人教版物理八年级上册《光现象》说课稿(共52张PPT)课件.ppt

1、人教版人教版义务教育教科书义务教育教科书物理物理八年级上册八年级上册编写特点编写特点内容结构内容结构立体式整合立体式整合课程理念课程理念课程内容课程内容课程目标课程目标资源开发资源开发评价建议评价建议教学建议教学建议说课标说课标说建议说建议说教材说教材说课流程说课流程编写体例编写体例提高学生提高学生科学素养科学素养注重评价注重评价改革导向改革导向注意学科渗透注意学科渗透关心科技发展关心科技发展课程理念课程理念生活走向物理生活走向物理物理走向社会物理走向社会注重科学探究注重科学探究 课课 程程 理理 念念 说课标说课标义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨。义务教育物理课程以提高学生科学素养为

2、宗旨。编写特点编写特点内容结构内容结构立体式整合立体式整合课程理念课程理念课程内容课程内容课程目标课程目标资源开发资源开发评价建议评价建议教学建议教学建议说课标说课标说建议说建议说教材说教材说课流程说课流程编写体例编写体例知识与技能知识与技能情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法过程与方法 课课 程程 目目 标标 课程目标课程目标认识光的规认识光的规律及其应用律及其应用了解光的相了解光的相关技术发展关技术发展拟定简单的拟定简单的实验方案实验方案有初步的分有初步的分析概括能力析概括能力通过观察光通过观察光现象发现现象发现和提出问题和提出问题培养将科技培养将科技应用于日常应用于日常生活的意识生

3、活的意识实事求是、尊实事求是、尊重自然规律。重自然规律。有初步的实有初步的实验操作技能验操作技能说课标说课标编写特点编写特点内容结构内容结构立体式整合立体式整合课程理念课程理念课程内容课程内容课程目标课程目标资源开发资源开发评价建议评价建议教学建议教学建议说课标说课标说建议说建议说教材说教材说课流程说课流程编写体例编写体例科学探究科学探究科学内容科学内容 课课 程程 内内 容容 课程内容课程内容能量能量运动和相运动和相互作用互作用物质物质交流合作交流合作分析论证分析论证评估评估进行实验进行实验收集证据收集证据提出问题提出问题设计实验设计实验制定计划制定计划猜想与假设猜想与假设光光 科学内容具体

4、要求科学内容具体要求1 1、通过实验，探究并了解光的反射定律，探、通过实验，探究并了解光的反射定律，探 究并了解光的折射现象及其特点。究并了解光的折射现象及其特点。2 2、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关 系。知道平面镜成像的特点及应用。系。知道平面镜成像的特点及应用。3 3、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作 用。探究并知道凸透镜成像的规律。了用。探究并知道凸透镜成像的规律。了 解凸透镜成像规律的应用。解凸透镜成像规律的应用。4 4、通过实验，了解白光的组成和不同色光混、通过实验，了解白光的组成和不同色光混 合

5、的现象。合的现象。5 5、知道波速。、知道波速。响应响应“注重科学探究注重科学探究”的课程理念。的课程理念。说课标说课标编写特点编写特点内容结构内容结构立体式整合立体式整合课程理念课程理念课程内容课程内容课程目标课程目标资源开发资源开发评价建议评价建议教学建议教学建议说课标说课标说建议说建议说教材说教材说课流程说课流程编写体例编写体例 目录次序发生了目录次序发生了变化。延后了变化。延后了“凸透凸透镜成像镜成像”教学的难点。教学的难点。更符合学生认知特点，更符合学生认知特点，有利于保持学生学习有利于保持学生学习兴趣。兴趣。新人教版新人教版 人教（实验）版人教（实验）版 编编 写写 特特 点点说教

6、材说教材 编编 写写 特特 点点说教材说教材 保留了实验版的保留了实验版的经典插图，适应初经典插图，适应初中生的学习水平，中生的学习水平，有利于寓学于乐。有利于寓学于乐。 实验插图增加实验插图增加了形象的操作引导，了形象的操作引导，更利于学生参考自更利于学生参考自学。学。课标要求课标要求P P4545：教材的呈现形式生动活泼，图文并茂。：教材的呈现形式生动活泼，图文并茂。新人教版新人教版 人教（实验）版人教（实验）版 编编 写写 特特 点点说教材说教材 选取了大量生选取了大量生活中利用光学的例活中利用光学的例子。符合新课标子。符合新课标“从生活走向物理，从生活走向物理，从物理走向社会从物理走向

