小学1-6年级心理健康教育：心理健康教育教学案例-教案、教学设计-市级优课(024).docx

1、心理课教学设计五年级下册责任伴我行一、学情分析当前中国经济飞速发展，生活水平显著提高，家庭独生子女居多，许多小学生在优越的环境下成长，他们从小受父母长辈的呵护宠爱，依赖性强，缺乏责任意识，习惯于享受别人为自己服务，缺乏感恩之心，在家庭、学校、社会都表现出以自我为中心的诸多行为，不善于反省自己做的错事，不愿主动承担责任。对小学生来说，培养他们的责任意识，明确树立责任意识对于个人的健康成长，对于营造和谐的集体，对于国家的发展都是至关重要的。因此，本节课准备从家庭、学校这两方面来培养小学生的责任心。二、教学目标知识目标：明白“责任”的含义和重要意义。情感目标：明确责任感缺失的危害,树立责任意识.能力

2、目标：主动承担家庭和集体的责任，争做一名有责任心的小学生。三、教学重、难点重点：明确自己在家，在校都要承担一份责任。难点：勇于承担家庭和班集体的责任。四、教学方法 游戏、讲故事、讨论、体验、自测五、教学准备学生：调查 分成8组教师：课件 、游戏、红印泥、小镜子、8块小月饼、面巾纸 六、教学过程：活动一：故事解读“责任”内涵1、听说咱们班特别喜欢听故事，这堂课我就先给大家讲一个故事播放课件，教师读。师：故事听到这儿，说说你的心情。 2、师：我很着急，很想帮他一把，不过现在更想帮助咱们自己。你们知道吗？这个故事其实是想告诉我们一个道理：我们每个人都背负着属于自己的十字架，行走在人生的旅途当中，这所

3、谓的“十字架”,是我们的学习任务，是家务劳动和班级学校的工作，当然也是我们未来踏入社会应该做到的事情，而做好这些我们本该做到的分内事情就是我们的责任。3、板书：责任 4、 大家齐读课题。活动二；举例明确失责危害1、师：人生在世，每个人都有自己的责任：列举：教师的责任是： 教书育人医生的责任是： 救死扶伤军人的责任是： 保家卫国 家长的责任是： 管教子女 勤俭持家 孝敬长辈责任无处不在，虽然沉重，却构成了我们生存的理由和价值，可偏偏有的人远离了责任。 2、图片：邋遢的女大学生师:知道这是哪里吗？这是一所大学的女生宿舍，看到这个画面你有话说吗？师：没有卫生责任心遭人厌恶，损人也不利己。3、 播放图

4、片录音:认识这个人吗？他叫科马洛夫，是前苏联一次真实的航天事故的遇难航天员。我们通过录音了解一下。如果你就是科马洛夫的女儿，听了爸爸的这番话，又会是怎么样的心情？师：是啊，工作人员缺乏责任心使得家破人亡，国家遭受巨大损失。危害多大呀！4、辨一辩：有的同学会说：大人没有责任心的确不好，可我还小，等我长大了培养责任心也不迟啊。你想对这样的同学说什么？5、师：心理学家研究表明，责任心的培养关键期是在312岁，而我们正处于这个关键期，要严格要求自己才行。 板书：从小培养活动三:调查交流责任岗位 1、猜一猜：师:我有一个邻居小朋友叫方方，她的妈妈逢人便夸： “我家的方方真懂事，我为她感到骄傲！”请同学们

5、猜一猜，方方做了什么事情，会让妈妈这样感动？学生自由回答： 师：同学的猜测不无道理，方方的确用实际行动担起了力所能及的家庭责任。同学之所以猜得到，是不是在家也做过这些事呢？ 老师给你们点个赞！2、交流调查表：课前我为每个人发了一份调查表，我看到同学们都已经填完了，现在请同桌的两个人或三个人相互交流一下，也听听别人给你的建议。好，谁愿意说给大家听听。（每组1人）班级（学校）责任岗位调查表 姓 名 时 间 地 点做什么 目 的3、师：同学们太棒了，在集体当中都找到了自己的责任岗位，不过老师有一个小小的提示：在班级，在学校，我们最主要的责任是？（学习） 师：听得出来，大家对于担负学习责任很有信心！

6、活动四：检验担责身边事1、游戏：照镜子 师：接下来，我请1个同学到前面来和老师起做个游戏。 过程：这名学生按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点学生的鼻子，问：“这是什么？”，学生答。接着再点额头，问：这是什么？学生回答的同时颜色已经染到他的鼻子和额头上，他全然不知，然后让他们面向全班同学。师启发：同学为何会笑，你请一个同学告诉你吧。师：同学发笑的原因你是怎么知道的？（同学告诉的），还有一个办法知道，通过照镜子，也能看清楚自己出现了什么问题。教师取出镜子，为他照一照，然后请他做到座位上，同位同学帮他擦干净。师：欢笑声中，你领悟到了什么？其实这个小游戏告诉了我们一个道理：人无完人，我们往往自己意识不

