小学1-6年级心理健康教育：有效管理情绪-教案、教学设计-市级优课(032).doc

1、快乐好心情快乐好心情 一、一、 活动目标：活动目标： 1、通过学习和活动体验，明白快乐来自于帮助别人，与伙伴玩耍，证 明自己，和家人在一起。 2、 通过故事和活动体验， 学会快乐分享， 学会用正确的态度面对事情。 二、活动重、难点：二、活动重、难点： 1、重点：通过学习和活动体验，明白快乐来自于帮助别人，与伙伴玩 耍，证明自己，和家人在一起。 2、难点：在实际生活中懂得用正确的态度面对。 三、活动过程：三、活动过程： （一、 ）游戏热身，导入课题。 1小朋友们，你们喜欢做游戏吗?今天就和你来做一个“表情谜”的 游戏，高兴吗? 2老师出示表情图。 （1）请你来看一看，图上都有哪些表情? （2）学

2、一学这些表情，说说最喜欢哪个表情？ （3）分享体验：这个游戏中你体会到了什么样的心情？ （二） 、暖心坊。 1、刚才的游戏中，大家猜得真准，说明你们的观察能力很强。现在， 我们来看看“暖心坊”里发生的一些小故事，想一想：明明是如何拥 有快乐的心情的？教师出示图片，学生回答。 2、学生：在故事中我们明白了帮助别人，与伙伴玩耍，证明自己，与 家人团聚，我们 都能收获快乐！ （三） 、育心场 1.活动一：传递快乐 （1）说一说 全班同学在老师播放的音乐声中传球，音乐一停，球在谁的手上， 就请谁说一说自己最近遇到的快乐事情。老师宣布游戏规则：在老师 发令后，全班安顺序传球，音乐一停，则拿到球的小朋友就

3、是快乐中 奖者。 音乐响起来，学生活动，交流活动快乐的体验。 师小结：快乐是绞尽脑汁做完一道数学题后的喜悦；快乐是走上 领奖台时的一份骄傲；快乐是获得成功时的自豪；快乐是取得好成绩 时的激动。 （2）想一想：我今天的心情是怎么样的？听到别人的快乐故事，你的 心情又如何？ （3）学生分享体验。 （4）视频不高兴王子和最开心女孩 。 提问，开始不高兴王子有没有朋友？遇到最开心女孩后，发生什么变 化呢？师：原来快乐的人才会拥有更多的朋友，与朋友分享快乐，快 乐加倍哦！ （师生总结：与人分享，可以让快乐加倍！ ） 2.活动二： “小高兴”与“不高兴” （1）连一连。 小朋友们，接下来我们来认识两位可爱

4、的小朋友，他们面对不同 的事情，他们会怎样做呢？ 老师读故事：乐乐是爱笑的女生，大家都叫她“小高兴” 。厌厌是 爱生气的男孩，大家称他“不高兴” 。面对同样的事，他们会有怎样不 同的态度呢？请你连一连吧！ a.同桌相互交流讨论并连一连，老师巡视指导。 b.分组指名同学进行现场表演，让学生在表演中体会不同的心情面 对事情后的感受。 c.小测试：假如你遇到下面这种情况，你会怎么做？ d分享收获。 （2）教师总结。 面对同一件事，可以选择不同的态度，不同的态度会产生不同的 结果。多与“快乐”做朋友，你会越来越棒！ （四） 、成长苑 同学们，生活中也会遇到不顺心的事情，让我们不开心，那我们 怎么能保持快乐的好心情呢？我们一起来读小故事生气汤 。 读故事，请同学们说说，生气时除了煮生气汤可以解除烦恼，我 们还有其他什么方法，让自己快乐的呢？学生思考，交流。 师小结： 多想令人快乐的事 提醒自己要保持快乐的心情 多做可以让自己开心的事 在自己力所能及的范围内帮助别人 四、活动板书：四、活动板书： 快乐好心情 帮助别人 与伙伴玩耍 收获快乐 证明自己 家人团聚 分享快乐 五、活动延伸：五、活动延伸： 完成互动角