7、社会”的理念。的理念。课标要求课标要求P P4444：内容组织重视学生的生活经验。：内容组织重视学生的生活经验。 编编 写写 特特 点点说教材说教材沪教版沪教版 新人教版新人教版 实验操作指实验操作指引更为简单，开引更为简单，开放性更强。放性更强。 列出具体的列出具体的实验操作步骤，实验操作步骤，便于学生操作有便于学生操作有条不紊。条不紊。 编编 写写 特特 点点说教材说教材新人教版新人教版 美国版美国版 文字量相对文字量相对较少，对概念的较少，对概念的要求相对较低。要求相对较低。 文字量远大文字量远大于人教版，语言于人教版，语言描述更为生动。描述更为生动。 编编 写写 特特 点点说教材说教材

8、新人教版新人教版 美国版美国版 内容与其他内容与其他学科交叉渗透。学科交叉渗透。关注物理与科技关注物理与科技发展的关系。发展的关系。 人教版人教版内容更注重内容更注重物理与生活物理与生活的联系。的联系。编写特点编写特点内容结构内容结构立体式整合立体式整合课程理念课程理念课程内容课程内容课程目标课程目标资源开发资源开发评价建议评价建议教学建议教学建议说课标说课标说建议说建议说教材说教材说课流程说课流程编写体例编写体例章前章前章后章后正文正文编写体例编写体例章首图章首图配文配文 编编 写写 体体 例例说教材说教材沪教版沪教版 新人教版新人教版 章首图章首图+ +配配文，激发学生文，激发学生求知欲望

9、。求知欲望。 章首图章首图+ +目录，目录，让学生清楚本章让学生清楚本章所要学习的大致所要学习的大致内容。内容。 编编 写写 体体 例例说教材说教材美国版美国版 章首图章首图+ +主主要内容要内容+ +课题布课题布置，使学生明置，使学生明确本章主要学确本章主要学习内容和实践习内容和实践任务。任务。 编编 写写 体体 例例说教材说教材章前章前章后章后正文正文编写体例编写体例章首图章首图配文配文 编编 写写 体体 例例说教材说教材想想想想议议议议科学科学世界世界实验实验动手动脑动手动脑学物理学物理演示演示想想想想做做做做 物理学是一门以实验为基础的科学。物理学是一门以实验为基础的科学。课标要求课标

10、要求P42：教材的内容选择有利于促进探究活动的开展。：教材的内容选择有利于促进探究活动的开展。 编编 写写 体体 例例说教材说教材 以不同栏目的形式渗以不同栏目的形式渗透探究活动，体现新课透探究活动，体现新课标把标把“科学探究科学探究”与与“科学内容科学内容”视为同等视为同等重要的地位。重要的地位。 编编 写写 体体 例例说教材说教材新人教版新人教版 题型比较开题型比较开放，注重基础放，注重基础知识巩固。知识巩固。美国版美国版 以问题形式以问题形式帮助学生回顾帮助学生回顾知识。同时检知识。同时检查课题进度。查课题进度。章前章前章后章后正文正文编写体例编写体例章首图章首图配文配文 编编 写写 体

11、体 例例说教材说教材想想做做想想做做想想议议想想议议科学世界科学世界STSSTS实验实验动手动脑动手动脑学物理学物理演示演示学到了什么学到了什么新人教版新人教版 沪教版沪教版 梳理本章知梳理本章知识，给出探究识，给出探究结论。帮助学结论。帮助学生总结。生总结。 进一步练习进一步练习巩固，并要求巩固，并要求学生自己总结学生自己总结要点。要点。美国版美国版 整理主要概整理主要概念，并设置多种念，并设置多种形式习题，培养形式习题，培养学生能力。学生能力。 编编 写写 体体 例例说教材说教材编写特点编写特点内容结构内容结构立体式整合立体式整合课程理念课程理念课程内容课程内容课程目标课程目标资源开发资源

