小学1-6年级心理健康教育：心理健康教育教学案例-教案、教学设计-市级优课(019).docx

1、 心理健康教育教学案例心理健康教育教学案例 记忆小秘决记忆小秘决 记忆小秘诀 主题背景： 记忆是学习的重要历程。小学中年级是学生记忆力发展的重要阶段， 如果在这一时期有意识的对学生加以科学的指导，帮助他们掌握一定的记 忆方法，优化他们的记忆策略，有助于学生提高学习策略，增强自信，并 为以后的学习奠定良好的基础。 教学目标： 1、知识目标：通过简单的活动了解记忆，并学习基本有效的记忆方法。 2、能力目标：通过活动探究记忆的方法，并练习灵活运用，进而提高学习 效率。 3、素质目标：帮助学生建立提高记忆的信心，体验使用记忆策略进行记忆 的乐趣。 活动方法： 1、教法：创设情景、引导学生讨论、启发学生

2、联想。 2、学法：体验、讨论、应用。 教学过程： 一、热身游戏，导入课题 1、最强大脑 记忆超人的视频 同学们，看过视频你有什么感受?我们每天都要学习很多知识，要记忆 的内容也很多，那么你的记忆力怎么样？ 2、测试记忆力 你们想不想测试一下你的记忆力？准备好了吗？（多媒体展示 10 件物 品名称：1、树 2、双节棍 3、三脚架 4、汽车 5、手套 6、六边形 7、人 8、滑冰鞋 9、猫 10、保龄球）谁能用最短的时间把它记住？开始！（30 秒） 好了，测试已经结束了，你记住了多少呢？学生答。你们想不想一口 气把它们背出来？睁大眼睛，老师找到了一个小窍门！（展示图片与名称， 数字结合）老师说数字

3、，学生说出事物名称。你们太厉害了，一口气把是 个都背出来了，那老师考考你们能不能倒着背！挑着背一个！你们真的太 能干了，正着背倒着背挑着背都能行，把掌声送给你们自己！ 3、教师总结，引入主题 同学们， 老师就有个问题了， 为什么开始的时候同学们都背不出来呢？ 生答。嗯，当我们找到了记忆的方法，一口气就把它背下来了。你们说记 忆的方法重不重要？那么，今天我们就一起走进记忆王国里面去寻找一些 记忆的小秘诀,来提高自己的记忆力(板书： 记忆小秘诀)， 想跟我来吗？好， 让我们带着满满的信心，开始我们的记忆王国之旅吧！ （设计意图：打破防御心理，激发学生的学习兴趣，让学生初步感受 记忆的重要性以及记忆

4、有规律可寻。） 二、创设情境，游戏悟法 多媒体课件出示：记忆王国藏宝图。 教师导语：在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方法。下面我 们逐一闯关，逐个探秘。 1、 集中注意 （1）多媒体闪现带有动物的图片，让学生回忆图片上的小动物。记住 4 个 的有几名？记住 8 个的呢？ （2）再次展示图片，让学生认真观察 30 秒，再次回忆。 教师总结：其实我们每一个人的记忆力都有很大的发展潜能，只是你自己 不知道，在这里老师想要告诉大家，要想寻找到记忆的方法来增强记忆力 的前提就是要集中注意力！（板书：集中注意） 2、趟过记忆河 “记忆河”的守护精灵说：欢迎大家来到这里，先请大家来看一道题。这 里

5、有 12 种事物，给大家一分钟的时间，看谁记得多，记得准，位置可以颠 倒。准备，开始！ 多媒体课件呈现： 小猫 轮船 草莓 汽车 苹果 小猴 自行车 西瓜 火车 香蕉 小兔 老鼠 记住最多的同学说说你的记忆方法，谢谢他给我们带来了一个好的方法。 教师小结：的确是一个好办法，一观察，二分类，很快就能记住许多不同 的内容。这种记忆方法叫做“归类记忆法”。（板书：归类） 请学生运用“归类记忆法”1 分钟时间来记忆以下 30 个数字。 112001222002332003442004552005 同样的一分钟，你记住了哪几个？用归类记忆方法你感觉怎么样？ （设计意图：通过游戏及实践应用，让学生了解并掌

6、握归类记忆方法并体 会这种方法带来的学科效果和乐趣。） 3、穿过记忆林 守护精灵要求我们：给大家一分钟的时间，记住下面 10 样东西，注意要按 顺序记。 多媒体课件呈现： 大树 老鼠 椅子 棍子 猫 裤子 大米 水龙头 气球 犀牛 学生交流记忆的内容和方法。 教师小结：我们找到了记忆王国的又一个秘密“联想记忆法”。（板 书：联想） 运用“联想记忆法”记忆下面的 3 个英语单词，你能记住吗？ orange banana eye 橘子 香蕉 眼睛 （设计意图：让学生体验不同的记忆方法带来的不同效果，从而让学 生选择合适的记忆方法来运用到学习中，提高学习效率。） 4、翻过记忆山 “记忆山”的守护精灵

7、说：“想要翻过此山，要求大家来进行一次小组合 作的记忆力大比拼的游戏，你们准备好了吗？” 先来看看游戏规则,多媒体可见展示： （1）明天我们要去春游，要在自己的书包里装一些东西，请同学们依次说 出把什么装进书包里。 比如： 第一个同学说：“我把面包装进书包里。” 第二个同学说：“我把面包、水装进书包里。” 第三个同学说：“我把面包、水、纸巾装进书包里。” 以此类推，先按顺序说出前面同学往书包里放的东西，然后自己再加一个。 （2）说不出来或者未按要求说都算输。 （3）说对了一个同学记一分，得分最高的小组算赢。 游戏注意事项： （1）本组某同学说的时候，其他组员不得提醒，否则算输。 （2）其中一组

8、在比赛中，其他组不得发出声音，否则扣分。 （3）说的顺序不能颠倒。 游戏之后，请得分高小组同学分享获胜的方法。 小组内讨论方法，进行第二轮。分享感受和方法。 （设计意图：通过游戏，讨论方法来进行记忆力训练，提高学生的记忆力， 并增强学生的自信心。） 三、总结提示，延伸课堂 教师引导学生总结：今天的记忆王国之旅就要结束了，你有什么感受 呢？其实刚才我们做的这些游戏就是记忆力训练的游戏，孩子们，只要我 们集中了注意力，运用了好的方法，经常加强训练（板书：训练），相信 你们的记忆力一定会增强，对不对？好，希望大家能巧妙地运用这些记忆 的方法，让记忆变得快乐、轻松。这节课，我们就上到这里，同学们再见！