小学1-6年级心理健康教育：有效管理情绪-教案、教学设计-市级优课(051).doc

1、她生气了她生气了 低年级学生情绪外露，他们控制和表达自己情绪的方法比较简单和直接， 纲要中指 出，小学生的心理健康教育内容包括体验快乐，表达情绪，低年级学生要初步学会自我控制 的能力。本节课围绕情绪的四种基本类型开展，引导学生学会适当表达情绪。一年级学生自 我表现欲强、思维活跃，教师通过创设情境，让学生在丰富多彩的活动中体验不同的情绪感 受，学会做情绪的主人。同时，引导学生学会观察和体悟他人情绪，从而更有好地进行同伴 交往。 【教学目标】【教学目标】 1. 通过情景故事阅读、游戏表演等活动，认识情绪； 2. 通过观察他人的面部表情、肢体动作、语言表达，感知他人的情绪状态； 3.在不同的活动氛围

2、中，能感受自己的情绪变化，也能同感他人的情绪变化。 【教学重点】【教学重点】 认识情绪，能感受自己的情绪变化，学会表达情绪。 【教学难点】【教学难点】 通过观察他人的面部表情、肢体动作、语言表达，感知他人的情绪状态。 【教学准备】【教学准备】 教学课件 抽奖盒子 A4 白纸 彩笔 【教学过程】【教学过程】 一、一、绘本读一读绘本读一读 跟着老师一起读一读绘本内容苏菲生气了 ，说一说苏菲怎么了？ 思考：1.你知道苏菲为什么生气吗？ 2.苏菲的心情有什么变化？你是怎么知道的？ 说一说： 你有没有遇到过让你觉得很生气的事情？可以是学校里发生的， 也可以是在家 里发生的。 通过苏菲的故事，我们知道生活

3、中经常有各种情绪伴随着，而且，我们的情绪是变化着 的。 二、二、情绪体验站：我来表演你来猜情绪体验站：我来表演你来猜 活动要求：请五位同学上台用表情和动作分别表演不同的情绪，看谁能最快猜出。 表演内容：开心 生气 微笑 哭泣 害怕 说一说你是根据哪些细节表现猜出来的？ 喜怒哀惧等情绪会通过人的面部表情、身体动作等表现出来。 三、三、潘多拉的魔法盒潘多拉的魔法盒 老师带来了潘多拉的魔法盒，盒子里面会有什么呢？ 请同学们一起猜测宝盒里面会是什么？ 请一名幸运同学上来打开宝盒。 问： 1.当你准备打开宝盒的时候，是什么心情？ 2.当你发现宝盒里面是空的，什么也没有的时候是什么心情？ 我们的每一个表情

4、，每一种情绪，不仅跟发生在我们身上的事情有关，更和我们怎么看 待这些事情有关。当我们可以观察，觉察到别人的情绪时，正确地去表达情绪，就能更好地 和别人相处。 四、四、我会发现情绪我会发现情绪 大笑、哭泣、慌张、沉默、愤怒、兴奋等这些都是情绪。那么，结合刚才我们的游戏， 你知道我们可以通过哪些方式知道别人的情绪呢？ 1. 观察别人的面部表情； 2. 观察别人的身体动作； 3. 倾听别人说话。 和他人相处的时候，如果我们能注意这些情绪变化，会帮助我们更好地和同学相处。 我们在感受别人情绪变化的同时， 也要注意体会自己的情绪变化， 正确表达自已的情绪， 做一个健康积极向上的小学生。 五、五、画一画画一画 用绘画的方式表达你的一种情绪（高兴、伤心、苦恼等等） ，尝试用颜色、事件等体现。 六、课后作业课后作业 观察爸爸或者妈妈回到家时的表情， 猜一猜他们的心情。 吃晚饭时问问他们当时的真实 情绪，看看自己猜对了没有。