小学1-6年级心理健康教育：团体辅导案例-教案、教学设计-部级优课.doc

1、用好零花钱用好零花钱 【设计理念】【设计理念】 随着社会经济的发展，小学生普遍拥有自己的零花钱，他们初步参与社会经 济生活， 急需拥有正确的消费观念和理财观念， 需要具备一定的消费常识和技巧， 以利于他们适应社会的飞速变化，健康成长。四年级理财意识淡薄，缺乏消费技 巧，不会货比三家；没有计划，不会预算，不会记账；缺乏勤俭节约的精神等。 通过本次课程帮助学生了解文具和日常用品的价格，培养正确的金钱观念， 学习 消费技巧，初步建立理财观念，树立正确的价值观。 【教学目标】【教学目标】 知识与能力目标：知识与能力目标： 帮助学生树立初步的理财观念， 培养正确的消费选择观念。 过程与方法目标：过程与方

2、法目标：在活动中学会合理消费的技巧和方法。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：养成合理消费的良好习惯，懂得理财的意义，树立 健康的消费观念。 【教学重难点】【教学重难点】 教学重点：教学重点：学会合理消费的技巧，减少不必要的消费。 教学难点：教学难点：在实际生活中养成健康的消费习惯，初步培养理财意识。 【课前准备】【课前准备】课件、动画大耳朵图图片段、50 元使用计划表 【教学方式】【教学方式】小组讨论，游戏，情景导入 【教学过程】【教学过程】 暖身：暖身：YES OR NO YES OR NO （5 分钟）分钟） 1.要求：大屏幕上呈现今日供应的商品，如果你要买，请把两只手举起打开

3、 并大声说 YES，不买的话就把双手在胸前交叉，大声说 NO。幻灯片出示商品图片 和价格 矿泉水 1 元 ,作文本 3 元,清汤粉 7 元,可乐 3 元，笔芯 1 元，蛋糕 8 元， 热狗 1 元，跳绳 15 元，鼹鼠的月亮河15 元，平板电脑 3000 元 , 迪斯尼门 票 385 元 ，涂卡套装 8 元。 2.讨论：花钱购物的感觉怎么样？（学生分享） 3.揭题：看来同学们对花钱的态度不一样，今天咱们就来探讨钱要怎么花。 出示课题：用好零花钱 活动活动一一、列计划，统筹安排列计划，统筹安排（15 分钟）分钟） 1.分享：刚才的游戏中，所有东西都买的同学请举手？这些东西都买的理 由是什么?嗯，

4、喜欢就买；还有呢？没有限制金额。如果有金额限制，你会怎么 做。学生分享（列清单） 2.填写 50 元使用计划 假如现在有 50 元可以自己支配，你需要买吃的，用的，玩的等等，你会如 何支配这 50 元呢？仔细想一想把你的计划填在表格中。 50 元使用计划 预计支出项目 预计支出金额 预计支出项目 预计支出金额 3.播放视频 同学们已经把支出计划写出来了， 这些钱花得值不值呢？老师想请同学们看 个动画片后再讨论，教师播放大耳朵图图之赚钱不容易片段。 4.分享：图图妈妈把哪些东西列为可买可不买的东西？你的看法是什么？ 5.小组交流 （1）你的消费清单上有可买可不买的东西吗？ （2）仔细看看我们手中

5、的消费清单，找出可买可不买的东西，黄色水彩笔 做上记号，并算一算消费清单上一共花了多少钱，可买可不买的又占了多少呢？ (3)投影几个同学的清单，教师相机点评。 6教师小结：三思而后行，想买的时候，想想这是我真正需要的东西还是 我就是想买，如果不是必需品，我们就可以把这部分钱省下来，做别的事。 活动活动二二、消费有技巧消费有技巧（10 分钟）分钟） 就像图图妈妈说的省钱就是赚钱，除了少买可买可不买的东西，在消费的过 程中你还知道哪些方法能让我们少花钱多办事呢。 1.小组交流：小组成员商讨少花钱多办事的方法。讨论过程中小组成员不批 评不指责。讨论时间为 5 分钟。记录员记录小组成员的方法（讲价，团

6、购，比价 格，反季节购买，网购） 。 2.分享：每组先说一个方法，重复的方法不说。每一组分享之后再补充。 2.小结： 我们在消费过程中， 多一些理性少一些盲目， 运用这些购物小技巧， 就能少花钱多办事，做一个聪明的消费者。 活动三：花钱有智慧活动三：花钱有智慧（5 分钟）分钟） 同学们真厉害，知道这么多少花钱多办事的方法，我们的零花钱除了用于消 费，还用在哪里了呢？ 学生分享（献爱心，存银行，买保险） 活动四：总结提升活动四：总结提升(5(5 分钟分钟) ) 1.用一句话总结这节课的收获或感受。 2.2.总结：总结：买必需品，回收，省着用，讲价，比价能够让我们花最少的钱办更 多的事，投资理财等于养了一只金鸡，他会下蛋让我们的钱包长大，献爱心让我 们自己和别人都获得幸福。陈老师希望你们能够运用今天所学到的方法，能合理 消费，能理财，有爱心，做个有智慧的消费者。 板书设计 用好零花钱用好零花钱 买必需品 讨价还价 货比三家 列计划