小学1-6年级心理健康教育：心理健康教育教学案例-教案、教学设计-省级优课(005).doc

1、1 生命之树 教学目标： 1引导学生了解生命来之不易，认识生命的意义。 2.使学生懂得如何珍爱生命，初步形成安全自护能力。 3.使学生感受生命的可贵、生活的美好，形成积极的人生态 度。 活动过程： 一、谈话导入 同学们，你认为世界上什么东西最宝贵呢？（时间、金钱、 亲情）我也认为世界上最宝贵的东西无非就是生命了，因为 每一个人、每一种动物、每一样植物一生只有一次生命。今天我 们就一起来探讨有关生命的话题，生命之树（板书：生命之树） 二、生命畅想 请同学们看大屏幕（课件播放岩石上的小草、美丽的飞鸟蝴 蝶、残奥会上的运动员） 同学们，看完这些图片，关于生命，你有什么感想呢？（学 生畅谈生命的顽强、

2、丰富多彩、 ） 同学们,生命是顽强的；生命是丰富多彩的；生命是美好的。 生命带给我们许多美好的感受，更让我们赞叹。 三、故事体验 同学们，下面让我们一起来听一个小故事，边听边思考这样 几个问题（课件出示，找一名同学读一读） 。下面请同学们听故 2 事（课件出示故事） 四、感悟生命 同学们，一只小鸟这样一个小小的生命都如此渴望活下去， 鸟妈妈和鸟爸爸都如此担心自己的孩子， 那更何况我们人类呢？ 孩子们此时此刻，你想到了生活中的什么事情，能和我们说说 吗？（学生发言） 小结：同学们，其实我们每个人在母亲肚子里孕育的时候就 会面临许多潜在的危险，生命是那样的来之不易，那样的宝贵， 我们的成长更伴随了

3、许多人的辛苦付出， 我们有什么理由不去热 爱生命、珍惜生命呢？ 五、辨析表演 同学们，请看大频幕，边看边思考，这些人的做法对不对， 为什么？（课件出示，学生看图片） 同学们，这些做法在我们的日常生活中非常常见，在你们的 学习生活当中还有那些危害生命安全的现象呢？下面先请大家 在小组内说一说，然后各组选择一个最典型的事例，在组长的带 领下演一演，好吗？开始吧。 学生开始分组表演。 六、珍爱生命 同学们表演的真好！相信在生活中你们也能时刻做到珍惜自 己的生命，不做危害生命的事情。 同学们，每个人的生命只有一次，我们要努力是生命过得精 3 彩， 我们仅仅不去做危害身体健康事就足够了吗？ （不是） 那

4、么， 孩子们，我们到底该如何珍爱我们的生命，让生命过得更加精彩 呢？请同学们快快拿起你的笔把你的方法和想法写下来和大家 一起分享吧。 （学生拿出笔和粘贴纸写方法） 同学们，下面我们来一起分享大家珍爱生命的方法和想法吧 （学生交流，交流完的把便利贴贴在树上） 七、小结 当飞蛾被捕捉时，它能拼命地挣扎，因为它渴望能活下来； 当石头缝中一颗无水无光呵护的花苗，它破土而出，奋力生长， 也是因为它渴望能活下来。世上比人类小的东西很多，但它们知 道要热爱自己的生命，那我们为什么不能呢？所以，从此刻起， 我们要（教师指黑板：热爱生命，珍惜生命） 同学们，这节课你有什么收获？（学生谈感受） 八、教师寄语 最后

5、老师要把一句话送给大家： （课件出示） 若要享受生命，现在正是时候不是明朝，不是明年，不 是死后的来世。为了明年有更好地生活，最佳的准备是今年有个 充实、完全、和谐而快乐的生活。 反思： 通过本节课的活动， 孩子们认识了生命的顽强、 多彩与宝贵， 4 通过图片欣赏、生命的故事，让孩子对生命的意义有了充分地了 解。并且可以认识到生活中对生命造成威胁的事例，落实到生活 之中。孩子可以通过小组讨论，针对各种事例来想办法解决危害 生命安全的方法。 本节课充分利用了 “互联网+合作学习的方式” ， 提高了孩子的认知水平解决问题的能力。 不足之处： 1部分孩子没能真实地回归生活中，把生活中的情景再现 出来； 2本节课问题的呈现不够具体，使解决问题时方法有些散； 3.互联网的运用没能充分发挥作用， 情景剧的运用没能体现 出它实在作用。