12、开发评价建议评价建议教学建议教学建议说课标说课标说建议说建议说教材说教材说课流程说课流程编写体例编写体例第四章第四章光现象光现象第五章第五章透镜及其应用透镜及其应用内容结构内容结构3 3、平面镜、平面镜成像成像2 2、光的、光的反射反射 内内 容容 结结 构构说教材说教材1 1、光的直、光的直线传播线传播4 4、光的、光的折射折射5 5、光的色散、光的色散5 5、显微镜、显微镜和望远镜和望远镜4 4、眼睛、眼睛和眼镜和眼镜3 3、凸透镜成、凸透镜成像的规律像的规律2 2、生活中、生活中的透镜的透镜1 1、透镜、透镜光光初步认识光初步认识光探究光的探究光的反射规律反射规律探究光的探究光的折射特点

13、折射特点联系生活与社会，培养将联系生活与社会，培养将科技服务于人类的意识科技服务于人类的意识介绍透镜介绍透镜对光的作用对光的作用介绍透镜在生活中的介绍透镜在生活中的应用应用 ，增强感性认识，增强感性认识应应用用应应用用应用应用延伸延伸由现象到本质，由理论到应用由现象到本质，由理论到应用编写特点编写特点内容结构内容结构立体式整合立体式整合课程理念课程理念课程内容课程内容课程目标课程目标资源开发资源开发评价建议评价建议教学建议教学建议说课标说课标说建议说建议说教材说教材说课流程说课流程编写体例编写体例课标要求课标要求P P4444：内容组织要重视学生的生活经验：内容组织要重视学生的生活经验, ,符

14、合学生认知规律。符合学生认知规律。第二章第二章声现象声现象第六章第六章质量与密度质量与密度第三章第三章物态变化物态变化横向整合横向整合 教教 材材 整整 合合说教材说教材第一章第一章机械运动机械运动第四、五章第四、五章光光由浅入深、层层递进，重在探究。由浅入深、层层递进，重在探究。速度速度光速光速声速声速声波声波光波光波温度温度热辐射热辐射基础测量基础测量初试探究初试探究完整探究完整探究巩固探究巩固探究加深探究加深探究探究技能探究技能作图技能作图技能纵向整合纵向整合 教教 材材 整整 合合说教材说教材 八年级上册八年级上册第三章：探究固体熔化时温度变化规律第三章：探究固体熔化时温度变化规律 探

15、究液体沸腾时温度变化特点探究液体沸腾时温度变化特点第四章：探究光反射时的规律第四章：探究光反射时的规律 探究平面镜成像的特点探究平面镜成像的特点 探究光折射时的特点探究光折射时的特点第五章：探究凸透镜成像的规律第五章：探究凸透镜成像的规律第六章：探究同种物质质量与体积的关系第六章：探究同种物质质量与体积的关系 八年级下册八年级下册第七章：探究重力大小与质量的关系。第七章：探究重力大小与质量的关系。第八章：探究影响滑动摩擦力大小的因素第八章：探究影响滑动摩擦力大小的因素第九章：探究影响压力作用效果的因素第九章：探究影响压力作用效果的因素第十章：探究浮力大小跟哪些因素有关第十章：探究浮力大小跟哪些

16、因素有关 探究浮力大小与排开液体重力的关系探究浮力大小与排开液体重力的关系第十一章：探究动能跟哪些因素有关第十一章：探究动能跟哪些因素有关第十二章：探究杠杆的平衡条件第十二章：探究杠杆的平衡条件 九年级全册九年级全册第十五章：探究串联电路中电流的关系第十五章：探究串联电路中电流的关系 探究并联电路中电流的关系探究并联电路中电流的关系第十六章：探究串联电路电压的关系第十六章：探究串联电路电压的关系 探究并联电路电压的关系探究并联电路电压的关系 探究影响电阻大小的因素探究影响电阻大小的因素第十七章：探究电流与电压的关第十七章：探究电流与电压的关 探究电流与电压的关系探究电流与电压的关系第二十章：探

17、究通电螺线管外部磁场的分布第二十章：探究通电螺线管外部磁场的分布 探究什么情况下磁可以生电探究什么情况下磁可以生电 八年级上册八年级上册第四章：光的反射第四章：光的反射 平面镜成像平面镜成像 光的折射光的折射第五章：经过凸透镜的两条特殊光线第五章：经过凸透镜的两条特殊光线 八八年级下册年级下册第七章：画重力、弹力第七章：画重力、弹力第八章：画摩擦力，综合二力平衡第八章：画摩擦力，综合二力平衡第十章：画浮力第十章：画浮力第十二章：画杠杆力臂、滑轮组绕线第十二章：画杠杆力臂、滑轮组绕线 九年级全册九年级全册第十五章：画简单电路图，连接实物图第十五章：画简单电路图，连接实物图第十六章：画简单电路图，

