小学1-6年级心理健康教育：直面青春期-教案、教学设计-市级优课(006).doc

1、 直面青春期专题教育活动设计专题教育活动设计 课题 我的身体我保护（一） 版本 年级 五、六 执教者 解 读 教 材 内容 标准 青春初期的安全教育 教育 目标 1.通过本专题教育，使学生了解身体的隐私部位，激发学生保护身 体隐私部位的情感愿望。 2.通过本专题教育，使学生了解生活中常见的性侵害行为，知道性 侵害不仅会让身体受伤害，更会对心理造成伤害。 教育 资源 PPT 教育 重点 了解身体的隐私部位以及生活中常见的性侵害行为。 教育 难点 激发学生保护身体隐私部位的愿望。 解 读 方 法 教育 方法 讲解法讲解法 学习 方法 倾听、观察、讨论倾听、观察、讨论 教育 手段 多媒体教学多媒体教

2、学 教 育 过 程 教育 环节 教育内 容 教师活动 学生活动 目标达成 一、 新 课 导 入 谈话导谈话导 入入 师：同学们知道自己的身体是谁给师：同学们知道自己的身体是谁给 吗？吗？ 师：我们保护好自己的身体，也是师：我们保护好自己的身体，也是 一种感恩父母的表现。一种感恩父母的表现。 师：要保护好我们的身体，首先要师：要保护好我们的身体，首先要 了解自己的身体。了解自己的身体。 倾听倾听 由感恩父母由感恩父母 引入，激发引入，激发 学生保护身学生保护身 体的情感愿体的情感愿 望。望。 二、 知 识 点 一 了 解 身了 解 身 体 隐 私体 隐 私 部位部位 出示男孩女孩身体器官对比出示

3、男孩女孩身体器官对比 图，引导学生观察图片。讲解图，引导学生观察图片。讲解 男孩女孩身体器官大部分是一男孩女孩身体器官大部分是一 样的，只有生殖器官不同样的，只有生殖器官不同。 倾听、观倾听、观 察察 了解身体隐了解身体隐 私部位私部位 好 好 保 护 身 体 的 隐 私 部位 对学生提出三点要求：对学生提出三点要求： 1.1.不可以随便谈论。不可以随便谈论。 2.2.不能随便暴露，更不能随便不能随便暴露，更不能随便 让别人触碰。让别人触碰。 3.3.阴户、阴茎、阴囊是生命的阴户、阴茎、阴囊是生命的 通道，要注意保持清洁卫生。通道，要注意保持清洁卫生。 要求学生一起朗读：要求学生一起朗读： 隐

4、私部位是我个人的隐私部位是我个人的 我身体的隐私部位受国家法我身体的隐私部位受国家法 律保护律保护 任何人不可以侵犯我的隐私任何人不可以侵犯我的隐私 部位部位 我也不可以侵犯他人的隐私我也不可以侵犯他人的隐私 部位部位 倾听、朗倾听、朗 读读 通过倾听老 师的要求以 及经历朗读 相关的句子 的练习，加 强加深学生 保护身体的 情感愿望。 三、 知 识 点 二 安 全 和安 全 和 不 安 全不 安 全 的 身 体的 身 体 接触接触 出示一些安全和不安全的身体 接触图片， 一边引导学生观察， 一边讲解图中的意思。 （过渡）师：更危险的身体接 触，是性侵害。 师：下面老师给同学们讲讲性 侵害行为

5、有哪些。 倾听、回倾听、回 答老师的答老师的 问题问题 让学生知让学生知 道：感觉舒道：感觉舒 服的是安全服的是安全 的身体接的身体接 触，感觉很触，感觉很 不舒服是不不舒服是不 安全的身体安全的身体 接触。接触。 认识性认识性 侵害侵害 出示下面的内容并讲解： 凡是以强迫、引诱或利用 特殊身份迫使等方式与未成年 人进行性接触（包括身体接触 和非身体接触）的行为都是性 侵害。 如果有人故意触摸或观看你 的隐私部位，就是性侵害。 如果有人用食物、零花钱诱 惑你一起玩并故意触碰你的隐 私部位，就是性侵害。 如果有人强迫脱你的衣服或 攻击你的隐私部位，这就是性 侵害。 如果有人强迫你看色情图片 或影

6、像，这也属于性侵害。 倾听倾听 了解常见的 性侵害行 为。 小 练 习 讨论一下：这些说法对吗？讨论一下：这些说法对吗？ 有人说：有人说： 只有女孩才会遭受性侵犯。只有女孩才会遭受性侵犯。 有人说：有人说： 对儿童青少年性侵犯的大都是陌生人。对儿童青少年性侵犯的大都是陌生人。 有人说：有人说： 只有男性才会是性侵犯者，并必定使用武力。只有男性才会是性侵犯者，并必定使用武力。 有人说：有人说： 遇到性侵犯应当哑忍或当作秘密。遇到性侵犯应当哑忍或当作秘密。 思考、发思考、发 表自己的表自己的 看法看法 加深了解性加深了解性 侵害，提高侵害，提高 防范性侵害防范性侵害 的能力。的能力。 课 堂 小 结 师：同学们，这节课我们从了解自己的身体开始， 知道了我们身体的隐私部位，也懂得了对身体的 隐私部位要好好保护。还了解了一些性侵犯行为， 有关性侵犯的知识，下节课我还会跟大家详细讲 讲如何防范性侵害。 倾听 理清本次专 题教育主要 内容。