小学1-6年级心理健康教育：心理健康教育教学案例-教案、教学设计-市级优课(006).doc

1、 发散思维训练营教学设计发散思维训练营教学设计 教学目标：教学目标： 1 了解发散思维的概念。 2 掌握四种基本的训练发散思维的方法。 3 由物及人，促进学生心理成长。 教学重难点：教学重难点： 1 掌握四种基本的训练发散思维的方法。 2 由物及人，促进学生心理成长。 教学准备：教学准备： 薄彩纸一张，回形针一枚 教学流程：教学流程： 一、一、 游戏导入游戏导入 我是撕纸王：规则:闭眼,把纸对折，再对折，撕去左上角，再 对折，再撕去左上角。图形不同，引入话题：发散思维。 二、二、 由图形到想象，引出发散思维的概念。由图形到想象，引出发散思维的概念。 （心理聚焦）（心理聚焦） 发散思维就是以某一

2、问题为中心，沿着不同方向，不同角度向外 扩散的一种思维方法。就像光源向四面八方辐射光线一样，因此又叫 辐射思维。 三、三、 考考大家考考大家 拿出回形针，问它有多少用途？说的越多越好。 过渡：你想到多少用途呢？有没有人只能想到一到两种后， 心理健康教育 六年级上册 再也想不到了？这是什么原因呢？因为发散思维要锻炼，还有锻 炼发散思维的方法呢。 四、四、 介绍四种思维方法介绍四种思维方法（心理解码）（心理解码） 1 由茅草的细齿，人们发明了锯子；由蜻蜓的飞行，人们发明了 飞机。他们思维模式是：根据两个事物的相似关系受到启发而产 生类推的一种思考方法，这种思维方式叫类比思维； 2 我们救落水的人，

3、是让人脱离水,而司马光是使水脱离人；我们 去动物园，看到老虎、狮子等关在笼子里，有人就想，让老虎、 狮子随便跑，把人关在笼子里看，于是就有了野生动物园，这类 思维都是从事物或经验等完全对立的角度来思考问题，这种思维 方式叫逆向思维； 3 我们想把车从山脚开向山顶，走直线路太陡，人们就发明了盘 山公路，或者缆车。在没有直通道路时，走间接道路巧妙绕过障 碍物的思维方式叫转换思维。 4 我们把笔和橡皮组合在一起就组成了可擦笔，一年级我们就学 会了把十分成几和几， 向这种将思考对象的有关部分分开或合并， 设法找到新方法的思维方式叫分合思维。 五、五、 学以致用学以致用 用所学思维方法，给故事写出尽可能

4、多的结尾。语言要简短。 古时候，有三兄弟，老大老二好吃懒做，老三勤劳聪明。三 人长大后各自成家。一次兄弟仨在一起喝酒，老大老二提议： “从 现在开始， 我们三人说话， 彼此不准怀疑， 否则罚米一斗。 ” 酒后， 大哥说： “你们总说我好吃懒做，现在我家那只老母鸡一打鸣，我 就起床了”三弟听后直摇头说： “哪有母鸡报晓之理。 ”老大 嘿嘿一笑说： “好！你不信我说的话，罚米一斗。 ”老二接着说： “我没大哥那么勤快，因此家里穷得老鼠撵得猫吱吱叫”三 弟又连连摇头， 二哥得意地说： “你不信， 也罚米一斗。 ” 后来 六、六、 介绍回形针的故事，引导学生心理成长介绍回形针的故事，引导学生心理成长（心理成长）（心理成长） 回形针有成千上万种用途，那我们聪明的人呢？你能想到自 己有多少种用途？ 你的兴趣爱好，特点，会说的话，甚至血型、体重、住址都 能让自己有一用途。 七、七、 总结总结 同学们，要做一个快乐的人，成功的人，那你就永远不要把 自己在这么年少时，就开始局限自己，你要学会发散思维，学会 多角度看待问题，尽量发挥想象。聪明的你要永远相信自己和回 形针一样用途是无穷无尽的。 八、 几则名言与大家共勉几则名言与大家共勉（心理导航）（心理导航） 九、 作业作业：教本第六页。 十、十、 板书板书 发散思维发散思维 逆向思维 类比思维 转换思维 分合思维