新人教部编版七年级语文上册第四单元综合性学习少年正是读书时教案.doc
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1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 综合性学习 少年正是读书时 1认识读书的重要意义,提高学生的阅读兴趣。 2引导学生学会有选择地读书,提高对书籍的辨别能力,提高阅读的品位。 3寻找适合自己的读书方式和方法。 4学会和他人交流读书心得,分享读书感受。 1学生通过图书馆、书店、网络等多种渠道,搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事,并动手制作墙报、手抄报、图书卡片。 2组织一次班内的“名人读书故事会”。 3调查同龄中学生的读书状况。 一个人的少年时代,是最佳的读书时光。中国历史上著名的书法家颜真卿曾经写下这样一首诗:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”让我们
2、及时地把自己投入到书籍之中,不断充实自己,为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的基础吧! 活 动一:向名人学读书 1各组成员交换读书名言册,推选出最优秀的一组,在全班进行交流展示。 教师出示读书名言: (1)必须和实际社会接触,使所读的书活起来。 鲁迅 (2)读过一本好书,像交了一个益友。 臧克家 (3)用活书,活用书,用书活。 陶行知 (4)读书破万卷,下笔如有神。 杜甫 (5)读书百遍,其义自见。 三国 志 (6)为中华之崛起而读书。 周恩来 (7)书看多了,文章自然就会写了。 鲁迅 (8)养心莫若寡欲,至乐无 如读书。 戚继光 (9)腹有诗书气自华,读书万卷始通神。 苏轼 (10)读书补天
3、然之不足,经验又补读书之不足。 培根 2比较各小组的“名人读书经验”手抄报,看看谁的最精彩。 教师出示名人读书经验: (1)韩愈的提要钩玄法:唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时,曾说过一句名言:“记事者必提其要,纂言者必钩其玄。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。 (2)陆游的有的放矢法:“饮食起居,疾病 呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。”这是宋代大文学家、杰出诗人陆游读书生活的自我写照。他终生酷爱读书,以书为伴,与书为伍。不过,他读书虽多,却多而不杂,多而不乱。他读书都是有的放矢的。 (3)朱熹的读书有三到:心到,眼到,口到。 (4)毛泽东的四多法:毛泽东在青年时代读书时即有“读得多,想得多
4、,写得多,问得=【 ;精品教育资源文库 】 = 多”的习惯。他的方法多表现在做内容摘录,在重要的地方划上圈、杠、点等符号,作批注以及写读书日记,在原书上改错纠谬。 (5)华罗庚的“厚薄”法:华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”“由薄到厚”两个阶段。当你对书的 内容真正有了透彻的了解,掌握了全 书的精神实质后,读书就由厚变薄了。如果在读书过程中,你对各章节又做深入的探讨,在每页上加添注解,补充参考资料,那么,书又会愈读愈厚。因此,读书就是由厚到薄,又由薄到厚的双向过程。 3组内讲故事,推选出一位故事大王,在全班进行讲名人读书故事比赛。 教师展示名人读书故事: (1)车胤囊萤:我国晋代有个清贫好 学
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