小学1-6年级心理健康教育：有效管理情绪-教案、教学设计-市级优课(009).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：255675

上传时间：2020-02-09

格式：DOCX

页数：2

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关键词：: 小学年级心理健康教育有效管理情绪教案教学设计市级优课 009 下载 _通用版（小学心理健康教育）_心理健康_小学

资源描述：: 1、绝对不生气教学设计教学意图：生气对小学生而言是比较难控制。克服自己的生气情绪，不被情绪所左右，逐步建立起积极乐观的人生态度，对于孩子的成长有着极其重要的意义。于是设计了此次活动绝对不生气。活动贴近学生生活，符合学生现实需要，有利于其长远发展，为学生的健康成长服务”同时也符合学生后继学习和终身发展奠定良好的素质基础。教学目标： 1、知道生活中每个人都有多种情绪变化。 2、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。教学重点：知道生活中每个人都有多种情绪变化。教学难点：会调节控制管理情绪的方法。教学过程：一、谈话引入课题，激发兴趣。 1、提问:我们情绪有哪些？（喜怒哀乐等） 2
2、、当我们生活中，遇到不开心、不愉快的事情时，有人会生气，当我们生气时，我们该怎么办呢？ 3、揭题板书课题，学生齐读课题。二、创设四类问题情境，学会调节控制管理情绪。（一）1、被人误解；2、被人嘲笑；3、被人欺骗；4、被人批评。（二）寻找解怒方法。 1、生气好吗？有什么不好？ 2、小结：生气真的很不好，它会让我们心情很坏，让我们皮肤变差人变老，会让我们生各种各样的病，身体受到伤害，还还会让我们周围的人也不高兴，从而 3、那你们在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来？（请个别学生发言） 3、小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。 4、那想不想知道老师是用什么办法让自己不生气的？（出示好方法的图片）三、总结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。相关信息：孩子情绪能力发展的好坏，直接关系到孩子健康人格的形成，以及良好人际关系的建立。哈佛大学的一项调查显示，成功、成就、升迁等等原因的百分之八十五是因为我们的正确情绪，而仅有百分之十五是由于我们的专门技术。

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