小学1-6年级心理健康教育:有效管理情绪-教案、教学设计-市级优课(028).doc
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- 资源描述:
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1、小学心理健康专题教育 有效管理情绪教学设计 一、活动分析 小学四年级学生情绪发展具有较大的情境性、 不稳定性和易变 性等特点。他们还不能控制自己不良的情绪,因而引导学生学会管理 自己的不良情绪是十分有必要的。 而本课以培养学生的健康心理为主 线,以学生情绪辅导为主要内容,通过情景体验、游戏活动、讨论分 析等多种形式的系列辅导活动,增强学生情绪管理能力。 二、活动理念 本节课的教学,本着充分发挥教师的主导作用,引导学生积极主 动参与,通过情境体验和对不同情绪的对比,引导学生自我剖析,以 达到能主动调控自身不良情绪的辅导目的。 三、教育目标 1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪, 了解情绪的多样
2、、 多变、 。 2、掌握适当表达、管理不良情绪的方法,初步学会调节情绪,使 自己经常拥有快乐的情绪。 3在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。 、 四、教学方法:游戏法,表演法,情景教学法 五、活动准备: 多媒体课件、情景剧,改编寓言剧,背景音乐 六、活动形式: 情景体验、游戏活动、讨论分析。 活动过程: 一、 明确活动主题。 同学们,我们今天上一节心理健康课。 二、 创设玩游戏。 同学们都很喜欢玩游戏对吗?现在,我们就一起来玩游戏。 听到玩游戏,是什么心情?带着你高兴、快乐的心情我们一起来 玩游戏。 (1) 先看游戏一: “掰手腕” 。 规则:请前后桌两人合作掰手腕,三局两胜。先请一位同
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