小学1-6年级心理健康教育：主题班会活动-教案、教学设计-部级优课(001).doc

1、身体的红绿灯身体的红绿灯 教学活动背景分析：教学活动背景分析：三年级的小学生活泼好动，对自己身体的禁区、警戒区和安 全区大都没有清晰的认识，尤其是在校园生活中，常常有同学之间拿别人的身体 开玩笑的现象。因此需要帮助学生树立自我保护的意识和尊重他人的意识。 教学活动目标：教学活动目标： 1、 认识男生、女生身体的禁区、警戒区和安全区。 2、 知道人与人之间的身体接触因人而异，对别人身体的禁区不要触碰，自己身 体的禁区要严加保护。 3、 感受规则的重要性，提高自我约束力和防范力。 教学活动重难点：教学活动重难点： 1、 认识男生、女生身体的禁区、警戒区和安全区。 2、 知道在日常生活中，男生、女生

2、之间哪些行为是不对的。 教学活动准备：教学活动准备： 学生准备：课前通过微课完成安全小测试。红黄绿三色水彩笔。 教师准备：PPT，男生、女生的身体图，红色、黄色、绿色的圆形磁铁，火车车 厢形状的彩色卡纸。 课时安排：课时安排：一课时 教学活动步骤：教学活动步骤： 一、谈话导入一、谈话导入 1、 认识红绿灯 （1） （出示课件：红绿灯）师：你们认识它吗？（板书“红绿灯” ） （2）师：你在哪儿见过？（马路上） （3）师：马路上的红绿灯有什么作用呢？（红灯停，黄灯等一等，绿灯行） 2、揭示班会主题 （1）师：除了马路上有红绿灯，我们的身体上也有“红绿灯” 。 （板书:身体的） （2）师：我们身体的

3、“红绿灯”在哪里呢？想知道吗？今天的班会课，咱们就 来探讨身体的红绿灯。 【设计意图：用学生熟悉的、生活中常见的红绿灯调动、激发学生学习的兴趣， 引入班会主题。 】 二、游戏：亲密接触二、游戏：亲密接触 1、我们先来做个小游戏。 （出示课件：亲密接触） 2、来看看游戏规则。 （出示课件：游戏规则）指名读游戏规则。 游戏规则： 根据老师的指令做动作，同桌进行相应的身体接触。 友情提示：同桌双方对老师要求的动作感到不舒服时，可以不做。 3、 全班进行游戏。 （老师的指令：A 请单组的同学给双组的同学揉揉太阳穴摸摸他的脸按 摩肩膀捏捏手臂。B 请双组的同学给单组的同学轻轻地捶捶背按摩一下 腰拍拍他的

4、屁股。C 请同桌两个同学握握手，拥抱拥抱。 ） 4、 全班交流游戏后的感受。师：在刚才的游戏中，你有什么感受呢？（舒服的、 难受的、尴尬别扭的、感到厌恶的） 5、师小结：适当的身体接触可以增进感情，让人与人之间的关系更加密切、和 谐。但是，男孩、女孩的身上有一些私密的部位，是我们身体的禁区，就是最亲 密的人也不可以跨越，因此我们要给自己的身体拉起一条警戒线。 【设计意图：通过身体的相互接触，让孩子在活动中真实地体验，初步感受到人 与人之间的身体接触因人而异。 】 三、找找身体的红绿灯三、找找身体的红绿灯 1、结合刚才的游戏，你觉得对于我们的身体来说，红灯区指的是什么？黄灯区 指的是什么？绿灯区

5、指的是什么？ 2、 下面我们就分组给桌上的男生、 女生的身体图画上 “红灯” “黄灯” 和 “绿灯” 。 （出示课件）先读读屏幕上的话。 红灯区你觉得男孩子与女孩子的身上， 哪些部位是不能让别人触碰的， 请在这些部位上画上红灯。 黄灯区哪些部位是只有跟你很亲密的人才能触 碰的，那么就画上黄灯。绿灯区哪些部位是一般朋友可以触碰的，请画上 绿灯。 小组讨论画红黄绿灯。 3、交流展示。师：哪组先和大家分享一下你们的讨论结果？ 4、小组代表上台展示，并交流身体的红灯区、黄灯区和绿灯区。 （学生在黑板的 身体图上贴红黄绿三色圆形磁铁） 5、其他小组补充不同的意见，并说说理由。 6、下面，我们来听听安全博

