七年级新生入学家长会PPT资料课件.ppt

1、会议议程一、初中阶段学生的心理状态分析。二、讨论小学与初中的不同之处。三、班级情况汇报。四、给家长朋友的一些建议。学校时间安排上午：上午：8:8:0000早读，早读，1 12 2: :1 10 0放学放学中午中午：1212：10121012：5050午餐午餐 12 12：50135013：3030午休午休下午：下午：1313: :4 40 0第一节，第一节，1717：2525放学放学学校管理要求穿运动服、休闲服装 提高时间观念，避免迟到现象 男生不留长发，女生头发越简单越好 不要给孩子买 ，如果已买，立即收回。 严格控制孩子的零用钱 孩子因生病或其他原因不能到校上课， 提前 请假。任课教师联系

2、 语文：赵老师 数学：欧老师 英语：罗老师班级简介：班级简介：共有学生共有学生47人人男生男生 25人人 女生女生 22人人班干部 主心骨 班 长：李洁 石俊柳 学习委员：杨勇川 刘创 体育委员：田雯瑜 纪检委员：刘德易 劳动委员：钱昱霖 生活委员：张静 文娱宣传委员：刘韫嘉 电教安全委员：严玉玺班干部 主心骨语文课代表：苏颖 叶云秀数学课代表：范钧鸿 徐鹏杰英语课代表：彭依婷 许藩 课代表：徐若涵政治课代表：彭龙地理课代表：刘艾灵生物课代表：陈温馨组 长：钱昱霖 杨成城 王勇 何非繁 袁鹏 杨勇川 刘艾灵 何雨辰部分学生课间不能静心休息，容易受干扰， 爱讲闲话， 不能利用课余时间及时完成作业

3、。若家里有电脑并且上网，周一至周五不允许孩子上网，双休日每天最多1小时，并要了解上网内容，对于游戏及不良网站要坚决予以抵制。因此，从开学到现在短短两周多，已有好些同学脱颖而出，成为各方面的佼佼者。12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”。12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”。赏识才能成功，抱怨导致失败。2、每天督促孩子坚持阅读半小时，双休日或节假日每天阅读不少于1小时。除了给学生强调校规和班规外，还要求他们养成自觉自律的习惯，不断改进学习方法，提高课堂效率。这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们因此感到羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间，有

4、了自己的秘密。7、复习旧课和预习新课的习惯。作业量增多，要求更严格四、给家长朋友的一些建议。比、学、赶、帮、超，人人求发展12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”。他就学会了感激；英语课代表：彭依婷 许藩8、打 时间长，次数多。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任、理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。部分同学不重视读背的作业，导致重默。学生的现状:进入初中，面对新的老师和同学，随着学进入初中，面对新的老师和同学，随着学习内容的增加和难度的加大，不少学生出习内容的增加和难度的加大，不少学生出现适应不良的情况。现适应不良的情况。如何帮

5、助孩子尽快适应新环境？如何帮助孩子尽快适应新环境？（1）了解孩子身心状态了解孩子身心状态（2）了解初中学习生活特点）了解初中学习生活特点（3）从学习入手！让学生做学习的主人！）从学习入手！让学生做学习的主人！ 12-1612-16岁年龄段上，教育学和心理学把岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为这一阶段称为“少年期少年期”。这段时间心理和。这段时间心理和生理变化比较迅速，身心各方面都比较矛盾。生理变化比较迅速，身心各方面都比较矛盾。对于这一时期，家长要有心理准备。要高度对于这一时期，家长要有心理准备。要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们

6、精力充沛，好奇心强，任何事这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力有很大的矛盾，他们的独立性增强了，总力有很大的矛盾，他们的独立性增强了，总认为自己不是孩子了，总想摆脱对教师和家认为自己不是孩子了，总想摆脱对教师和家长的依赖长的依赖。初中初中阶段学生的心理状态阶段学生的心理状态 他们有事不愿和父母及师长交流，他们有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友、没有人可以理解他们，特别是处于友、没有人可以

