新人教部编版七年级语文上册第四单元16诫子书导学案.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第 16 课 诫子书 导学案 导学目标 1.积累文言实词 和警句 ， 朗读并背诵课文，理解课文内容。 2.结合诸葛亮的生平，体会文章主旨，思考其现实意义 3.培养古典文学素养，感受诸葛亮的人格魅力 ，教育学生读书修身，静心养德。 教学重点 积累文言实词 和警句 ， 朗读并背诵课文。 教学难点 体会文章主旨，思考其现实意义。 课 型 自读课 课时 2 课时 教 学 过 程 环 节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及 对策 备习 备 习内容： 1朗读课文 2辨明字音、一、备习检测的内容： 1诫子书选自 ，作者 ，字 ，三国时期著名的 政治 家、

2、军事 家。我们以前学过他感人肺腑 的课文 ，陆游对这篇千古传诵的表文曾称赞道： ， 。 2给粗体字注音或根据拼音写汉字 夫 君子之 行 （ ） 澹泊 （ ） 淫 慢（ ）则不能 l（ ）精 问题：平翘舌，遂、躁 音调易错=【 ;精品教育资源文库 】 = 字形 3阅读书下注释里的词语解释。 4了解作者。 险 躁（ ）则不能治性 年与时 驰 （ ） 遂 成枯 落（ ）悲守穷 l（ ） 3解释下列句中加粗字 夫君子之 行 非 澹泊 无以 明志 非宁静无以 致远 非 志 无以成学 淫慢 则不能励精 险躁 则不能 治性 年与时 驰 遂 成枯落 悲守 穷庐 二、作者简介 诸葛亮 ， 字孔明，三国时期蜀汉丞

3、相，杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。后来的东晋政权为了推崇诸葛亮的军事才能，特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠躬尽瘁 、死而后已。其代表作有 前出师表 、后出师表、诫子书 等；曾发明木牛流马、孔明灯 等。诸葛亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣的楷模，智慧的化身。成都有武侯祠，杜甫作千古名篇蜀相 赞扬诸葛亮 。 三、 写作背景： 诫子书是诸葛亮 54 岁临终这一年写给他 8 岁幼子诸葛瞻的，所写内容既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的谆谆教诲，殷切希望，可谓是一篇充满智慧之语的家训。 字：夫 对策：结合字义理解记忆 问题：朗读过程

4、中断句及理解可能会有错误 对策：课堂上着重强调。 问题：诸葛亮的介绍可能不全面、不详细 对策：教师补充 =【 ;精品教育资源文库 】 = 研 习 读课文，感知全文内容。 精读研讨，理解课文主旨。 1、 朗读课文。 2、 结合课下注释，小组讨论翻译课文。 3、 诸葛亮写这封信的用意是什么？ 4、 本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？ 5、 诸葛亮认为成 才成学的条件是什么？ 6、 最喜欢文章中的哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发。 1、出示学习目标，明确学习重点。 2、交代学生任务，巡视，参与交流。 3、组织报告并评价。 4、 对学生回答

5、不清楚的内容，要及时纠正，概括，总结。 5、引导学生 学会思考，学会自省。结合自己的理解 。 初步感知 学习目标。 学生可以根据学 习 任 务 自 主 学习，独立思考 回答问题语言要清楚，明白，锻炼概括能力和语 言表达能力 学 生 充 分 发言，谈收获，谈心得，谈所悟，谈感慨，谈反思 。 问题：学生理解的角度可能会比较狭窄。 对策： 从课文中有所领悟，有 所 借鉴，最好结合自身的特点，联系自己的思想实际，说出深度。 精习 由本文你联想到了哪些名人名言？推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。 时习 、整理有关诸葛亮的诗句或成语或典故。 、背默课文。 板书设计 诫子书 淡泊明志 修身 =【 ;精品教育资源文库 】 = -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ - 治学 宁 静致远 惜时 反思 =【 ;精品教育资源文库 】 =