演 班级联欢会上，张军唱了一首小苹果 ，唱得虽然很投入，但明显跑了调。同学们都鼓掌表 示鼓励。王华和李梅对张军进行了赞美。 王华对张军说： “张军，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀！ ” 李梅对张军说： “张军，你唱得认真又投入，你是好样的！ ” 小组讨论小组讨论：你更欣赏哪种赞美？为什么？ 师总结：赞美是一门艺术，真诚恰当赞美使人愉悦，给人自信和力量，但不恰当的赞美却可能伤害 了别人。所以我们需要掌握一些赞美的方法和技巧。我们可以从这几个方面来赞美别人。 2、赞美的内容赞美的内容： 劳动、纪律、卫生、学习、文

5、明礼貌、自理能力、性格、能力、潜力 （三三）练习赞美练习赞美 游戏环节“优点大轰炸”游戏环节“优点大轰炸” （俗话说：光说不练假把式，现在就让我们在赞美赞美我们的同学吧。我们来做一个小小的游戏， 游戏名称叫“优点大轰炸” ，规则是这样的： ） 1预热预热 (1)随机请一名同学上来（在班级中默默无闻的同学和调皮的同学） ， (2)其他同学至少说出他的一个优点，比如： “某某同学，你真勇敢”在这过程中，可引导学生 不光是从学习方面。可以多角度地赞美，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、性格、 能力、潜力等，从而掌握夸奖别人的方法。 2优点树优点树 （1）请一位同学上来在优点树上写下自己的

6、姓名 （2）其余同学在花型卡片上写下该同学的优点 （3）分享，请同学起来把自己写的读出来，并把优点花贴在优点树上（在这过程中，可引导学生 赞美别人时的注意事项，看着本人，用第二人称等，为下一环节做好铺垫） 。 3小组练习互相赞美小组练习互相赞美 让学生小组内互相夸奖。由组长指定组内一名同学，其余组员写下他的优点，引导学生在小组 内赞扬两类人，一是自己要好的同学，二是平时组内交流比较少的同学。 （要求要学生面向对方， 大声点明赞扬的原因， 借助本课挖掘他们身上的优点， 是激发他们积极向上、 融入集体的最佳方式。 ） （四四）分享）分享总结总结（赞美他人的注意事项） 在赞美别人时，应注意什么？（使

7、学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法） A、看着对方，面带微笑；B、态度真诚，发自内心； C、实事求是，注意用词。D、换个角度，缺点也是优点 （五）（五）教师教师总结谈话总结谈话： 莎士比亚说：赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光我们便不能生长。勤 劳的家人值得我们赞美；可爱的同学，值得我们赞美；辛勤的老师值得我们赞美，那些拥有好品质 的陌生人同样值得我们赞美。 （六）家庭作业：（六）家庭作业： 当面赞美一次身边的家人、朋友、老师、亲戚、邻居等。 卡耐基小时候是一个公认的坏男孩。在他 9 岁的时候，父亲把继母娶进家门。当时他们还是居 住在乡下的贫苦人家，而继母则来自富有的家庭。父亲一边向继 母介绍

8、卡耐基，一边说：“亲爱的， 希望你注意这个全郡最坏的男孩，他已经让我无可奈何。说不定明天早晨以前，他就会拿石头扔向 你，或者做出你完全想不到的 坏事。”出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头 认真地看着他。接着她回来对丈夫说：“你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是全郡最聪明最有 创 造力的男孩。只不过，他还没有找到发泄热情的地方。” 继母的话说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪 几乎滚落下来。就是凭着这一句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，成为激励他一生的 动力，使他日后创造了成 功的 28项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的道路。 在继母到来之前，没有一个人称赞过他聪

9、明，他的父亲和邻居认定：他就是坏男孩。但是，继 母就只说了一句话，便改变了他一生的命运。卡耐基岁时， 继母给他买了一部二手打字机， 并且对他说，相信你会成为一名作家。卡耐基接受了继母的礼物和期望，并开始向当地的一家报纸 投稿。他了解继母的热忱，也很欣 赏她的那股热忱，他亲眼看到她用自己的热忱，如何改变了他 们的家庭。所以，他不愿意辜负她。来自继母的这股力量，激发了卡耐基的想象力，激励了他的创 造 力，帮助他和无穷的智慧发生联系，使他成为美国的富豪和著名作家，成为 20 世纪最有影响的 人物之一。 活动：神奇的苹果 1、播放课件： 森林里有一棵苹果树，上面结了好多大苹果。有一天，小猴和小鹿来到苹

10、果树下，忽然，苹果 树说起话来了：“小猴，小鹿，你们好，我是神奇的苹果树。你 们想拥有很多好朋友吗？那就把我 的苹果拿去送给别人，小动物们都会做你们的好朋友的。”小猴和小鹿一听，可高兴了。他们拿着 苹果高高兴兴回家了。第二天， 小猴来到了苹果树下。他生气地说：“苹果树，你骗人，我把苹果 送给别人， 没有人和我做朋友。 ”过了一会儿， 小鹿也来了。 在他的身后， 还有小兔、 小羊、 小 狗 他们一个个都非常高兴。小鹿说：“谢谢你苹果树，你使我找到了很多朋友！” 师：同学们，为什么同样的苹果，小猴找不到朋友，小鹿却找到了那么多朋友呢？老师去问了森林 里的小动物这才明白过来。小猴是怎么送苹果的呢？老

11、师来 学学。他拿着苹果说，小羊，你咩咩 叫的声音真好听，中午吵得我没法睡觉，给你一个红苹果！小羊说我不要你的苹果！小猴说，小兔 你的尾巴好长哟，黄苹果归你 了！小兔说，我不喜欢你的苹果，我不要！小动物们都不喜欢小猴 的苹果。小鹿就不一样了。他又是怎么送的呢？我们来看看。 一女生扮演小鹿，蹦蹦跳跳送苹果。 “小明， 你每天早晨来都把教室的卫生搞得干干净净， 要是我能和你一样就好了。 这个苹果送给你！ ” “谢谢你，小鹿！” “小芳，每次上课铃一响，你就端端正正做好，认真等着老师来上课。你真是一个遵守纪律的好同 学，这个苹果送给你！” “谢谢你，小鹿。” “再见！” 师：现在你知不知道小鹿为什么有那么多朋友啊？（生交流） 师总结：其实赞美别人， 要发自内心，显得真诚，语言要恰如其分