7、理解他们，特别是处于青春期的女生这种感觉会更加强烈。他青春期的女生这种感觉会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事莽们的情感很脆弱，最容易冲动，做事莽撞，后果意识能力差。常有人称这一时撞，后果意识能力差。常有人称这一时期为期为“青春叛逆期青春叛逆期”。初中初中阶段学生的心理状态阶段学生的心理状态 这一时期的另一显著特点是这一时期的另一显著特点是生理发育生理发育的的逐步成熟，他们因此感到羞涩和不安，不逐步成熟，他们因此感到羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间，有了自己的秘密。愿让父母进自己的房间，有了自己的秘密。心理上的表现是容易心理上的表现是容易兴奋和冲动兴奋和冲动，神经敏神经敏感感，大多

8、数早恋的孩子都是发生在这一时，大多数早恋的孩子都是发生在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影电视节目，一定要有适度的选择。活到电影电视节目，一定要有适度的选择。他们的他们的自我抑制能力在这段时间最低自我抑制能力在这段时间最低，所，所以父母一定要加强教育和引导。以父母一定要加强教育和引导。初中初中阶段学生的心理状态阶段学生的心理状态孩子们的特点A. 心理上尚处在幼稚的小学生阶段，正逐步向自我意识慢慢产生、开始逆反的中学生阶段转化。B. 学习上很多人还停留在小学的被动学习状态，

9、还没有适应初中自主学习的要求。C. 行为上还比较随意散漫，有待形成文明自律的行为习惯。初中与小学的不同之处，如：1.中学的课程内容增多 2.中学的课程难度加大 3.进入中学，学习压力大 4.竞争激烈，各科考试比较频繁5.作业量增多，要求更严格6.学习方法上对自学能力有更高要求 家长应及时了解孩子进入初中后易出现的这些新情况，经常与老师沟通，了解孩子进入中学的适应情况，及早采取相应措施，帮助孩子在中学起好步。 初中学习必备的五个环节：1、课前预习2、课堂认真听讲，高效学习3、课后及时复习4、及时、独立、认真完成课后作业5、自主、拓展学习学习上遇到的疑难问题及时解决，不让问题滚雪球成为日后学习的障

10、碍。良好的学习习惯要求良好的学习习惯要求: :1 1、认真完成作业的习惯，做完作业细心检查的习惯。、认真完成作业的习惯，做完作业细心检查的习惯。2 2、上课认真听讲的习惯，认真记笔记的习惯。、上课认真听讲的习惯，认真记笔记的习惯。3 3、勤于思考、刻苦钻研、敢于竞争、不懂就问的习、勤于思考、刻苦钻研、敢于竞争、不懂就问的习惯。惯。4 4、在规定时间内学习的习惯，善于支配时间，学会、在规定时间内学习的习惯，善于支配时间，学会制定计划。制定计划。5 5、现在就行动的习惯，力戒拖延磨蹭，做事心不在、现在就行动的习惯，力戒拖延磨蹭，做事心不在焉。焉。6 6、阅读课外书的习惯，写读书笔记、摘抄的习惯，、

11、阅读课外书的习惯，写读书笔记、摘抄的习惯，使用工具书的习惯。使用工具书的习惯。7 7、复习旧课和预习新课的习惯。、复习旧课和预习新课的习惯。8 8、良好的考试习惯，及时总结反思的习惯。、良好的考试习惯，及时总结反思的习惯。班级管理理念班级管理理念: 关注每一个学生，关注每一个细节 比、学、赶、帮、超，人人求发展 追求过程的完美，实现结果的卓越班级管理方法班级管理方法 主要是采用积分制，对学生的每天主要是采用积分制，对学生的每天学习、纪律方面等表现的好与差均学习、纪律方面等表现的好与差均用分来体现，好的就加分，差的就用分来体现，好的就加分，差的就扣分。班级分扣分。班级分8 8个小组，每个小组个小