7、到自身存在的问题或缺点，只有像照镜子似的时不时地反省一下自己，或者通过别人帮助指正，才会有所了解。2、自测：下面我们通过一个测试来找一找自己的责任心还存在哪些不足。全体起立，把手放在胸前，把眼睛闭上。听老师读十个问题，如果你得出的答案是肯定的，就像这样收起一个手指，代表你得1分，如果答案是否定的，手指不动。 这是自测题，大家不要有任何的心理负担，最后的结果也只有你自己知道，一定要讲诚信哟 ）大家起立，闭眼。（1）你每次都及时认真做值日吗？（2）除去特殊原因，你上学从来不迟到吗？（3）看到教室、学校操场地面有纸你都能主动把它捡起来吗？（4）老师布置的作业每次都能认真完成吗？（5）你犯了错，能主动

8、承认，并用做正确的事来弥补吗？（6）发现同学遇到困难时你主动帮助吗？（7）你经常做一些力所能及的家务活吗？（8）自己承诺别人的事总能努力做到吗？（9）你的班级没有被评为红旗班，你很失落吗？（10）学校获得荣誉你会感到高兴吗？（大屏幕）说明面对责任时：10分：做得非常好8-9分 做得比较好6-7分：做得一般6分以下：亟待努力 3、归纳：我们再来看看上面罗列的这十件事，他们有什么特点？师：可往往就是这些身边小事也能检验我们的责任心到底强不强。板书：身边做起 4、游戏：指南说北： 师：你们有勇气接受老师的考验吗？咱们班女生谁动作反应比较快？男生呢？推荐男女生各1人站到讲台上。现场采访：你代表全体女生

9、，紧张吗？为什么？师生给与鼓励。 师：这个人游戏有一个新的规则：听口令做相反动作，谁先做错，谁就失败了。并向自己的团队表示歉意真诚的大声说：对不起，我错了！师：两名同学请转过去。游戏开始举起左手、向左转、抬起右手、向右转、仰头、低头、蹲下、起立、抬右腿，抬左腿，向后转（老师的口令由慢到快）师采访失败者：你刚才为什么要道歉。师：很好，你尽到了服从规则和要求的责任；师问带头鼓掌的学生：你为什么要带头鼓掌欢迎她回位呢？师：说得多好啊！承担起宽容别人，感恩他人的责任，这正是我们小学生应该做到的。5、现场体验：分组做分饼游戏。师提示要讲究卫生，.在规定15秒钟时间内各个小组分吃月饼，教师不给出任何建议。

10、游戏结束后师生交流：预设：A小组最后的同学没吃到。师引导：有没吃到的同学吗？（你没吃到？你什么心情？其他小组评评看） B传到最后，月饼剩下很多。师引导：各个小组有剩下的月饼吗？月饼那么小，这么香，这么多人分吃，你们组怎么还会剩下这么多？C全班同学都吃到了月饼，月饼也没剩下。师引导：全班都吃到了呀？月饼这么小实在难得呀！第一位同学，你在掰吃月饼的时候怎么想的？这位同学，你是你们组倒数第二个分的，那你在吃的时候怎么想的？我采访最后一个同学吧，当看到月饼这么小，前面的同学开始分吃的时候，你怎么想？当最后你也吃到了月饼你又想些什么？6、师小结：大家在分吃月饼时，都想到了别人，考虑到了别人的感受和利益，

11、现在你能对别人负责，现在乃至将来别人才会更愿意对你负责。生活中，面对责任二字，（师在责任下面标注三角符号）其实我们应该做的事情还有很多很多（板书上添加省略号）活动（五）心灵感悟自我激励 师：仅仅从小事培养，做好身边事就够了吗？有这样一个故事给了我们启示，是自告奋勇读一下： 1、同学讲故事：乔治做了一辈子的木匠工作，并且以其敬业和勤奋得到老板的信任。多年过去，乔治对老板说，自己想退休回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板十分舍不得，再三挽留，但是他坚决要走，老板只好答应他的请求，但希望他能再帮助自己盖最后一座房子。乔治无法推辞，只要答应了。但他归心似箭，心思全不在工作上。用料也不再严格，做出的活也没有

12、往日的水准。等到房子盖好后，老板将钥匙交给了他，真诚地说：“这其实是我送给你的礼物，收下吧。”教师引导：试想一下，当时乔治接过钥匙会是什么样的心情？后悔什么？教师引导：这座房子质量差，是因为他的技术水平下降了么？那是什么？是放松了对自己的要求，工作没有尽责，最后自食其果。所以我们无论在何时何地，都不能放弃我们的责任哪。板书：毫不放松 2、心灵练笔：还记得那个砍短责任十字架的人吗？如果他和我们一样明白了：责任心要“从小培养”“身边做起”“毫不放松”的话，也不至于被耽搁在人生路上了，也许这并不是这个故事的结局，你能为这个故事设计一个合情合理的结局吗？同位先交流一下，说给大家听。大家想法很多，把你的故事结局设计、或者把你今天上心理课的感悟写在心灵日记当中吧。3、结束语：马云曾经说过：“责任心有多大，舞台就有多大”。莫等闲，白了少年头，请在心中种下责任的种子，共同做到：大家齐读。 一份责任，几份付出；从小培养，毫不放松；小事做起，健康成长；责任随行，收获成功！七、板书： 从小培养责任身边做起 毫不放松