小学1-6年级心理健康教育：有效管理情绪-教案、教学设计-市级优课(047).doc

1、找快乐找快乐 教学目标：教学目标： 1、引导学生理解真正的快乐是什么，怎样才能获得快乐。 2、能联系生活实际，从生活中找到快乐，体会自己生活中的 快乐。 3、通过本堂课的学习，培养学生控制调整自己情绪的能力。 学会找快乐。 教学准备教学准备：心情笔筒、课件 教学过程：教学过程： 情景导入，激发兴趣 1、师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个心情笔筒，里 面装着各种各样的心情，你抽出里面的一个，然后表演给大 家看。（指名几名学生抽出其中的心情纸条，并表演一下）。 2、你最喜欢那种心情？ 3、师总结：快乐、开心是最美的心情，让我们周围的人看起 来都很舒服，甚至连小动物都会受感染。 二、分析故事，理

2、解快乐 1、听故事，找快乐 师：那你们认为什么是快乐呢？快乐到底在哪里呢？让我们 一起听一听小羊找快乐，跟小羊一起找快乐好不好？ 2、联系生活分享快乐 （1）师过渡；小朋友们，小羊找到了快乐，也有了自己的快 乐，那在你们的生活中又遇到过哪些快乐的事情？谁愿意和 大家一起分享一下你的快乐。（指名说自己的快乐） （2）老师在生活中也捕捉到了快乐的瞬间（出示六幅图片） 师：同学们，从图中你知道了什么？和同桌的小伙伴讨论一 下 师：现在同学们对这些图画内容都有了一定的看法，那谁来说 给大家听听？ （指名说： 图中的小朋友都很快乐， 为什么快乐？） （3）让我们把快乐美丽的心情一起感受传递吧！引导学生边

3、 唱边做快乐拍拍手 师：是啊，生活中的快乐无处不在，交到了一个新朋友，学到 了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是让我们高 兴的事。但也有小朋友有时候会不快乐应该怎么办呢？ 三、学会调整自已的情绪 1 放飞烦恼 (1) 把自己最不快乐的事写在纸上 (2) 折成飞机放飞它 （3）帮同伴解除烦恼 （4）指名说自己没有解除的烦恼 （5）谁愿意帮帮他 四、激发情绪，课堂总结 1、师：同学们，你们现在快乐吗？光有宏亮的声音还不够， 如果你真的感到快乐，就请一起跳吧吧。播放音乐快乐的 歌。 2 分享快乐早餐 3、在生活中我们交到新朋友，学了一项新的本领，被老师表 扬了，做了自己喜欢做的事，都会让我

4、们感到快乐，既然我 们有那么让我们快乐的事，那就回家制作快乐卡片，把“我最 开心的一天”记下来，放在我们的生活园地中，和大家一起分 享吧！ 附：板书设计：附：板书设计： 找找 快快 做自己喜欢的事情 乐乐 快乐拍手歌快乐拍手歌 第一段：如果感到快乐你就拍拍手（拍同桌手两下） 如果感到快乐你就拍拍手（拍同桌手两下） 如果感到快乐你就一起拍拍手吧， 我们大家都来一起拍拍手 （拍 同桌手三下） 第二段：如果感到快乐你就微微笑（双手托下巴摇头两下） 如果感到快乐你就微微笑（双手托下巴摇头两下） 如果感到快乐你就一起微微笑吧，我们大家都来一起微 笑（双 手托下巴摇头三下） 第三段：如果感到快乐你就拍拍肩（拍同桌肩两下） 如果感到快乐你就拍拍肩（拍同桌肩两下） 如果感到快乐你就一起拍拍肩吧， 我们大家都来一起拍拍肩 （拍 同桌肩三下） 第四段：如果感到快乐你就哈哈笑（笑两下） 如果感到快乐你就哈哈笑（笑两下） 如果感到快乐你就一起哈哈笑吧， 我们大家都来一起哈哈笑 （连 串哈哈笑） 快乐早餐快乐早餐 一杯友谊一杯友谊 两份努力两份努力 三勺希望三勺希望 拌入宽容拌入宽容 洒上笑声洒上笑声 把阳光当饮料把阳光当饮料 每天早晨吃一份每天早晨吃一份 快乐就会常伴你！快乐就会常伴你！