12、组，每个小组要团结，整个班级都要团结守纪。要团结，整个班级都要团结守纪。只有班级班风好纪律好才能有良好只有班级班风好纪律好才能有良好的学习氛围，才能有持续的发展。的学习氛围，才能有持续的发展。班级现状：班级现状： 开学之初，首先加强对学生进行良好开学之初，首先加强对学生进行良好行为行为习惯的养成教育习惯的养成教育。通过教育，学生上学能够。通过教育，学生上学能够按按时到校时到校，每节课能够，每节课能够提前进教室进入学习状态提前进教室进入学习状态，自习课保持自习课保持安静安静，课间无追逐打闹现象，在校，课间无追逐打闹现象，在校期间期间秩序井然秩序井然。无论是。无论是纪律、卫生纪律、卫生或是或是学习

13、学习方方面，都比较优秀。通过严格要求，有了良好的面，都比较优秀。通过严格要求，有了良好的班风、学风，也形成了相互理解、相互尊重的班风、学风，也形成了相互理解、相互尊重的融洽的师生关系。融洽的师生关系。 学习情况：学习情况： 除了给学生强调校规和班规外，还要除了给学生强调校规和班规外，还要求他们养成自觉自律的习惯，不断求他们养成自觉自律的习惯，不断改进学改进学习方法，提高课堂效率习方法，提高课堂效率。在课前作好准备。在课前作好准备工作，课上注意力集中，积极发言，课后工作，课上注意力集中，积极发言，课后及时预习和复习，养成良好的自学习惯。及时预习和复习，养成良好的自学习惯。因此，从开学到现在短短两

14、周多，已有好因此，从开学到现在短短两周多，已有好些同学脱颖而出，成为各方面的佼佼者。些同学脱颖而出，成为各方面的佼佼者。初中阶段学生的心理状态乐观：遇到困难不退缩，面对挫折不低头。心理上尚处在幼稚的小学生阶段，正逐步向自我意识慢慢产生、开始逆反的中学生阶段转化。12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”。1、继续关注学生行为习惯和学习习惯的养成。若家里有电脑并且上网，周一至周五不允许孩子上网，双休日每天最多1小时，并要了解上网内容，对于游戏及不良网站要坚决予以抵制。作业量增多，要求更严格为了您的孩子，请留意以下情况：孩子因生病或其他原因不能到校上课，四、给家长朋友的一些建议。

15、5、关注学生的身体健康和心理健康。心理上尚处在幼稚的小学生阶段，正逐步向自我意识慢慢产生、开始逆反的中学生阶段转化。班 长：李洁 石俊柳但同时，也发现了一些不足之处，如： 1.1. 存在迟交或不交作业现象，极个别学生有多次不完存在迟交或不交作业现象，极个别学生有多次不完成作业现象。成作业现象。 2. 2. 作业马虎，差错多，没有养成及时订正巩固的习惯，作业马虎，差错多，没有养成及时订正巩固的习惯，对作业或错题订正应付了事。对作业或错题订正应付了事。 3.3.不按要求做练习、作业，不按要求做练习、作业， 没能合理安排时间，有决没能合理安排时间，有决心没恒心，课后学习时间没有保证，时间利用率不高。

16、心没恒心，课后学习时间没有保证，时间利用率不高。 特别是周末，有个别同学把大量时间花在看电视、打游戏、进网吧上，导致作业质量特别差。这方面问题尤其需要得到家长的关注和配合。 4. 4. 基础训练不够，停留在上课懂就行，课后不及时基础训练不够，停留在上课懂就行，课后不及时巩固。部分同学不重视读背的作业，导致重默。巩固。部分同学不重视读背的作业，导致重默。 5 5自觉性不强，老师在与不在不能做到一样自觉性不强，老师在与不在不能做到一样, ,上课上课不能集中精神不能集中精神, ,，个别存在开小差、走神、做，个别存在开小差、走神、做等现象。部分学生课间不能静心休息，容易受干等现象。部分学生课间不能静心