6、士是怎么说的？（出示课件：语音） 我们可以将身体分为红灯区、黄灯区和绿灯区。红灯区是禁区，背心和裤衩 所遮盖的地方，如胸部、臀部、阴部、阴茎、阴囊等，是红灯区，属于个人的身 体隐私部位，每个人自己都要保护好，不能让别人随便触摸和侵犯，不可随意被 别人触碰。黄灯区是警戒区，只有与你关系亲密的人在征得自己的同意后才可以 触碰， 如脸、嘴、手、脚等。绿灯区是安全区，一般人都可以触碰，并且不会 觉得尴尬或不舒服，如头、手、脚等。 7、学生分小组修改。你知道了什么？（学生上台修改黑板上贴的磁铁，并交流 修改后的收获） 8、师小结：所有男生的红灯区就是男生穿游泳裤的部分，所有女生的红灯区则 是女生穿游泳衣

7、的部分。不管是男生还是女生，我们的红灯区都是私密的，是自 己的隐私。别人的红灯区，一定不要触碰，自己的红灯区一定要严加防护。 9、 （再次出示安全博士的课件）安全博士还有话说： 任何以肢体、语言、图画暗示或以其他方式试图挑逗我们，妄想闯入我们的 红灯区的行为，都属于性骚扰或性侵害。有些特殊情况，他人也有可能进入我们 的红灯区，但并不属于性骚扰或性侵害行为。比如医生在给你诊断病情，他有可 能需要进入你的红灯区，红灯区受伤或生疮了，要抹药等，这时候，为了自己的 身体健康，你应该配合医生进行检查，但最好有亲人在你身边。 你们成年以后会像爸爸妈妈一样成家立业，爸爸妈妈之间身体的接触也是非 常正常的现象

8、，进入爸爸妈妈或别人的房间前要先敲门。 【设计意图：通过小组讨论学习活动，达成让学生认识男生、女生身体的禁区、 警戒区和安全区，进一步感受人与人之间的身体接触因人而异的学习目标。 】 四、游戏：四、游戏：Yes or NoYes or No 1、下面我们来做个小游戏（出示课件：Yes or No） ，你觉得哪些动作行为是可 以接受的，哪些是不可以接受的。 2、游戏规则：可以接受请做 V 的手势，说 Yes，不可以接受请做 X 的手势，说 No。 3、师出示情境： （出示课件） （1）家人喜欢你，亲亲你的脸蛋。 （2）老师表扬你，摸摸你的脸。 （3）在医院，护士阿姨让你脱裤子，给你打针。 （4）

9、医生叔叔让你躺在医院的床上检查身体。 （5）女生玲玲的臀部长了一个疮，她的同桌男生想帮她抹药。 （6）有人谈论你的隐私部位。 （7）课间，我和同学正玩得开心，突然一个调皮鬼跑过来掀开了我的裙子。 （8）同桌男生没经过女生丽丽的同意，经常摸她的手。 4、师小结：看来，同学们都有一双火眼金睛，能正确地辨别对与错。 【设计意图：通过判断抢答活动，调动学生的积极性，让学生运用所学知识正确 辨析，知道在日常生活中男生、女生之间哪些行为是不对的。 】 五、班级公约我来定五、班级公约我来定 1、马路上的红绿灯，能指引行人、车辆遵守交通规则，正是有了这样的规则， 我们的交通才变得井然有序。在我们的校园生活中，男孩、女孩之间难免会有身 体的接触，那么怎样做到尊重别人呢？通过今天的学习，老师相信你们个个都是 制定规则的小能手，下面咱们就分小组制定公约吧！ （出示课件：班级公约我来 定）商量好后就写在卡纸上。小组讨论制定公约。 2、交流展示。师：哪组先来和大家分享一下你们的讨论结果？ 3、小组代表上台分享，并将公约卡贴在黑板上。 4、结束语：瞧，我们的公约卡连在一起，就成了一列小火车，只要遵守规则， 我们就能在学习、生活的道路上有序、安全地行驶。 【设计意图：以学生身边的校园生活作为切入点，引导学生分组制定公约，让学 生在活动中树立尊重他人、约束自己言行的规则意识。 】