小学1-6年级心理健康教育：亲子与师生交往-教案、教学设计-市级优课(012).doc

1、 孝顺的孩子，人人夸孝顺的孩子，人人夸 家校共育主题班会教学设计家校共育主题班会教学设计 【设计说明】 “孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本的内容，也是中国传统美德中育人的 核心内容之一。 教育大纲也明确要求教师对学生进行“孝敬父母，尊敬老人” 的传统美德教育。如今的学生一来到世上就被父母当成掌中宝呵护着，认为父母 给儿女做牛做马是天经地义的事情，不明白父母对自己的希望和期待。他们总觉 得父母唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，却从来不会站在父母的角度去考虑问 题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，那就更谈不上去关心和孝敬父母了。在 这样的背景下，对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切。为了实现

2、家校共 育， 本节家校共育课的教学利用了微信这一方便家校沟通的工具，同时实现了互 联网+与学校教育的融合。 【教学目标】 1、 让学生了解“孝”的含义，懂得感恩父母的爱。 2、 使学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大。 3、使学生学会如何去理解父母、体谅关心父母、尊敬父母，与父母和谐相处， 从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。 【教学准备】 1、 制作课件。 2、 收集学生有趣的童年照片。 3、 收集家长对学生“孝”的寄语视频。 【重点和难点】 重点：认识“孝”的含义，懂得孝敬父母。 难点：认识父母养育我们的艰辛，知道今后应该怎么与父母相处。 【教

3、学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 铺垫导入 介绍新朋友“豆博 士” ，向学生介绍自 己的家庭， 引出 “孝” 主题。 认识“豆博士” ，在 对话中投入到“孝” 主题的认识中。 一年级学生对动画 设计感兴趣， 加以有 趣的对话增加了课 堂的趣味性， 让学生 更容易融入其中。 “孝”感动天 用 “孝” 演变过程的 视频，让学生知道 “孝” 历史之悠久以 及“孝”的含义。 观看视频， 谈谈你能 为父母做点什么。 让学生在直观的视 频中了解“孝”的基 本含义， 对主题的延 伸作铺垫。 寻找“孝”的踪迹 提前找 “孝” 的故事， 让两名学生上台讲， 并作出相应的评价 与提问感受。 学生已

4、在平时教学 中熟记了三字经 与弟子规 ，认真 听其中的故事， 定有 更深刻的认识。 用学生熟识的经典 语句， 演变成一个个 动人的故事， 能让学 生对中国传统美德 “孝” 有更深刻的认 识。 玩游戏，寻回忆 请学生玩 “弟子规畅 游记” 的游戏， 被抓 住的小鱼分享与父 母之间难忘的回忆， 从评价中引导学生 认识父母的关爱， 认 识到被自己忽略的 恩情。 玩游戏， 分享与父母 之间温馨的瞬间， 了 解父母的艰辛与劳 累， 懂得今后应如何 孝敬父母。 从游戏引导学生分 享经历， 从教师的评 价中了解父母对自 己的关爱， 能让学生 在不经意间感受到 父母的无私和伟大。 微信直播间 打开微信， 让学

5、生大 胆表达自己心中的 想法， 说说今后应该 怎样对待父母， 孝敬 父母。 播放家长对孩 子 “孝” 的寄语视频。 认识到父母的用心 良苦， 大胆向父母表 达爱， 愿意从生活中 的点滴开始为父母 减忧， 为父母做力所 能及的事情。 学生对微信这一工 具已经很熟悉了， 利 用这个软件拉近学 生与家长之间的距 离， 让不在场的家长 也能与小孩面对面 沟通，实现家校共 育。 小结 让学生知道孝顺不 是要求我们做什么 轰轰烈烈的大事， 它 来自于生活的点点 滴滴。 明白今后应该怎么 行孝， 并愿意行动到 生活实际中。 在小结中具体告诉 学生能为父母做什 么才是 “孝” 的表现， 有利于把“孝”这一 主题具体化，细化， 从而改变学生日常 对父母的言行。