小学1-6年级心理健康教育：有效管理情绪-教案、教学设计-市级优课(023).docx

1、当冲突发生时教学目标：1、明白与同学交往中产生冲突在所难免，要正确对待和解决冲突。2、通过沟通交流，学会宽容，正确处理同伴关系。3、学会看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题教学重点：要正确对待和解决冲突，通过沟通交流，学会宽容，正确处理同伴关系。教学难点：学会看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题。教学准备： 课件 教学过程：一、导入亲爱的同学们，我们生活在这个社会中，要健康成长就离不开与人交流，在交流中难免会发生冲突。这节课我们就来学习：当冲突发生时（板书）二、新授齐读课题。这节课的活动方案分五个环节：心灵印象、心灵魔方、心灵导航、心灵成长、心灵延伸。（一）心灵印象。1、学生观看视

2、频，想一想你们有没有和他们一样的烦恼？2、在家里偶尔与父母有一些矛盾，在校园生活的舞台上，同学之间难免会上演一幕又一幕的冲突，当这些冲突发生时，我们该如何处理？（二）心灵魔方 活动一：变脸游戏1、请同学们跟自己的同桌面对面站立。2、对同桌表演第一种表情：喜。翘起你的嘴角，让你的双眼充满笑意.闭 上眼睛，体会一下平时当你有这种表情时的内心感受，在这种心理状态下，你和同桌之间一般会进行怎样的对话？3、对同桌表演第二种表情：怒。皱起你的眉毛，撇下你的嘴角.闭上眼睛，体会一下平时当你有这种表情时的内心感受，在这种心理状态下，你和同桌之间又会进行怎样的对话？请一位同学读游戏规则，师边讲游戏规则生边做游戏

3、。 4、 想一想：以上两种心理状态，你更喜欢哪一种？为什么？师小结：“变脸游戏”其实每天都发生在我们身边，每个人都有自己的情绪，这是正常的。但是在日常生活中，我们常被愤怒冲昏了头脑，失去了理智，出言不逊，结果伤害了身边的人，因此，要想避免冲突的发生，我们首先要保持冷静，等待怒气消解。5、 聊一聊：当和他人发生冲突时，我们应该怎么半？活动二：情景再现学生观看视频。情景一：体育课后，王晓回到教室，发现李冲本子掉到地上的水中，正帮他捡起，刚好被李冲看到。李冲看到自己本子湿淋淋的被王晓拿在手中，以为这是王晓造成的，气不打一处来，对王晓吼道：“你凭什么乱动我的东西？你赔我的本子！”王晓很生气，也很委屈，

4、但不想解释，便回嘴道：“就一个破本子，有什么了不起！” 情景二：体育课后，王晓回到教室，觉得太热了，于是去开窗。开窗时，他不小心将李冲的本子弄到地上，又碰巧地上有水。王晓赶忙弯腰将本子捡起，并想着待会儿一定得向李冲道歉。这时李冲正好走进教室，发现自己本子湿淋淋的，认为是王晓故意的，气不打一处来，对王晓吼道：“你凭什么乱动我的东西？你赔我的本子！”王晓本想道歉，但觉得李冲太过分，便回嘴道：“就一个破本子，有什么了不起！” 1、想一想情景一和情景二的主要区别是什么？两个情景中的冲突可以避免吗？他们应该怎么做？2、请大家说说化解冲突的步骤。3、根据化解冲突的办法，请大家分组重新设计他们的对话并上台表

5、演。4、回忆发生在自己身上的“冲突事件”，填写属于自己的心情卡片。（三）心灵导航1、读一读：我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。在交往中，有各种各样的事发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过。哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的叶子，也没有性格完全相同的人。”每个人的生命都是独特的，都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。或许也正因为人与人之间存在差异，才会有冲突的发生。法国作家雨果有一句名言：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”这句话强调的是人与人之间宽容的重要性。不计较别人的过失就叫宽容。宽容既是一个人的修养，又是交往的基本法则。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以将冲突化解于无形之中。除了宽容，学会心理换位也是人际交往中的一个重要技能，让我们能够更好地理解他人。心理换位，就是站在对方的角度想问题。很多事情，如果我们能站在对方的角度想一想，将心比心地看问题，就能多一些理解、少一些误会，多一些关爱、少一些摩擦。如果我们能够多从自己身上找原因，多份冷静，多进行真诚的沟通，我们一定能收获更多的友谊。2、 说说这节课的收获，写下自己的感悟或收获。 （四）心灵成长听一听萌萌的心理成长并加以学习。（5） 心灵延伸1、学习处世智慧：将军头上能跑马，宰相肚里能撑船。2、学习名人名言。三、师总结。