小学1-6年级心理健康教育：有效管理情绪-教案、教学设计-市级优课(031).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：255718

上传时间：2020-02-09

格式：DOC

页数：2

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关键词：: 小学年级心理健康教育有效管理情绪教案教学设计市级优课 031 下载 _通用版（小学心理健康教育）_心理健康_小学

资源描述：: 1、情绪“ABCDE”教学设计设计理念：本教学设计是小学四年级心理健康教育课。四年级小学生情绪发展进入一个主观体验深刻，但稳定性仍然相对较差的阶级。注意引导他们调整自己情绪，发展他们的积极情绪。可以起到优化学生性格的作用。教学目标： 1. 引导学生初步了解自己的情绪变化。 2. 帮助学生懂得虽然情绪复杂多变，但却是可以由自己调控。 3. 了解情绪“ABCDE”理论，并掌握调控方法。教学方法：游戏法、表演法、情景教学法教具准备：多媒体课件、实物、盒子、小玩具、调查问卷教学过程：步骤一游戏导入引入情绪 1. 请三位同学上台摸盒子，猜东西，并拿相应的奖励。 2. 采访参与同学
2、此时心情，体会到快乐、失望、恐惧、紧张的情绪 3. 教师相机引入情绪概念并板书。步骤二认识不同情绪 1、出示课件（各种情况下情绪图） 2、生分别说说是什么情绪。 3、生补充说生活中其他情绪。 4、师总结：生活就像万花筒，情绪有喜有悲。真可谓月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐！那么这就意味这我们是情绪奴隶吗？步骤三半杯水思维 1、生快速浏览课本 P40 半杯水的故事。 2、请生即性演一演。 3、生思考为什么同一件事，不同的人情绪反映截然不同。 4、引出情绪分类，以及积极情绪作用，消极情绪影响。 5、对照得分，由调查问卷得出自己处于哪个状态。步骤四学习情绪“ABCDE”理论 1、生读课本情景二 2、提出理论（出示课件） 3、介绍其他控制情绪的方法，生谈联系生活，师小结：强化法、放松法、运动法、宣泄法等 4、案例分析三分钟时间，生将自己不愉快或烦恼的事写出来。师从中抽出纸条，师生共同运用学到的方法帮助分析，排解不良情绪。步骤五学调节情绪儿歌 1、生读儿歌并拍手。 2、板书总结：通过今天的学习，在遇到不愉快的事，换个角度看问题，想办法，微笑面对生活，开心每一天！ 3、唱幸福拍手歌结束板书设计：情绪“ABCDE” 微笑生活开心每一天、

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