小学1-6年级心理健康教育：团体辅导案例-教案、教学设计-市级优课(005).docx

1、闲林小学资源教室活动课教学设计闲林小学资源教室活动课教学设计 科目 小学体育 教学内容 我是小小特种兵感觉统合 训练之平衡能力 时间 任课教师 学学 情情 分分 析析 小郑：男，12 岁，四年级。性格内向，语言表达能力较弱，平衡能力 较差，低于同龄学生。 小高：女，13 岁，四年级。性格稍外向，语言表达能力一般，反应能 力低于同龄学生。 小徐：男，12 岁，四年级。性格内向，不愿过多的交谈，语言表达能 力弱，反应一般，平衡能力一般。 小阮：女，11 岁 ，三年级。语言表达含糊不清，反应迟缓，行动迟 缓，平衡能力比较差，低于同龄学生。 教教 学学 目目 标标 1.使 4 位学生都能注意力较集中地

2、上完整堂课。 2.通过羊角球训练，刺激学生的触觉，提高学生的本体感觉和身体协 调能力，增进学生身体的平衡能力和跳跃能力。 3.通过滑滑板训练克服学生的恐惧心理，增强学生的身体的控制能力 和平衡能力。 4.通过走平衡木刺激学生脚部触压觉神经末梢，改善触觉、平衡觉及 空间感知能力。通过投球掷准的练习，提高学生的注意力和积极竞争 性，勇于克服心理恐惧感。 5.通过平衡脚踏车的训练，学生接受触觉刺激以及身体重心变化的平 衡觉刺激， 强化平衡功能及身体协调能力， 培养学生的综合运动能力。 通过各项游戏闯关，培养学生注意力、相互合作的能力，发展学生各 项素质，增强学生自信心。 分分 目目 标标 根据根据

3、4 位同学运动能力的差异将学生分成位同学运动能力的差异将学生分成 A、B、C 三组，三组，A 组小郑、组小郑、 小高，小高，B 组小徐，组小徐，C 组小阮。组小阮。 A 组：小徐组：小徐 1.能独立完成羊角球的原地跳 5 个，绕障碍物正反转 1 圈以及 行进跳 3 米。 2.能独立完成手扶滑滑梯和松手滑滑梯的动作。 3.能独立完成手扶扶手走平衡木的动作以及松开手走平衡木的 动作。 4.能独立完成投球的动作。 5.能独立的完成平衡脚蹬车接力赛游戏。 B 组：组：小郑、小高小郑、小高 1.能独立完成羊角球的原地跳 5 个，绕障碍物正反转 1 圈以及 行进跳 3 米。 2.能独立完成手扶滑滑梯的动作

4、和在老师的帮助下完成松开扶 手滑滑梯的动作。 3.能独立完成手扶扶手走平衡木的动作以及在老师的帮助下松 开手走平衡木的动作。 4.能完成投球的动作。 5.能独立的完成平衡脚蹬车接力赛游戏。 C 组：小阮组：小阮 1.能在老师帮助下完成羊角球的原地跳 5 个，绕障碍物正反转 1 圈以及行进跳 3 米。 2. 能在老师帮助下完成手扶滑滑梯下滑的动作。 3.能独立完成手扶扶手走平衡木的动作以及在老师的帮助下松 开手走平衡木的动作。 4.能在老师的帮助下完成投球动作。 5.能在老师帮助下的完成平衡脚蹬车接力赛游戏。 重难点：平衡能力的控制重难点：平衡能力的控制 教学教学 过程过程 教教 学学 内内 容

5、容 教师指导教师指导 学生活动学生活动 设计意图设计意图 运动运动 负荷负荷 次次 数数 时时 间间 准准 备备 部部 分分 5 一、师生问好； 宣 布本节课的教学 内容，强调安全。 介绍本节课的奖 励机制 二、热身活动 1 热身跑 2 热身操 1.师生问好。教师展示特 种兵图片，激发起学生学 习的兴趣。这节课李老师 设计了特种兵闯关游戏， 只要我们顺利的闯关成 功就是小小特种兵啦，同 学们有没有信心闯关成 功？闯关过程中注意安 全。 2.教师领做 1.学生排成一排， 认 真听讲，明确本课内 容、听从教师安排， 注意安全。 2.听从指挥，注意力 集中，跟着教师一起 热身。 1.通过介绍内 容，

6、明确学习 任务，激发学 生 学 习 的 兴 趣。 2.通过热身运 动为接下来的 闯 关 做 好 准 备。 1 3 分 钟 一、第一关： 小山 羊跳跳跳 辅助练习： 原地蹲 跳起 5 个 1.羊角球原地跳 5 个 2.旋转跳绕标志 物正反各 1 圈 3.行进跳 3 米 1.讲解示范正确动作 2.组织学生体验 3.保护帮助困难学生 4.对完成通过的学生，助 教及时奖励星星。 1.认真听讲，仔细观 看。 2.尝试性练习。 3.积极参与练习并掌 握正确的动作方法。 4、闯关 羊 角 球 的 跳 跃、旋转、行 进动作，刺激 了学生的前庭 器官，提高学 生的本体感觉 能力，学生在 1 1 分 钟 基基 本

7、本 部部 分分 30 （A、B 组独立完 成这一环节，C 组 在老师帮助下完 成） 二、第二关：我要 滑翔 1.扶扶手滑滑梯 练习（A、B 组独 立完成，C 组在老 师帮助下完成） 2.松开手滑滑梯 练习 （A 组独立完 成，B、C 组在老 师帮助下完成） 3.学生选择性尝 试挑战 三、第三关：勇闯 独木桥 1.扶扶手走平衡 木（A、B、C 独立 完成这一环节） 2.松开手走平衡 木（A 组独立完 成，B、C 组在老 师的帮助下完成） 3.头顶排球走平 衡木 （A 组独立完 成，B 组在老师的 帮助下完成，C 组 尝试练习） 三、第四关： 我是 灌篮高手 脚底踩圆锥球 1. 1 米掷准 3 次