18、连接实物图第十六章：画简单电路图，连接实物图第十七章：画简单电路图，连接实物图第十七章：画简单电路图，连接实物图第十八章：画简单电路图，连接实物图第十八章：画简单电路图，连接实物图第十九章：画家庭电路第十九章：画家庭电路第二十章：画磁感线第二十章：画磁感线承承前前启启后后起起点点总体而言：总体而言： 教材为全面落实课程目标服务，教材为全面落实课程目标服务， 极力体现物理课程的基本理念！极力体现物理课程的基本理念！编写特点编写特点内容结构内容结构立体式整合立体式整合课程理念课程理念课程内容课程内容课程目标课程目标资源开发资源开发评价建议评价建议教学建议教学建议说课标说课标说建议说建议说教材说教材

19、说课流程说课流程编写体例编写体例新课标建议：教学中要加强物理学与生产生活的联系，新课标建议：教学中要加强物理学与生产生活的联系， 注注 重落实三维课程目标，重视科学探究式学习。重落实三维课程目标，重视科学探究式学习。 从生活从生活走向物理走向物理科学探究科学探究常规化常规化落实三维落实三维课程目标课程目标教学建议教学建议创设情境创设情境 教教 学学 建建 议议说建议说建议平面镜成像平面镜成像-谜语情境谜语情境引入引入教师：今天上课前，先请同学们来猜个谜语。教师：今天上课前，先请同学们来猜个谜语。“有一物，真奇怪；你笑它笑，你哭它哭；你有一物，真奇怪；你笑它笑，你哭它哭；你恼它恼，你动它动，你静

20、它也静。（打一物）恼它恼，你动它动，你静它也静。（打一物）新课标建议：教学中要加强物理学与生产生活的联系，新课标建议：教学中要加强物理学与生产生活的联系， 注注 重落实三维课程目标，重视科学探究式学习。重落实三维课程目标，重视科学探究式学习。 从生活从生活走向物理走向物理注重科学探究注重科学探究落实三维落实三维课程目标课程目标教学建议教学建议创设情境创设情境 教教 学学 建建 议议说建议说建议课外调查课外调查实践实践 培养学生将培养学生将科技应用于日常科技应用于日常生活以及保护环生活以及保护环境的意识。境的意识。课标基本理念课标基本理念P3：注意学科渗透，关心科技发展。：注意学科渗透，关心科技

21、发展。从生活从生活走向物理走向物理注重科学探究注重科学探究落实三维落实三维课程目标课程目标教学建议教学建议创设情境创设情境 教教 学学 建建 议议说建议说建议注意学科注意学科渗透渗透课外调查课外调查实践实践眼睛和眼镜眼睛和眼镜平面镜成像作图平面镜成像作图从生活从生活走向物理走向物理科学探究科学探究常规化常规化落实三维落实三维课程目标课程目标教学建议教学建议创设情境创设情境 教教 学学 建建 议议说建议说建议注意学科注意学科渗透渗透课外调查课外调查实践实践过程过程与方法与方法情感态度情感态度与价值观与价值观知识知识与技能与技能课标要求课标要求P P2929：科学内容教学中注重落实三维课程目标。：

22、科学内容教学中注重落实三维课程目标。从生活从生活走向物理走向物理科学探究科学探究常规化常规化落实三维落实三维课程目标课程目标教学建议教学建议创设情境创设情境 教教 学学 建建 议议说建议说建议注意学科注意学科渗透渗透课外调查课外调查实践实践过程过程与方法与方法情感态度情感态度与价值观与价值观知识知识与技能与技能课标要求课标要求P P2525：重视科学探究式教学。：重视科学探究式教学。编写特点编写特点内容结构内容结构立体式整合立体式整合课程理念课程理念课程内容课程内容课程目标课程目标资源开发资源开发评价建议评价建议教学建议教学建议说课标说课标说建议说建议说教材说教材说课流程说课流程编写体例编写体