17、休息，容易受干扰，扰， 爱讲闲话，爱讲闲话， 不能利用课余时间及时完成作业。不能利用课余时间及时完成作业。 6 6个别同学过于骄傲，认为自己小学时成绩不错，个别同学过于骄傲，认为自己小学时成绩不错，学习上不太肯用功钻研。学习上不太肯用功钻研。下一阶段工作计划：1、继续关注学生行为习惯和学习习惯的养成。2、加强班干部队伍的建设，培养学生的主人翁精神。3、注重德育教育和学法指导。4、建立合作学习小组，以竞争促发展。5、关注学生的身体健康和心理健康。 （1 1）利用课间操加强体育锻炼； （2 2）形成良好的品格：下一阶段工作计划：希望家长配合的事项希望家长配合的事项一、帮助孩子养成好的学习习惯1、注

18、意作息时间2、认真完成作业3、针对薄弱学科，可采取学生给家长讲题，培养学习信心4、监督检查书本（课表，笔记等）5、合理利用节假日对一周所学知识查漏补缺、巩固复习。 希望家长配合的事项希望家长配合的事项二、家长经常检查作业、验收学习质量1、每天对照学生家校联系本检查作业，检查内容： （ 1）是否完成；（2）完成是否认真（看书写），检查完后签阅。2、每天督促孩子坚持阅读半小时，双休日或节假日每天阅读不少于1小时。3、帮孩子听写语文词语和英语单词，给孩子创造良好的学习环境，多鼓励、表扬孩子，多与孩子一同学习。希望家长配合的事项希望家长配合的事项三、上网问题 若家里有电脑并且上网，周一至周五不允许孩子

19、上网，双休日每天最多1小时，并要了解上网内容，对于游戏及不良网站要坚决予以抵制。如有违反，坚决断网。家里如果没有电脑或没上网的，现在不要买电脑或上网。坚决抵制孩子进网吧！坚决抵制孩子进网吧！希望家长配合的事项希望家长配合的事项四、孩子的生活1、吃好早饭。2、喝水问题。3、多接送孩子。4、不要把 、MP3等东西给子女带来学校。5、要尽量控制孩子的零用钱和上学、回家的时间，教育孩子少与社会上的或其他学校的人搭朋友。希望家长配合的事项希望家长配合的事项五、与学校老师经常沟通 工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习、成绩情况等。多与班主任和各任课老师联系，及时了解孩子在学校的学习和生活情况。

20、 为了您的孩子，请留意以下情况： 1、在外留宿。 2、回家很迟。 3、带同学住宿。 4、受伤回家。 5、超支消费。 6、成绩突然下降。 7、超出友谊交往。 8、打 时间长，次数多。 9、穿奇装异服，爱好打扮，或沉默寡言。 10、爱玩游戏。 教育孩子的前提是了解孩子。教育孩子的前提是了解孩子。 赏识才能成功，抱怨导致失败。赏识才能成功，抱怨导致失败。 尊重孩子，了解孩子，与孩子沟通尊重孩子，了解孩子，与孩子沟通是我们教育好孩子、培养孩子健康人格是我们教育好孩子、培养孩子健康人格的前提。的前提。 没有时间管孩子是失职酒后或饭桌上管孩子是失策管不了孩子是情感缺失溺爱和失控是害孩子播种思想，收获行动播

21、种行动，收获习惯播种习惯，收获性格播种性格，收获命运如果一个孩子生活在批评中，如果一个孩子生活在批评中， 他就学会了谴责；他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，如果一个孩子生活在鼓励中， 他就学会了自信；他就学会了自信；如果一个孩子生活在忍耐中，如果一个孩子生活在忍耐中， 他就学会了耐心；他就学会了耐心；如果一个孩子生活在表扬中，如果一个孩子生活在表扬中， 他就学会了感激；他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受中，如果一个孩子生活在接受中， 他就学会了爱；他就学会了爱；如果一个孩子生活在分享中，如果一个孩子生活在分享中， 他就学会了慷慨；他就学会了慷慨；如果一个孩子生活在真诚中，如果一个孩子生活在真诚中， 他就学会了头脑平静地生活。他就学会了头脑平静地生活。结束语结束语 每个孩子身上都蕴藏着巨大的、每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任、理解，少一点猜疑，那么多一点信任、理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。我们的孩子都有可能成为栋梁之材。祝您家庭幸福，工作顺利身体健康，孩子学习进步感谢观看感谢观看