小学1-6年级心理健康教育：亲子与师生交往-教案、教学设计-市级优课(010).doc

1、亲子天平教案亲子天平教案 教学目标： 1、 知识与技能 认识自己与父母的关系，学会与父母沟通的技巧。 2、过程与方法 能够理解父母，懂得感恩父母，孝敬父母。 3、情感态度和价值观 感受父母的爱，与父母和谐相处，用实际的行动回报父母。 重点：学会尊重父母，孝敬父母 难点：认识“亲子天平”的不平衡 突破难点：观察感悟 教学准备：计算机，网络和辅助软件 教学流程： 一、 激情导入 师：上课，同学们好 导言：今天老师给大家带来这样几幅插图，这是发生在汶川地震中的 一个真实的故事，边听边想想，故事中的妈妈对孩子是一种怎样的情 感？ 课件出示汶川地震最后的母爱 ，谁先来说？ 生：1、妈妈宁愿牺牲自己，也要

2、护住孩子 2、这是妈妈对孩子深深的爱 师：这就是我们所说的“亲子”之情 师：板书： “亲子” 活动一二人三足 师：良好的亲子关系会让我们的生活充满快乐和幸福，下面展示给我 们的就是这种温馨的画面 课件出示二人三足 师：参加活动，你都感受到了什么？ 生谈感受：6 人略 师;看得出画面中的亲子组合他们配合得都很默契，也非常开心，他 们的亲子关系是融洽的，和谐的，我们每个人都希望生活在这样的氛 围中。假如用天平来衡量这样的亲子关系，那么这个亲子天平就是平 衡的 二、 体验感悟 活动二我能找到你 生活中的亲子天平无处不在，它考验着我们每一个家庭的亲子关系， 现在我们来做一个游戏“我能找到你” ，考验考

3、验你们和妈妈谁更了 解对方。有请 4 位妈妈，掌声欢迎，让妈妈们通过摸一摸辨认自己的 孩子（时间是 20 秒）计时开始 师：时间到，请一位家长代表来说一说，你为什么这么快就能找到孩 子呢？ 家长：1 个回答 师：你太了解孩子了 继续游戏 师：来孩子们，用相同的方法找自己的妈妈 师：计时开始（20 秒）时间到，选一位摸不到妈妈的同学回答，你 为什么没有找到妈妈？ 生回答:略 师：观看游戏，你发现了什么？ 生回答 师：原来 虽然我们与妈妈朝夕相处，但是我们对她的面部细节并不 十分了解呀！看来平时我们没有细心地观察过她，可她却细致的观察 过我们，同学们，爸爸妈妈是我们最亲近的人，可你了解他们吗？下

4、面这个小测试，我想知道你们对爸爸妈妈的了解到底有多少？ 师：发卡片填一填，并展示 师;从表格中不难看出，我们对爸妈的了解太少了。 如果从了解程度这方面去比较，我们的亲子天平平衡了吗？ 生：亲子天平不平衡 课件出示第一个天平（不平衡）妈妈了解、熟悉孩子的特点更多一些 师随机板书“不平衡 -了解不够” 活动三:小小观察员 师: 现在我们也想看看在实际生活中，你们对妈妈的了解到底有多 少？我们的亲子天平是否平衡呢？周末我们选派两名小小观察员他 们用手机录制了妈妈真实的一天 （课件录像）谈谈你的感受？ 生：1、周子艺 生 2、胡星洋边演示边解说 师：其他同学结合自己的妈妈来谈一谈（再请 3 人） 师小

5、结：我们的妈妈每天起早贪黑，不仅要上班、要买菜洗衣做饭等 忙里忙外，要照顾到家里每个成员的起居生活，她们辛不辛苦？不仅 如此，她还做过许多令我们感动的事。 生：2 人 师：父母为我们做的事和我们为他们做的相对比，亲子天平会发生什 么变化呢？ 生（不平衡） 课件出示：第二个天平（不平衡） 随机板书“不平衡付出不对等” 师：我们想要这样的亲子关系吗？喜欢生活在这样的家庭氛围中？ 生：不喜欢 师： 那我们能为我们的父母做些什么？才能让这亲子天平达到平衡呢 师：请大家在组内讨论讨论 生：1 分担力所能及的家务活方面 2 在心理上多关心、多理解 3 在起居生活上多一些照顾（洗脚捶背等） 师：同学们说的很全面，老师相信你们都能做得到 师： （出示 4 幅图）图中孩子的做法对不对？如果图中的孩子是你， 你会怎样做？ 生回答 三、总结回顾 师：我们再重温一下爸爸妈妈对我们关爱的温情瞬间。视频爸妈谢 谢你 师;那通过今天这节课我们对父母更进一步的了解，你们在今后对他 们说点什么？想如何去做？就请写在这张小卡片上 师：本节课你获得了怎样的感受？谈一谈 师：只有我们与父母相互关爱，相互理解，感恩父母，才能让每个家 庭中亲子天平永远平衡下去。