23、例课标要求课标要求P P3333：评价倡导：评价倡导“立足过程，促进发展立足过程，促进发展”。多元化多元化有效性有效性发展性发展性评价建议评价建议自我评价自我评价小组评价小组评价 评评 价价 建建 议议说建议说建议家长评价家长评价教师评价教师评价课标要求课标要求P P3333：评价倡导：评价倡导“立足过程，促进发展立足过程，促进发展”。多元化多元化有效性有效性发展性发展性评价建议评价建议自我评价自我评价小组评价小组评价 评评 价价 建建 议议说建议说建议家长评价家长评价教师评价教师评价关注个关注个体差异体差异课标要求课标要求P P3333：评价倡导：评价倡导“立足过程，促进发展立足过程，促进发

24、展”。多元化多元化有效性有效性发展性发展性评价建议评价建议自我评价自我评价小组评价小组评价 评评 价价 建建 议议说建议说建议家长评价家长评价教师评价教师评价关注个关注个体差异体差异注重过注重过程评价程评价 关注学生学习的关注学生学习的参与过程，以成长记参与过程，以成长记录袋的形式记录学生录袋的形式记录学生的进步和表现的进步和表现 。课标要求课标要求P P3333：评价倡导：评价倡导“立足过程，促进发展立足过程，促进发展”。多元化多元化有效性有效性发展性发展性评价建议评价建议自我评价自我评价小组评价小组评价 评评 价价 建建 议议说建议说建议家长评价家长评价教师评价教师评价关注个关注个体差异体

25、差异注重过注重过程评价程评价及时及时家校互动家校互动编写特点编写特点内容结构内容结构立体式整合立体式整合课程理念课程理念课程内容课程内容课程目标课程目标资源开发资源开发评价建议评价建议教学建议教学建议说课标说课标说建议说建议说教材说教材说课流程说课流程编写体例编写体例课标要求课标要求P P4848：学校要开设专门的实验室，为教学提供必需的保证。：学校要开设专门的实验室，为教学提供必需的保证。实验室实验室多媒体多媒体科技教育科技教育资源开发资源开发现成器材现成器材 资资 源源 开开 发发说建议说建议自制或改自制或改良教具良教具 实验室器材有时可视性较差实验室器材有时可视性较差 自制烟箱自制烟箱

26、自制烟箱放烟后自制烟箱放烟后 资资 源源 开开 发发说建议说建议 利用水透镜完美模拟利用水透镜完美模拟 晶状体晶状体 的焦距改变情况的焦距改变情况 利用注射器和橡胶膜片利用注射器和橡胶膜片做成厚薄可变的水透镜。做成厚薄可变的水透镜。 资资 源源 开开 发发说建议说建议改良了光学实验仪器，实际就是突破了光学的教学难点。改良了光学实验仪器，实际就是突破了光学的教学难点。课标要求课标要求P P4848：学校要开设专门的实验室，为教学提供必需的保证。：学校要开设专门的实验室，为教学提供必需的保证。实验室实验室多媒体多媒体科技教育科技教育资源开发资源开发现成器材现成器材 资资 源源 开开 发发说建议说建

27、议自制或改自制或改良教具良教具日常用品日常用品器材来源于生活，体现从生活走向物理。器材来源于生活，体现从生活走向物理。 实验室实验室多媒体多媒体科技教育科技教育资源开发资源开发现成器材现成器材 资资 源源 开开 发发说建议说建议自制或改自制或改良教具良教具日常用品日常用品参观参观科技馆科技馆组织组织夏令营夏令营实验室实验室多媒体多媒体科技教育科技教育资源开发资源开发现成器材现成器材 资资 源源 开开 发发说建议说建议自制或改自制或改良教具良教具日常用品日常用品参观参观科技馆科技馆组织组织夏令营夏令营校内校内科技大赛科技大赛 陶行知：陶行知：“行是知之始，知是行之成。行是知之始，知是行之成。”

28、实验室实验室多媒体多媒体科技教育科技教育资源开发资源开发现成器材现成器材 资资 源源 开开 发发说建议说建议自制或改自制或改良教具良教具日常用品日常用品参观参观科技馆科技馆组织组织夏令营夏令营校内校内科技大赛科技大赛网络网络视频动画视频动画增强课堂的趣味性。增强课堂的趣味性。 资资 源源 开开 发发说建议说建议 资资 源源 开开 发发说建议说建议利于学生观察过程，了解原理。利于学生观察过程，了解原理。 以课标为指导，以课标为指导， 以教材为线索，以教材为线索， 学生和老师协调配合，学生和老师协调配合， 提高全体学生科学素养！提高全体学生科学素养！一切为全面提高学生的科学素养！一切为全面提高学生的科学素养！