小学1-6年级心理健康教育：心理健康教育教学案例-教案、教学设计-市级优课(015).docx

1、学校团体心理辅导活动方案团结协作 相伴成长【活动目标】1、通过团队合作来培养学生的团结精神，增强团结协作能力和集体的归属感。2、通过共同完成任务来提高学生相互合作意识，培养大家的认同感和凝聚力。3、在游戏中感受个人与团队的关系，体验个人对团队的信任与责任，体验团队合作的力量与快乐。【参加对象】小学五年级学生【理论依据】1、贝尔宾团队角色理论2、萨提亚冰山理论3、罗森塔尔效应【预期效果】心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同目标而共同完成某任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。而我们的教育是为了培养适应社

2、会和时代需要的人才，未来的社会是一个竞争的社会，也是一个需要合作的社会，很多工作靠个人的力量是无法实现的但随着现今社会竞争领域的日益普及，学生间的竞争冲突也日益突现，其团队意识和集体观念日趋淡化。同时，现今的学生多数是独生子女，在家庭、学校生活等多层面中存在着不合群、不善与人合作的弱点。若不及时解决这些问题，不仅会影响学生的身心健康，也势必影响将来的工作，更不利于社会的进步。为此，需要在学校教育中进一步加强团队合作教育，采取有效的措施，有意识的对学生进行团队合作精神的培养因此在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究、学会合作的原则，针对学生的实际情况，设计了以下的教学环节，

3、以其达到预期效果。【活动方式】心理暗示、游戏体验、谈话讨论交流分享。【活动重点】帮助学生树立团结合作的思想。【活动难点】使学生亲身体会到团结合作的重要性与合作的方法。【活动过程】一、暖身活动：1. 活动（一）口香糖 破冰暖身活动，意在创造心理安全氛围。2. 活动（二）下雨了活动要领：小雨-双手食指快速触碰。中雨-双手四指指肚快速触碰。大雨-双手手掌鼓掌。提问：小雨时为何听不到任何声音？学生：以为食指的触碰势单力薄，怎么使劲也出不了声音。二、看视频，说感想：三、团体活动活动一：同舟共济1.游戏名称解释：我们站着的地面就像是一片汪洋大海，而这张报纸则代表汪洋大海中的一条小船，现在，需要每组所有成员

4、同时站在船上，小组成员们想方设法使全体成员同时。2.游戏规则的解读。（大屏幕展示）3.6人一组开始活动，至少进行两轮，第一轮挑战失败后，让小组成员总结失败原因，交流方法。4.单独采访学生谈活动感想。5.教师适当点评。活动二：传皮筋1. 游戏规则解读。（大屏幕展示）2. 提示学生注意安全。3. 12人一组，男女各一队开始活动。4. 单独采访学生谈活动感想。5. 教师适当点评。活动三：驿站传书1. 解释规则：第一轮开始前，给队员6分钟的讨论时间，以指定沟通密码方式或流程制度。第一轮是两个自然数组成的两位数，有培训师担任裁判，监督队员是否有违规现象并给予相应的警告或处分，传递结束后给所有的队员5分钟的讨论时间，总结及完善传递方式以提高准确率。2. 给学生沟通时间，推选最优方案。3. 每8人一组开始活动，师给指令并负责监督。4. 单独采访学生谈活动感想。5. 教师适当点评。三、情感升华。伴随着相亲相爱的一家人，在歌声中体会班级团结的力量。活动反思：1 因为活动每次的分组都不同，学生忘记组员活动时间，组织上欠缺严密。2 学生谈感想太少，课堂生成的资源利用不够。3 右边作为板书的白板出了故障没有显示活动主题。4 对学生本节课的情感体验关注的不够。