8、 （A 组掷准 3 个， B 组至少掷准 1 个， C 组掷准 1个） 2. 3 米掷准 3 次 （A 组至少掷准 2 个，B 组至少掷准 1 个，C 组尝试练 1.讲解示范动作 2.组织学生体验动作 3.学生进行练习 4.对困难学生进行保护帮 助 5.助教维持教学秩序同 时对闯关成功的学生进 行星星及言语的奖励 1.讲解要领并示范 2.强调安全，激发学生兴 趣。学生体验练习，教师 保护。 3.组织学生闯关 4.对闯关成功的学生及时 言语上的激励，同时助教 奖励星星。 1.讲解示范动作 2.组织学生体验练习 3.明确闯关要求，组织闯 关 1.认真观察老师讲解 示范 2.勇于体验滑滑梯动 作，进

9、行练习 3.学生逐个练习 4.闯关 1. 认真听讲，体会 要领 2. 逐个动作尝试 3. 明确闯关要求， 闯关 1. 认真听讲，体会 动作要领 2. 尝试练习，体会 动作 3. 明确闯关要求， 闯关 运动中提高身 体平衡能力的 控制。 滑滑梯的训练 对学生身体的 协调性和平衡 能力的控制具 有 重 要 的 作 用，同时帮助 学生克服恐惧 心理。 进行平衡木的 训练，可以刺 激学生脚部触 压 觉 神 经 末 梢，改善触觉、 平衡觉及空间 感知能力。 投篮掷准提高 学生的身体的 协调性，对学 生的注意力的 集中具有重要 的引导作用。 1 1 1 1 1 分 钟 1 分 钟 1 分 钟 2 分 结结

10、 束束 部部 分分 5 习） 五、第五关： 我们 一起来接力。 平衡 脚蹬车接力 （A 组 独立完成，B 组小 高独立完成， 小郑 在老师的帮助下 完成，C 组在老师 帮助下完成 一、集合整队， 放 松练习， “虫儿飞 ”放松操 二、课堂小结， 学 生互评 三、宣布下课，整 理器材 1.讲解示范动作 2.组织学生体验练习 3.组织学生接力赛 4.对完成接力的学生积 极的激励，助教奖励 星星 1. 播放音乐，教师带领 学生一起做放松练习 2.点评课堂，统计闯关情 况，评出一二三等特种兵 3.师生互敬下课礼 1. 认真体会动作要 领。 2. 尝试练习，注意 安全 3. 接力赛 1.学生跟着老师进行

11、 放松 2.学生之间互相评价 为自己鼓掌，成为一 名小小特种兵 3.互敬下课礼 平衡脚蹬车接 力赛激发学生 的兴趣，提高 学生的平衡的 控制能力 让学生放松身 心愉快的结束 本节课 1 2 分 钟 奖励奖励 制制 度度 本堂课的各个环节贯穿一定的奖励制度，每个环节设计星星奖励，独立通过闯关奖 励 2 个星星，在老师的帮助下完成闯关的奖励 1 个星星，课程结束后根据统计的成 绩进行奖励，发放奖状和文具等用品。 场地场地 器器 材材 场地：资源教室 器材：圆锥凳 4 个，羊角球 2 个，滑滑梯 1 个，排球 4 个，平衡木 1 个，投篮框一 个，平衡脚蹬车 2 个。 指标指标 预计练习密度预计练习

12、密度 27%左右 预计平预计平 均心率均心率 110 次/分左右 运动强度运动强度 中 课堂教课堂教学完成情况实时评价表学完成情况实时评价表： 评价一栏对学生完成动作的效果给与贴星星的评价：评价一栏对学生完成动作的效果给与贴星星的评价： 2 2 颗星颗星表示该生表示该生独立完成独立完成 1 1 颗星颗星表示该生在教师表示该生在教师帮助帮助下完成下完成 无星星无星星表示该生表示该生未未 完成完成 学生 目标 评价 小郑 能完成羊角球的原地跳 5 个、绕障碍物正反转各 1 圈、行进跳 3 米 能完成滑滑梯扶扶手和在老师帮助下松开扶手的动 作 能独立的完成扶扶手走平衡木的动作和老师帮助下 松开手走平

13、衡木的动作 能在老师的帮助下完成平衡木上的投球动作 能完成平衡脚蹬车的接力比赛 小高 能完成羊角球的原地跳 5 个、绕障碍物正反转各 1 圈、行进跳 3 米 能完成滑滑梯的动作 能独立的完成扶扶手走平衡木的动作和老师帮助下 松开手走平衡木的动作 能在老师的帮助下完成平衡木上的投球动作 能完成平衡脚蹬车的接力比赛 小徐 能完成羊角球的原地跳 5 个、绕障碍物正反转各 1 圈、行进跳 3 米 能完成滑滑梯的动作 能独立的完成扶扶手走平衡木的动作以及松开手走 平衡木的动作 能在老师的帮助下完成平衡木上的投球动作 能完成平衡脚蹬车的接力比赛 小阮 在老师帮助下完成羊角球的原地跳 5 个、绕障碍物 正反转各 1 圈、行进跳 3 米 能完成滑滑梯的动作 能独立的完成扶扶手走平衡木的动作和老师帮助下 松开手走平衡木的动作 能在老师的帮助下完成平衡木上的投球动作 能完成平衡脚蹬车的接力比赛